一种大学音乐教学用乐谱摆放架的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种大学音乐教学用乐谱摆放架。

背景技术：

乐谱摆放架是指能够摆放音乐乐谱方便使用者进行直接观看的支架，其一般都是采用独立的支架和摆放板的结构，基本都是在音乐领域使用，尤其在现代的大学音乐教学中，经常会使用到的乐谱摆放架摆放乐谱，方便教师的音乐教学。

然而现有的乐谱摆放架在使用过程中存在着一些不足之处，摆放板的面积大小相对固定，不能满足不同面积大小的乐谱摆放，造成教师教学的不便，影响摆放架的实用性。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大学音乐教学用乐谱摆放架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种大学音乐教学用乐谱摆放架，包括外摆放板，所述外摆放板通过定位螺杆与定位压块螺纹连接，所述定位压块内表面设置有防刮层，所述定位压块下表面设置有皮垫层，所述外摆放板上开设有滑槽，且滑槽表面设置有拨块底座，所述拨块底座表面焊接有滑动拨块，所述外摆放板外侧设置有内摆放板，且内摆放板表面设置有吸盘，所述外摆放板表面中心处设置有连接合页，所述外摆放板通过螺栓与伸缩柱卡扣连接，所述伸缩柱表面开设有定位槽，所述伸缩柱下方设置有底柱，所述底柱表面设置有定位杆，所述底柱底部焊接有底板。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述内摆放板和外摆放板共安装有两组，且每组内摆放板和外摆放板均处于同一水平面上。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述两个外摆放板之间夹角为30度。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述定位杆和定位槽均处于同一竖直线上，且定位杆的直径和定位槽的直径大小相等。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述滑动拨块安装在拨块底座的表面中心处，且滑动拨块表面两侧开设有弧形置手槽。

本实用新型中，首先通过设置的内摆放板和外摆放板，能够在摆放架上摆放更大面积的乐谱纸张，同时不会出现乐谱纸张褶皱的现象，便于教师直接观察使用，其次通过设置的弧形置手槽，能够方便使用者拨动滑动拨块将内摆放板从外摆放板内部拨出，同时也不会对使用者的手指造成磨损，保护了使用者的使用安全，最后通过设置的皮垫层，能够降低滑动拨块和外摆放板之间的相对摩擦力，进而避免滑动拨块将乐谱纸张过度摩擦而破损，另一方面也增强了乐谱纸张的定位稳定性，提高了该摆放架的实用性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种大学音乐教学用乐谱摆放架的结构示意图；

图2为本实用新型定位压块的内部结构示意图；

图3为本实用新型拨块底座的结构示意图。

图例说明：

1-内摆放板、2-外摆放板、3-定位压块、4-连接合页、5-吸盘、6-拨块底座、7-滑槽、8-定位杆、9-底板、10-伸缩柱、11-定位槽、12-底柱、13-定位螺杆、14-防刮层、15-皮垫层、16-滑动拨块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种大学音乐教学用乐谱摆放架，包括外摆放板2，外摆放板2通过定位螺杆13与定位压块3螺纹连接，定位压块3内表面设置有防刮层14，定位压块3下表面设置有皮垫层15，外摆放板2上开设有滑槽7，且滑槽7表面设置有拨块底座6，拨块底座6表面焊接有滑动拨块16，外摆放板2外侧设置有内摆放板1，且内摆放板1表面设置有吸盘5，外摆放板2表面中心处设置有连接合页4，外摆放板2通过螺栓与伸缩柱10卡扣连接，伸缩柱10表面开设有定位槽11，伸缩柱10下方设置有底柱12，底柱12表面设置有定位杆8，底柱12底部焊接有底板9。

内摆放板1和外摆放板2共安装有两组，且每组内摆放板1和外摆放板2均处于同一水平面上，两个外摆放板2之间夹角为30度，定位杆8和定位槽11均处于同一竖直线上，且定位杆8的直径和定位槽11的直径大小相等，滑动拨块16安装在拨块底座6的表面中心处，且滑动拨块16表面两侧开设有弧形置手槽。

外摆放板2通过内置的导轨和滑轮与内摆放板1进行连接，同时滑轮外侧与拨块底座6连接，使得拨块底座6能够控制内摆放板1的伸缩幅度，满足不同的使用摆放需求。

工作原理：使用时，将底板9固定在教学地点，调节伸缩柱10的高度，然后将定位杆8嵌入定位槽11内进行高度的固定，根据乐谱纸张的面积大小，拨动滑动拨块16将内摆放板1从外摆放板2内部移出，此时转动定位压块3将乐谱纸张进行定位压合，同时吸盘5也能够将乐谱四个拐角处进行定位压合，从而使得该摆放架能够完整使用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。