本发明涉及钢琴教学技术领域，尤其涉及一种便于音乐课教学使用的钢琴装置。
背景技术
音乐课是现代学生的必修课，钢琴便成了音乐课上的教学器材。钢琴是一种键盘乐器，用键拉动琴槌以敲打琴弦。从十八世纪末以来，在欧洲及美国，钢琴一直是最主要的家庭键盘乐器，钢琴发源于欧洲，十八世纪初，意大利人克里斯多佛利发明的一种类似现代钢琴的键盘式乐器，已有三百多年的历史。从键盘乐器发展的历史来说，现代钢琴是由钢琴的前身—以拨弦发音的大键琴与以撞弦发音的小键琴演进而成的。从十六世纪末开始，大键琴和古钢琴这两种键盘乐器逐渐盛行起来，直到十八世纪末，才被钢琴取而代之。
目前市场上的钢琴存在着一些不便之处，老师在课堂上进行演奏教学时，由于钢琴琴键位置较低，稍远一点的同学就无法清楚地看到老师手指的按动位置，从而产生迷惑，教学效率较低，同学们也无法快速学习到弹奏时的技巧，需要解决该问题。
技术实现要素：
本发明的目的是为了解决现有技术中课堂上老师在演奏钢琴时学生无法清楚地看到老师的演奏方式和技巧的问题，而提出的一种便于音乐课教学使用的钢琴装置。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种便于音乐课教学使用的钢琴装置，包括琴身和安装在琴身下侧的固定座，所述琴身的顶壁上设有展示台，所述琴身和展示台上共同开设有琴键口，所述琴身上的琴键口内部水平安装有多个弹奏琴键，且弹奏琴键位于琴身内，所述展示台上的琴键口内部竖直安装有多个展示琴键，且展示琴键位于展示台内，所述琴身的内部水平安装有第一抵板，所述第一抵板和每个弹奏琴键之间均安装有第一顶动弹簧，且第一顶动弹簧位于弹奏琴键外侧的一端，所述展示台的内部安装有第二抵板，每个所述展示琴键和第二抵板之间均安装有第二顶动弹簧，且第二顶动弹簧位于展示琴键底部的一侧，每个所述弹奏琴键和展示琴键之间均连接有尼龙绳，且尼龙绳依次穿过第一顶动弹簧和第二顶动弹簧，所述展示台的内部安装有多个收线筒，且每个尼龙绳均分别绕设在收线筒上。
优选地，所述固定座的内部开设有齿轮腔，所述琴身的底壁上竖直安装有升降杆，且升降杆贯穿固定座的顶壁并延伸至齿轮腔的内部，所述齿轮腔内部的底壁上安装有驱动杆，且驱动杆的顶端与升降杆螺纹连接，所述驱动杆的外侧壁上固定安装有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮的一侧啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮远离第一锥齿轮一侧的侧壁上水平安装有连接杆，且连接杆贯穿固定座并延伸至固定座的外侧，所述连接杆远离第二锥齿轮的一端安装有转盘，所述转盘远离连接杆一侧的侧壁上安装有摇杆。
优选地，所述固定座的顶壁上对称开设有两个安装孔，两个所述安装孔的内部均插设有套筒，两个所述套筒上均插设有滑杆，且两个滑杆的顶端均与琴身的底壁固定连接。
优选地，所述展示台的内侧壁上水平安装有支杆，每个所述收线筒均套设在支杆上，每个所述收线筒的内侧壁和支杆的外侧壁之间均安装有盘簧。
优选地，所述驱动杆上部的外侧壁上开设有螺纹，所述升降杆的底端开设有与驱动杆相互啮合的螺纹。
优选地，所述驱动杆的底端安装有第一轴承，且第一轴承固定安装在齿轮腔的底壁上，所述连接杆的外侧壁上安装有第二轴承，且第二轴承固定安装在固定座的外侧壁上。
优选地，所述琴身的内部水平安装有第一限位板，且第一限位板位于弹奏琴键远离第一顶动弹簧一端的下侧，所述展示台的内部水平安装有第二限位板，且第二限位板位于展示琴键顶端的内侧。
优选地，所述琴身和展示台的内部安装有多个滑轮，且尼龙绳通过滑轮转折。
与现有技术相比，本发明的有益之处在于：
（1）本发明首先巧妙地解决了琴键的展示问题，在钢琴上方加装专门用于展示的琴键，并且展示琴键能够与弹奏琴键同步动作，方便学生观看，极大地提高了教学效率；
（2）另外，在钢琴底侧加装能够调节钢琴高度的底座，能够更好地将展示琴键展现给同学们观看，适用于各种场合，同时调节方便，高效实用，整体上提高了钢琴的教学性能。
附图说明
图1为本发明提出的一种便于音乐课教学使用的钢琴装置的侧面剖视图；
图2为本发明提出的一种便于音乐课教学使用的钢琴装置中图1的a部分结构的放大图；
图3为本发明提出的一种便于音乐课教学使用的钢琴装置中图1的b部分结构的放大图；
图4为本发明提出的一种便于音乐课教学使用的钢琴装置的俯视图；
图5为本发明提出的一种便于音乐课教学使用的钢琴装置中图4的c部分结构的放大图；
图6为本发明提出的一种便于音乐课教学使用的钢琴装置中图4的d部分结构的放大图。
图中：1琴身、2展示台、3琴键口、4弹奏琴键、5套筒、6第一限位板、7展示琴键、8滑杆、9第二限位板、10第一抵板、11第一顶动弹簧、12第二抵板、13第二顶动弹簧、14尼龙绳、15滑轮、16收线筒、17支杆、18盘簧、19固定座、20升降杆、21齿轮腔、22驱动杆、23第一锥齿轮、24第二锥齿轮、25连接杆、26第一轴承、27活动孔、28圆盘、29摇杆、30第二轴承。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-6，一种便于音乐课教学使用的钢琴装置，包括琴身1和安装在琴身1下侧的固定座19，琴身1的顶壁上设有展示台2，琴身1和展示台2上共同开设有琴键口3，琴身1上的琴键口2内部水平安装有多个弹奏琴键4，且弹奏琴键4位于琴身1内，展示台2上的琴键口3内部竖直安装有多个展示琴键7，且展示琴键7位于展示台2内，展示琴键7位于高处，为学生提供更便捷的学习和观看，琴身1的内部水平安装有第一抵板10，第一抵板10和每个弹奏琴键4之间均安装有第一顶动弹簧11，且第一顶动弹簧11位于弹奏琴键4外侧的一端，正常状态下，弹奏琴键4保持水平，按下弹奏琴键4后，弹奏琴键4被第一顶动弹簧11重新顶起复位。
展示台2的内部安装有第二抵板12，每个展示琴键7和第二抵板12之间均安装有第二顶动弹簧13，且第二顶动弹簧13位于展示琴键7底部的一侧，正常状态下，展示琴键7保持竖直，展示琴键7的底端若是受力向后陷入则会被第二顶动弹簧13重新顶回复位，琴身1的内部水平安装有第一限位板6，且第一限位板6位于弹奏琴键4远离第一顶动弹簧11一端的下侧，展示台2的内部水平安装有第二限位板9，且第二限位板9位于展示琴键7顶端的内侧，由于弹奏琴键4和展示琴键7始终受到顶动弹簧的顶动力，因此在琴键的另一端设置限位机构防止其被过度顶动而无法保持水平或竖直状态，影响老师和学生的使用和观看体验。
每个弹奏琴键4和展示琴键7之间均连接有尼龙绳14，且尼龙绳14依次穿过第一顶动弹簧11和第二顶动弹簧13，展示台2的内部安装有多个收线筒16，且每个尼龙绳14均分别绕设在收线筒16上,当弹奏琴键4被按下后，尼龙绳14收缩，收线筒16将尼龙绳14收起，因此展示琴键7的底端被向后拉动，完成了对弹奏琴键4和展示琴键7的同步动作，老师在弹奏时，学生即可轻易地通过展示琴键7观察到老师的按键位置。
展示台2的内侧壁上水平安装有支杆17，每个收线筒16均套设在支杆17上，每个收线筒16的内侧壁和支杆17的外侧壁之间均安装有盘簧18，利用盘簧18给收线筒16提供一个收线的旋力，当收线筒16一侧的尼龙绳14收缩时，收线筒16将线收回，另一侧的尼龙绳14也被收回，依次实现对展示琴键7的拉动，琴身1和展示台2的内部安装有多个滑轮15，且尼龙绳14通过滑轮15转折。
本发明中，固定座19的内部开设有齿轮腔21，琴身1的底壁上竖直安装有升降杆20，且升降杆20贯穿固定座19的顶壁并延伸至齿轮腔21的内部，齿轮腔21内部的底壁上安装有驱动杆22，且驱动杆22的顶端与升降杆20螺纹连接，驱动杆22上部的外侧壁上开设有螺纹，升降杆20的底端开设有与驱动杆22相互啮合的螺纹，当驱动杆22旋转时，由于其与升降杆20螺纹啮合，因此升降杆20受到驱动力向上或向下移动（取决于驱动杆22的旋转方向），因此控制驱动杆22的旋转方向即可控制琴身1高度的调节。
固定座19的内部还开设有活动孔27，活动孔27与齿轮腔21相通，升降杆20下端穿过活动孔27与驱动杆22的顶端螺纹连接。
驱动杆22的外侧壁上固定安装有第一锥齿轮23，第一锥齿轮23的一侧啮合有第二锥齿轮24，第二锥齿轮24远离第一锥齿轮23一侧的侧壁上水平安装有连接杆25，且连接杆25贯穿固定座19并延伸至固定座19的外侧，连接杆25远离第二锥齿轮24的一端安装有转盘28，转盘28远离连接杆25一侧的侧壁上安装有摇杆29，因此，旋转摇杆29通过转盘28的带动，连接杆25带动第二锥齿轮24转动，第一锥齿轮23即会旋转，驱动杆22因此旋转，实现了对驱动杆22的控制。
固定座19的顶壁上对称开设有两个安装孔，两个安装孔的内部均插设有套筒5，两个套筒5上均插设有滑杆8，且两个滑杆8的顶端均与琴身1的底壁固定连接，设置两个伸缩杆功用的部件在琴身1底端，限制琴身1的旋转能力，同时不影响其升降，使升降杆20在受到驱动杆22驱动时不会旋转而只能上下移动，实现了对琴身1高度的稳定调节。
驱动杆22的底端安装有第一轴承26，且第一轴承26固定安装在齿轮腔21的底壁上，对驱动杆22进行稳定的安装和固定，连接杆25的外侧壁上安装有第二轴承30，且第二轴承30固定安装在固定座19的外侧壁上，对连接杆25进行稳定的安装和固定，同时不影响其旋转能力。
尽管本文较多地使用了琴身1、展示台2、琴键口3、弹奏琴键4、套筒5、第一限位板6、展示琴键7、滑杆8、第二限位板9、第一抵板10、第一顶动弹簧11、第二抵板12、第二顶动弹簧13、尼龙绳14、滑轮15、收线筒16、支杆17、盘簧18、固定座19、升降杆20、齿轮腔21、驱动杆22、第一锥齿轮23、第二锥齿轮24、连接杆25、第一轴承26、活动孔27、圆盘28、摇杆29、第二轴承30等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本发明的本质，把它们解释成任何一种附加的限制都是与本发明精神相违背的。