本实用新型属于教学用具技术领域，具体为一种教学用量角器。
背景技术：
现有量角器尺寸是固定的，而量角器为了节省材料，一般都是将量角器设计为中间镂空结构，这就导致较大的量角器不能测量线条较短的夹角的角度。
技术实现要素：
针对上述问题，本实用新型提供了一种教学用量角器，其结构简单，可有效解决使用局限性的问题，且测量方便精准。
本实用新型的技术方案是：其包括量角器本体，所述量角器本体包括直板和弧形板，其特征在于：在所述直板和弧形板之间连接有指示杆，在所述弧形板上设有弧形槽，所述直板中心设有通孔，所述通孔内连接有轴承，销轴穿过所述指示杆一端与所述通孔过盈配合，所述指示杆的的另一端通过滑块滑动连接于所述弧形槽内。
其进一步特征在于：在所述指示杆上设有指引线；在所述直板上设有通槽；
在量角器本体的直板与弧形板之间的镂空部位设有呈三角形结构的三角板，所述三角板与量角器本体为一体式结构。
本实用新型的有益效果是，其结构简单，在量角器本体的直板与弧形板之间连接有指示杆，则可更加方便精准的测量线条较短的夹角的角度，并且量角器本体上三角板的设计不仅可以增加量角器本体的强度，而且还可以利用该三角板画三角形或直线，具有较强的实用性。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
如图1所示，一种教学用量角器，包括量角器本体，量角器本体包括直板1和弧形板2，在直板1和弧形板2之间连接有指示杆3，在弧形板2上设有以直板1中心为中心的弧形槽4，直板1中心设有通孔，通孔内连接有轴承8，销轴穿过指示杆3一端与通孔过盈配合，指示杆3的的另一端通过滑块滑动连接于弧形槽4内；在指示杆3上设有指引线5；在直板1上设有通槽6，可供使用者利用粉笔画直线；在量角器本体的直板1与弧形板2之间的镂空部位设有呈三角形结构的三角板7，该三角板7可以为等边三角形或直角三角形，三角板7与量角器本体为一体式结构。