一种大学音乐教学用乐器摆放架的制作方法

本实用新型涉及摆放架技术领域，具体是一种大学音乐教学用乐器摆放架。

背景技术：

摆放架是指利用金属、塑胶、实木等制作的用来摆放物品的架子。在居家空间设计中,大大节省了居家空间,为设计师设计居家空间提供了很多的灵感和创意,有时可起到装饰的作用。现有的用于教室乐器的摆放架大多为开放式空心架，在使用时极易因外部撞击或碰撞而影响乐器的收纳安全，且直接与教室环境接触，易落尘或受温度影响而影响乐器的弹奏质感，实用性差。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种大学音乐教学用乐器摆放架，以解决现有技术中开放式空心架易落尘或碰撞而影响乐器收纳安全和弹奏质感的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学音乐教学用乐器摆放架，包括第一立架、第二立架，所述第一立架的侧面底端纵向中线处开设有c形第一置物腔，所述第一置物腔的内壁分别斜向开设有圆形散气孔，所述散气孔上方的第一立架侧面对称性开设有矩形状第一隔离仓、第二隔离仓，所述第一隔离仓、第二隔离仓的内壁分别竖直固定设置有多个放置隔板，所述第一立架的顶部表面竖直固定设置有直角三角状换气箱，所述换气箱的内壁底部一端通过安装座纵向固定设置有换气风机，所述第二立架通过连接件活动设置在第一立架的侧面一端，所述第二立架的前侧表面中部横向开设有矩形状第二置物腔，所述第二置物腔的后侧内壁自上而下依次横向固定设置有多个限位夹板，所述限位夹板外侧的第二置物腔内壁通过开设环形状滑槽横向活动设置有隔离纱窗。

优选的，所述第一立架、第二立架均为木质框架，所述第一立架与第二立架垂直放置且连接处竖直设有弧形折叠支撑板。

优选的，所述第一隔离仓内壁放置隔板的间距小于第二隔离仓内部放置隔板的间距，所述第一隔离仓、第二隔离仓内部相邻两个放置隔板之间分别设有三角托架。

优选的，所述第一隔离仓、第二隔离仓的一侧内壁通过限位架分别纵向设有双开式推拉门且内壁上端分别设有温湿度传感器。

优选的，所述第一置物腔与第一隔离仓、第二隔离仓的宽度均相同且大于第二置物腔的宽度，所述第二置物腔的容纳体积与第一置物腔的体积相同。

优选的，所述限位夹板的表面均匀开设有支撑孔，所述第二置物腔内壁一端的限位夹板表面通过开设凹槽横向活动设置有多个可调定位夹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、在第一置物腔上方的第一立架侧面对称性开设有第一隔离仓、第二隔离仓，第一隔离仓、第二隔离仓内壁分别纵向设有推拉门且内壁上端设有温湿度传感器，第一立架顶部经换气箱设有换气风机，使用时能够根据温湿度传感器感知仓内温湿度并通过换气风机调控收纳环境以避免影响乐器的使用，实用性强。

2、在第二置物腔的后侧内壁横向设有多个限位夹板，且一端的限位夹板表面活动设置有多个可调定位夹，能够有效保证乐器摆放安全的同时满足不同尺寸乐器收纳的需要，根据乐器的尺寸与类别进行分类收纳，更加科学、安全，使用效果好。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型第一立架的主视图；

图3为本实用新型第一立架的侧面剖视图；

图中：1、第一立架；2、第二立架；3、第一置物腔；4、散气孔；5、第一隔离仓；6、第二隔离仓；7、放置隔板；8、换气箱；9、换气风机；10、第二置物腔；11、限位夹板；12、隔离纱窗；13、折叠支撑板；14、三角托架；15、推拉门；16、温湿度传感器；17、限定孔；18、可调定位夹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1、图2、图3，本实用新型实施例中，一种大学音乐教学用乐器摆放架，包括第一立架1、第二立架2，第一立架1的侧面底端纵向中线处开设有c形第一置物腔3，第一置物腔3的内壁分别斜向开设有圆形散气孔4，散气孔4上方的第一立架1侧面对称性开设有矩形状第一隔离仓5、第二隔离仓6，第一隔离仓5、第二隔离仓6的内壁分别竖直固定设置有多个放置隔板7，第一立架1的顶部表面竖直固定设置有直角三角状换气箱8，换气箱8的内壁底部一端通过安装座纵向固定设置有换气风机9，第二立架2通过连接件活动设置在第一立架1的侧面一端，第二立架2的前侧表面中部横向开设有矩形状第二置物腔10，第二置物腔10的后侧内壁自上而下依次横向固定设置有多个限位夹板11，限位夹板11外侧的第二置物腔10内壁通过开设环形状滑槽横向活动设置有隔离纱窗12；第一立架1、第二立架2均为木质框架，第一立架1与第二立架2垂直放置且连接处竖直设有弧形折叠支撑板13，能够有效节省占用空间；第一隔离仓5内壁放置隔板7的间距小于第二隔离仓6内部放置隔板7的间距，第一隔离仓5、第二隔离仓6内部相邻两个放置隔板7之间分别设有三角托架14，保证摆放稳定、安全；第一隔离仓5、第二隔离仓6的一侧内壁通过限位架分别纵向设有双开式推拉门15且内壁上端分别设有温湿度传感器16，自动化调控；第一置物腔3与第一隔离仓5、第二隔离仓6的宽度均相同且大于第二置物腔10的宽度，第二置物腔10的容纳体积与第一置物腔3的体积相同，满足不同乐器收纳需求；限位夹板11的表面均匀开设有限定孔17，第二置物腔10内壁一端的限位夹板11表面通过开设凹槽横向活动设置有多个可调定位夹18，保证摆放安全。

本实用新型的工作原理及使用流程：使用时将待摆放的乐器根据其尺寸以及类别分类放置于第一立架1与第二立架2表面的不同储物空间内，通过第一隔离仓5、第二隔离仓6内的温湿度传感器16能够感知仓内温湿度并通过换气风机9调控收纳环境以避免影响乐器的使用，限位夹板11表面的可调定位夹18能够有效保证乐器摆放安全的同时满足不同尺寸乐器收纳的需要，实用性强。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种大学音乐教学用乐器摆放架，包括第一立架(1)、第二立架(2)，其特征在于：所述第一立架(1)的侧面底端纵向中线处开设有c形第一置物腔(3)，所述第一置物腔(3)的内壁分别斜向开设有圆形散气孔(4)，所述散气孔(4)上方的第一立架(1)侧面对称性开设有矩形状第一隔离仓(5)、第二隔离仓(6)，所述第一隔离仓(5)、第二隔离仓(6)的内壁分别竖直固定设置有多个放置隔板(7)，所述第一立架(1)的顶部表面竖直固定设置有直角三角状换气箱(8)，所述换气箱(8)的内壁底部一端通过安装座纵向固定设置有换气风机(9)，所述第二立架(2)通过连接件活动设置在第一立架(1)的侧面一端，所述第二立架(2)的前侧表面中部横向开设有矩形状第二置物腔(10)，所述第二置物腔(10)的后侧内壁自上而下依次横向固定设置有多个限位夹板(11)，所述限位夹板(11)外侧的第二置物腔(10)内壁通过开设环形状滑槽横向活动设置有隔离纱窗(12)。

2.根据权利要求1所述的一种大学音乐教学用乐器摆放架，其特征在于：所述第一立架(1)、第二立架(2)均为木质框架，所述第一立架(1)与第二立架(2)垂直放置且连接处竖直设有弧形折叠支撑板(13)。

3.根据权利要求1所述的一种大学音乐教学用乐器摆放架，其特征在于：所述第一隔离仓(5)内壁放置隔板(7)的间距小于第二隔离仓(6)内部放置隔板(7)的间距，所述第一隔离仓(5)、第二隔离仓(6)内部相邻两个放置隔板(7)之间分别设有三角托架(14)。

4.根据权利要求1所述的一种大学音乐教学用乐器摆放架，其特征在于：所述第一隔离仓(5)、第二隔离仓(6)的一侧内壁通过限位架分别纵向设有双开式推拉门(15)且内壁上端分别设有温湿度传感器(16)。

5.根据权利要求1所述的一种大学音乐教学用乐器摆放架，其特征在于：所述第一置物腔(3)与第一隔离仓(5)、第二隔离仓(6)的宽度均相同且大于第二置物腔(10)的宽度，所述第二置物腔(10)的容纳体积与第一置物腔(3)的体积相同。

6.根据权利要求1所述的一种大学音乐教学用乐器摆放架，其特征在于：所述限位夹板(11)的表面均匀开设有限定孔(17)，所述第二置物腔(10)内壁一端的限位夹板(11)表面通过开设凹槽横向活动设置有多个可调定位夹(18)。

技术总结
本实用新型公开了一种大学音乐教学用乐器摆放架，包括第一立架、第二立架，所述第一立架的侧面底端纵向中线处开设有C形第一置物腔，所述散气孔上方的第一立架侧面对称性开设有矩形状第一隔离仓、第二隔离仓，所述第一隔离仓、第二隔离仓的内壁分别竖直固定设置有多个放置隔板，所述第一立架顶部换气箱的内壁底部一端纵向固定设置有换气风机，所述第二立架的前侧表面中部横向开设有矩形状第二置物腔，所述第二置物腔的后侧内壁自上而下依次横向固定设置有多个限位夹板。本实用新型使用时能够根据温湿度传感器感知仓内温湿度并通过换气风机调控收纳环境以避免影响乐器的使用，实用性强。

技术研发人员：邓婷
受保护的技术使用者：邓婷
技术研发日：2019.07.24
技术公布日：2020.06.16