一种便于操作演示的物理实验台的制作方法

本实用新型涉及物理实验教学用具技术领域，具体为一种便于操作演示的物理实验台。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

在物理的教学中要使用到实验台，从而让学生对物理知识的了解更为充分深刻，但现有的物理实验台上实验设备固定在实验台上，使得老师在进行操作演示时，台下学生无法全部看见实验设备的操作过程以及实验设备的显示数据，同时实验桌面上的实验设备长期裸露在外面，实验设备上会积累灰尘，而且实验设备容易受到损坏。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于操作演示的物理实验台，以解决上述背景技术中提出的现有物理实验台无法让全部学生看见老师的操作过程并且实验台长期裸露在外会积累灰尘以及对实验设备造成损坏的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于操作演示的物理实验台，包括实验台本体，所述实验台本体上部两侧设置有滑槽，其滑槽底部焊接有弹簧，且弹簧另一端焊接有实验桌板，所述实验台本体内部固定连接有伸缩气缸，且伸缩气缸顶端固定连接有下挡板，所述下挡板上表面固定连接有套筒，其套筒内安装有活动柱，且活动柱顶端固定连接有实验设备箱，所述实验设备箱顶部固定连接有上挡板，所述实验桌板后侧设置有凸块，所述下挡板前侧设置有第一凹槽，所述上挡板前侧设置有第二凹槽，所述实验设备箱前部安装有抽屉。

优选的，所述滑槽和实验桌板两端均为“T”字形结构，且滑槽大小和实验桌板两端大小相吻合，并且滑槽长度大于实验桌板宽度。

优选的，所述实验桌板与上挡板总宽度等于实验台本体宽度，且上挡板宽度小于下挡板宽度，并且下挡板和上挡板之间的实验设备箱为直角梯形结构。

优选的，所述实验设备箱通过套筒和活动柱与下挡板构成旋转活动结构，且实验设备箱的旋转角度为0-360°。

优选的，所述第一凹槽与第二凹槽结构相同，其第一凹槽和第二凹槽大小与凸块大小相吻合，且凸块、第一凹槽和第二凹槽分别设置有且至少有五组，并且凸块、第一凹槽和第二凹槽在实验桌板、下挡板和上挡板上分别相互对应设置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于操作演示的物理实验台利用伸缩和旋转原理，通过气缸带动实验设备的伸缩，实现了实验设备的在实验台上的收进与伸出操作，保护了实验设备，同时通过旋转活动柱使实验设备旋转，使学生对实验操作有了充分的了解与认识，方便了老师对实验的操作和演示。滑槽和实验桌板两端均为“T”字形结构，且滑槽大小和实验桌板两端大小相吻合，并且滑槽长度大于实验桌板宽度，滑槽和实验桌板两端均为“T”字形结构，且滑槽大小和实验桌板两端大小相吻合，使实验桌板在实验台本体上的安装更为牢固，滑槽长度大于实验桌板宽度，使滑槽底部可以安装弹簧，通过弹簧使实验桌板与实验台本体构成牢固连接结构，从而使实验桌板不会从实验台本体中被抽出，实验桌板与上挡板总宽度等于实验台本体宽度，且上挡板宽度小于下挡板宽度，并且下挡板和上挡板之间的实验设备箱为直角梯形结构，实验桌板与上挡板总宽度等于实验台本体宽度，当实验设备箱被收进实验台本体内部时，通过实验桌板与上挡板的拼接，构成了实验台本体的桌面，供学生使用实验台本体，上挡板宽度小于下挡板宽度，使上挡板和下挡板与实验设备箱上下面大小相等，下挡板和上挡板之间的实验设备箱为直角梯形结构，方便了实验设备箱的操作，便于老师和学生对实验结果的观察，实验设备箱通过套筒和活动柱与下挡板构成旋转活动结构，且实验设备箱的旋转角度为0-360°，实验设备箱通过套筒和活动柱与下挡板构成的旋转活动结构，使老师能够旋转实验设备箱，从而使各方位的学生们都能看到老师对实验设备箱的操作，第一凹槽与第二凹槽结构相同，其第一凹槽和第二凹槽大小与凸块大小相吻合，且凸块、第一凹槽和第二凹槽分别设置有且至少有五组，并且凸块、第一凹槽和第二凹槽在实验桌板、下挡板和上挡板上分别相互对应设置，通过大小相吻合且位置相对应的凸块、第一凹槽和第二凹槽使实验桌板与下挡板和上挡板之间实现牢固拼接。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型图1中B处放大结构示意图；

图4为本实用新型实验设备箱的安装结构示意图；

图5为本实用新型实验设备箱收进实验台本体的俯视结构示意图；

图6为本实用新型实验台本体使用时俯视结构示意图；

图7为本实用新型图5中C处放大结构示意图；

图8为本实用新型图6中D处放大结构示意图。

图中：1、实验台本体，2、滑槽，3、弹簧，4、实验桌板，5、伸缩气缸，6、下挡板，7、套筒，8、活动柱，9、实验设备箱，10、上挡板，11、凸块，12、第一凹槽，13、第二凹槽，14、抽屉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-8，本实用新型提供一种技术方案：一种便于操作演示的物理实验台，包括实验台本体1，实验台本体1上部两侧设置有滑槽2，其滑槽2底部焊接有弹簧3，且弹簧3另一端焊接有实验桌板4，滑槽2和实验桌板4两端均为“T”字形结构，且滑槽2大小和实验桌板4两端大小相吻合，并且滑槽2长度大于实验桌板4宽度，滑槽2和实验桌板4两端均为“T”字形结构，且滑槽2大小和实验桌板4两端大小相吻合，使实验桌板4在实验台本体1上的安装更为牢固，滑槽2长度大于实验桌板4宽度，使滑槽2底部可以安装弹簧3，通过弹簧3使实验桌板4与实验台本体1构成牢固连接结构，从而使实验桌板4不会从实验台本体1中被抽出，实验桌板4与上挡板10总宽度等于实验台本体1宽度，且上挡板10宽度小于下挡板6宽度，并且下挡板6和上挡板10之间的实验设备箱9为直角梯形结构，实验桌板4与上挡板10总宽度等于实验台本体1宽度，当实验设备箱9被收进实验台本体1内部时，通过实验桌板4与上挡板10的拼接，构成了实验台本体1的桌面，供学生使用实验台本体1，上挡板10宽度小于下挡板6宽度，使上挡板10和下挡板6与实验设备箱9上下面大小相等，下挡板6和上挡板10之间的实验设备箱9为直角梯形结构，方便了实验设备箱9的操作，便于老师和学生对实验结果的观察，实验台本体1内部固定连接有伸缩气缸5，且伸缩气缸5顶端固定连接有下挡板6，下挡板6上表面固定连接有套筒7，其套筒7内安装有活动柱8，且活动柱8顶端固定连接有实验设备箱9，实验设备箱9通过套筒7和活动柱8与下挡板6构成旋转活动结构，且实验设备箱9的旋转角度为0-360°，实验设备箱9通过套筒7和活动柱8与下挡板6构成的旋转活动结构，使老师能够旋转实验设备箱9，从而使各方位的学生们都能看到老师对实验设备箱9的操作，实验设备箱9顶部固定连接有上挡板10，实验桌板4后侧设置有凸块11，下挡板6前侧设置有第一凹槽12，第一凹槽12与第二凹槽13结构相同，其第一凹槽12和第二凹槽13大小与凸块11大小相吻合，且凸块11、第一凹槽12和第二凹槽13分别设置有且至少有五组，并且凸块11、第一凹槽12和第二凹槽13在实验桌板4、下挡板6和上挡板10上分别相互对应设置，通过大小相吻合且位置相对应的凸块11、第一凹槽12和第二凹槽13使实验桌板4与下挡板6和上挡板10之间实现牢固拼接，上挡板10前侧设置有第二凹槽13，实验设备箱9前部安装有抽屉14。

工作原理：在使用该便于操作演示的物理实验台时，首先需要对该便于操作演示的物理实验台各组成部件进行检查，检查该便于操作演示的物理实验台各组成部件是否存在损坏，经过检查确认无误后，将实验桌板4向实验台本体1前侧拉出，此时实验桌板4后侧弹簧3被拉伸，实验台本体1内实验设备箱9通过伸缩气缸5作用从实验台本体1内向上移动，当实验设备箱9底部下挡板6上表面与实验桌板4上表面位于同一高度时，实验设备箱9不再上升，松开实验桌板4，实验桌板4受到弹簧3的弹力作用向后移动，并通过其后侧凸块11与下挡板6前侧第一凹槽12和下挡板6实现拼接，老师利用实验设备箱9进行实验操作，并通过实验设备箱9底部活动柱8使实验设备箱9旋转，让所有学生都能看见老师对实验设备箱9的操作，当实验完成后，将实验设备箱9旋转至和实验台本体1呈0°，并使实验设备箱9的梯形斜面位于前侧，将实验桌板4从实验台本体1中拉出，此时实验设备箱9通过伸缩气缸5作用向下移动，当实验设备箱9顶部上挡板10上表面与实验桌板4上表面位于同一高度时，实验设备箱9不再下降，实验设备箱9被收进实验台本体1内部，松开实验桌板4，实验桌板4受到弹簧3的弹力作用向后移动，并通过其后侧凸块11与上挡板10前侧第二凹槽13和上挡板10实现拼接，并与上挡板10一起构成了实验台本体1的桌面，这就是该便于操作演示的物理实验台的使用过程。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。