一种中小学教学用的益生菌培养装置的制作方法

本实用新型涉及益生菌培养装置技术领域，具体为一种中小学教学用的益生菌培养装置。

背景技术：

益生菌(Probiotics)是一类对宿主有益的活性微生物，是定植于人体肠道、生殖系统内，能产生确切健康功效从而改善宿主微生态平衡、发挥有益作用的活性有益微生物的总称，人体、动物体内有益的细菌或真菌主要有，酪酸梭菌、乳酸菌、双歧杆菌、嗜酸乳杆菌、放线菌、酵母菌等，目前世界上研究的功能最强大的产品主要是以上各类微生物组成的复合活性益生菌，其广泛应用于生物工程、工农业、食品安全以及生命健康领域，自九十年代初以来形形色色的益生菌类保健品风靡了整个世界，与此同时益生菌的研究业已成为国际上的热门研究课题，国际营养学界普遍认可的定义是，益生菌系一种对动物有益的细菌它们可直接作为食品添加剂服用以维持肠道菌丛的平衡，在国外已开发出数以百计的益生菌保健产品，其中包括含益生菌的酸牛奶、酸乳酪、酸豆奶以及含多种益生菌的口服液、片剂、胶囊、粉末剂、抑菌喷剂等等，针对人研究的不多国内对益生菌的认知度还不是很强这使得益生菌的产品线应用还不是很广泛因为存活率就是一大技术难题。

但是目前市场上的益生菌培养装置，在使用的过程中，难以对益生菌培养装置内的温度进行快速的提高，从而不便于对益生菌的培养，从而不便于使用者的使用，同时也降低了益生菌培养装置的使用效率。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中小学教学用的益生菌培养装置，解决了益生菌培养装置在使用的过程中难以快速加温的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种中小学教学用的益生菌培养装置，包括底座，所述底座顶部的两侧均固定安装有支杆，且两个支杆的顶部通过横杆固定连接，所述横杆的底部且位于两个支杆之间固定安装有电机，所述电机的输出轴固定安装有转杆，所述底座的顶部且位于两个支杆之间固定安装有壳体。

所述壳体内腔的两侧均固定安装有加热块，所述壳体内腔的底部固定安装有箱体，所述转杆远离电机输出轴的一端贯穿箱体的顶部并延伸至箱体的内部，所述转杆的两侧均固定安装有搅拌片，所述转杆的底部固定安装有第一齿轮，所述箱体的左侧穿插设置有杆体，且杆体远离箱体左侧的一端贯穿箱体的右侧并延伸至箱体的外部，所述杆体的两端均固定安装有扇叶，所述杆体上且位于箱体的内部固定安装有第二齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮相互啮合，所述杆体的表面且位于第二齿轮的两侧均套设有套管，所述套管的底部固定安装有竖杆，所述竖杆的底部与箱体内腔的底部固定连接，所述电机与加热块均与外设的控制器电性连接。

优选的，所述底座的左侧固定安装有推杆，所述推杆的顶部固定安装有推手。

优选的，所述推手的表面开设有防滑纹。

优选的，所述底座底部的两侧均固定安装有支撑腿，所述支撑腿的底部通过转轴活动连接有滚轮。

优选的，所述搅拌片的数量为四个，且四个搅拌片均匀分布于转杆的两侧。

优选的，所述杆体的表面且位于箱体的内部套设有两个套筒，且两个套筒相离的一侧与箱体的内壁固定连接。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种中小学教学用的益生菌培养装置。具备以下有益效果：

1、该中小学教学用的益生菌培养装置，通过对壳体和箱体的改良，在电机、转杆、加热块、搅拌片、第一齿轮、杆体、扇叶和第二齿轮的作用下，达到了方便对益生菌进行快速加温的效果，从而方便了对益生菌的培养，同时也提高了益生菌培养装置的使用效率。

2、该中小学教学用的益生菌培养装置，通过对推杆和推手的设置，达到了方便对益生菌培养装置进行推动的效果，从而方便了使用者对益生菌培养装置的移动，同时也提高了益生菌培养装置的使用效率。

3、结构简单易懂，让中小学学生对微生物方面的知识有更加形象生动的了解，有着很好的教学效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型壳体的结构示意图；

图3为本实用新型箱体的结构示意图。

图中：1底座、2支杆、3横杆、4电机、5转杆、6壳体、7加热块、8箱体、9搅拌片、10第一齿轮、11杆体、12扇叶、13第二齿轮、14套管、15竖杆、16推杆、17推手、18支撑腿、19滚轮、20套筒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供一种中小学教学用的益生菌培养装置，如图1-3所示，包括底座1，底座1的左侧固定安装有推杆16，推杆16的顶部固定安装有推手17，推手17的表面开设有防滑纹，底座1底部的两侧均固定安装有支撑腿18，支撑腿18的底部通过转轴活动连接有滚轮19，底座1顶部的两侧均固定安装有支杆2，且两个支杆2的顶部通过横杆3固定连接，横杆3的底部且位于两个支杆2之间固定安装有电机4，电机4的输出轴固定安装有转杆5，底座1的顶部且位于两个支杆2之间固定安装有壳体6。

壳体6内腔的两侧均固定安装有加热块7，壳体6内腔的底部固定安装有箱体8，转杆5远离电机4输出轴的一端贯穿箱体8的顶部并延伸至箱体8的内部，转杆5的两侧均固定安装有搅拌片9，搅拌片9的数量为四个，且四个搅拌片9均匀分布于转杆5的两侧，转杆9的底部固定安装有第一齿轮10，箱体8的左侧穿插设置有杆体11，且杆体11远离箱体8左侧的一端贯穿箱体8的右侧并延伸至箱体8的外部，杆体11的表面且位于箱体8的内部套设有两个套筒20，且两个套筒20相离的一侧与箱体8的内壁固定连接，杆体11的两端均固定安装有扇叶12，杆体11上且位于箱体8的内部固定安装有第二齿轮13，第一齿轮10与第二齿轮13相互啮合，杆体11的表面且位于第二齿轮13的两侧均套设有套管14，套管14的底部固定安装有竖杆15，竖杆15的底部与箱体8内腔的底部固定连接，电机4与加热块7均与外设的控制器电性连接，外设控制器的型号为MAM-200。

工作原理：当使用时，操作外设的控制器，控制电机4和加热块7工作，加热块7进行发热，电机4带动转杆5底部的第一齿轮10转动，从而带动第二齿轮13上的杆体11和搅拌片9进行转动，同时扇叶12进行转动，对壳体6内的原料进行搅拌，从而加快了益生菌的温度提升。

综上所述，该中小学教学用的益生菌培养装置，通过对壳体6和箱体8的改良，在电机4、转杆5、加热块7、搅拌片9、第一齿轮10、杆体11、扇叶12和第二齿轮13的作用下，达到了方便对益生菌进行快速加温的效果，从而方便了对益生菌的培养，同时也提高了益生菌培养装置的使用效率。

并且，通过对推杆16和推手17的设置，达到了方便对益生菌培养装置进行推动的效果，从而方便了使用者对益生菌培养装置的移动，同时也提高了益生菌培养装置的使用效率。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。