本申请属于一种手感训练装置，具体地说，涉及一种古筝弹奏用手感训练装置。
背景技术：
筝，又称古筝、秦筝、瑶筝，中国弹弦乐器，音域宽广，音色清亮，表现力非常丰富，目前人们在学习古筝的过程中经常需要进行手感练习，通过手感练习可以提升人们学习古筝的效率。
现有的古筝一般体积较大，不便于携带，继而导致人们无法随时练习手感，影响人们学习古筝的效率。
故，为进一步提高人们无法随时练习手感的功能，需要提供一种古筝弹奏用手感训练装置。
技术实现要素：
有鉴于此，本申请所要解决的是常规技术中古筝一般体积较大，不便于携带，继而导致人们无法随时练习手感，影响人们学习古筝的效率的技术问题。本实用新型提供了一种古筝弹奏用手感训练装置，相比于常规技术，可以使古筝弹奏用手感训练装置便于携带，同时可以提高使用者学习古筝的效率。
为了解决上述技术问题，本实用新型通过以下技术方案得以实现：
本实用新型提供了一种古筝弹奏用手感训练装置，包括筝身和筝盖，所述筝身顶端的一侧与筝盖的一侧铰接，所述筝身的顶端对称设有两个弦枕，两个所述弦枕的顶端均开设有若干个弦槽，所述筝身顶端的中部固定设有若干个筝柱，所述筝身顶端的一端固定设有若干个弦钮，所述筝身顶端的另一端固定设有若干个固定环，若干个所述固定环分别与若干根筝弦的一端固定连接，若干根所述筝弦的另一端依次穿过其中一个弦枕设有的弦槽、筝柱和另一个弦枕设有的弦槽分别与若干个弦钮固定连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，在一种可能的实施方式中，所述筝身的一侧滑动设有抽屉，所述抽屉的内部置有古筝指甲和筝弦等物品。
作为本实用新型的一种优选技术方案，在一种可能的实施方式中，所述筝身的底端固定设有防滑垫。
作为本实用新型的一种优选技术方案，在一种可能的实施方式中，所述筝盖的内壁固定设有夹子，所述筝盖的外壁通过铰链与弧形支撑板的一侧铰接，所述铰链的调节角度为0-90度。
作为本实用新型的一种优选技术方案，在一种可能的实施方式中，每个所述弦槽的内壁均固定设有耐磨垫。
与现有技术相比，本申请可以获得包括以下技术效果：
1）本申请中的古筝弹奏用手感训练装置，通过筝身、弦枕、筝柱和弦钮组成手感训练装置，结构简单，体积小，继而便于使用者携带，保证使用者可以随时随地进行手感训练，提高使用者学习古筝的效率。
2）本申请的古筝弹奏用手感训练装置，通过调节若干个弦钮可以调节若干根筝弦的松紧，使手感训练装置便于调节筝弦的松紧，更好地模拟古筝弹奏时的筝弦松紧，保证使用者练习时的舒适性，提高练习效果。
3）本申请的古筝弹奏用手感训练装置，筝盖的内壁固定设有夹子，通过夹子可以夹紧乐谱，同时夹子与弧形支撑板相配合，通过弧形支撑板对筝盖起到支撑的作用，继而便于使用者根据乐谱进行手感练习，提高手感练习的准确性。
4）本申请的古筝弹奏用手感训练装置，筝身的一侧滑动设有抽屉，通过抽屉可以放置古筝指甲、备用筝弦和乐谱等物品，避免古筝指甲、备用筝弦和乐谱等物品随意摆放导致丢失。
5）本申请的古筝弹奏用手感训练装置，通过筝盖可以保护弦枕、筝柱和弦钮，防止携带过程中手感训练装置意外掉落而导致弦枕、筝柱和弦钮损坏，避免造成财产损失。
当然，实施本申请的任一产品必不一定需要同时达到以上所述的所有技术效果。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：
图1是本申请实施例的一种古筝弹奏用手感训练装置的结构示意图。
图中：1、筝身；2、筝盖；3、弦枕；4、弦槽；5、筝柱；6、弦钮；7、固定环；8、筝弦；9、耐磨垫；10、抽屉；11、夹子；12、弧形支撑板。
具体实施方式
以下将配合附图及实施例来详细说明本申请的实施方式，借此对本申请如何应用技术手段来解决技术问题并达成技术功效的实现过程能充分理解并据以实施。
如图1所示，本实用新型一种古筝弹奏用手感训练装置，包括筝身1和筝盖2，筝身1顶端的一侧与筝盖2的一侧铰接，筝身1的顶端对称设有两个弦枕3，两个弦枕3的顶端均开设有若干个弦槽4，筝身1顶端的中部固定设有若干个筝柱5，筝身1顶端的一端固定设有若干个弦钮6，筝身1顶端的另一端固定设有若干个固定环7，若干个固定环7分别与若干根筝弦8的一端固定连接，若干根筝弦8的另一端依次穿过其中一个弦枕3设有的弦槽4、筝柱5和另一个弦枕3设有的弦槽4分别与若干个弦钮6固定连接。
优选的，筝身1的一侧滑动设有抽屉10，抽屉10的内部置有古筝指甲和筝弦8等物品，通过抽屉10可以放置古筝指甲和备用的筝弦8等物品，防止筝弦8突然挣断无法继续进行手感练习，同时可以防止古筝指甲和备用的筝弦8等物品随意摆放导致丢失。
优选的，筝身1的底端固定设有防滑垫，通过防滑垫可以防止使用者在练习手感时筝身1发生滑动，提高了筝身1的稳定性。
优选的，筝盖2的内壁固定设有夹子11，筝盖2的外壁通过铰链与弧形支撑板12的一侧铰接，铰链的调节角度为0-90度，通过夹子11可以夹紧乐谱，同时通过弧形支撑板12可以对筝盖2起到支撑的作用。
优选的，每个弦槽4的内壁均固定设有耐磨垫9，通过耐磨垫9可以防止筝弦8长时间与弦槽4摩擦发生断裂，延长了筝弦8的使用寿命。
具体工作时，本申请中的古筝弹奏用手感训练装置，首先需要进行手感练习时，先将筝身1置于合适位置，然后打开筝盖2，同时调节弧形支撑板12，通过弧形支撑板12对筝盖2起到支撑的作用，同时可以将置于抽屉10内部的乐谱取出，通过抽屉10可以放置古筝指甲、备用筝弦和乐谱等物品，避免古筝指甲、备用筝弦和乐谱等物品随意摆放导致丢失，然后通过夹子11夹紧乐谱，然后使用者可以根据乐谱通过筝弦8进行手感练习，通过夹子11可以夹紧乐谱，同时夹子11与弧形支撑板12相配合，便于使用者根据乐谱进行手感练习，提高手感练习的准确性，在手感练习过程中可以通过调节若干个弦钮6可以调节若干根筝弦8的松紧，使手感训练装置便于调节筝弦8的松紧，更好地模拟古筝弹奏时的筝弦8松紧，保证使用者练习时的舒适性，提高练习效果，通过筝身1、弦枕3、筝柱5和弦钮6组成手感训练装置，结构简单，体积小，继而便于使用者携带，保证使用者可以随时随地进行手感训练，提高使用者学习古筝的效率，当需要携带手感训练装置时可以盖上筝盖2，通过筝盖2可以保护弦枕3、筝柱5和弦钮6，防止携带过程中手感训练装置意外掉落而导致弦枕、筝柱和弦钮损坏，避免造成财产损失。
如在说明书及权利要求当中使用了某些词汇来指称特定组件。本领域技术人员应可理解，硬件制造商可能会用不同名词来称呼同一个组件。本说明书及权利要求并不以名称的差异来作为区分组件的方式，而是以组件在功能上的差异来作为区分的准则。如在通篇说明书及权利要求当中所提及的“包含”为一开放式用语，故应解释成“包含但不限定于”。“大致”是指在可接收的误差范围内，本领域技术人员能够在一定误差范围内解决所述技术问题，基本达到所述技术效果。此外，“耦接”一词在此包含任何直接及间接的电性耦接手段。因此，若文中描述一第一装置耦接于一第二装置，则代表所述第一装置可直接电性耦接于所述第二装置，或通过其他装置或耦接手段间接地电性耦接至所述第二装置。说明书后续描述为实施本申请的较佳实施方式，然所述描述乃以说明本申请的一般原则为目的，并非用以限定本申请的范围。本申请的保护范围当视所附权利要求所界定者为准。
还需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的商品或者系统不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种商品或者系统所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的商品或者系统中还存在另外的相同要素。
上述说明示出并描述了本实用新型的若干优选实施例，但如前所述，应当理解本实用新型并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述实用新型构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本实用新型的精神和范围，则都应在本实用新型所附权利要求的保护范围内。