一种儿童时钟的制作方法

本实用新型涉及一种时钟，尤其涉及一种儿童时钟。

背景技术：

现有技术中的时钟，通常仅单纯的具有时钟的效果，只能观看时间，对于儿童来说，外形比较单一，对于儿童没有吸引性以及没有启蒙效果。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是针对现有技术的缺陷，提供一种儿童时钟，以使儿童通过观察机械时钟的指针的走动，认识时间、感知时间以及总结时钟的运动规律；通过手动拨动机械时钟的指针来感知时间的流逝，通过计划性地在机械时钟的磁性白板上吸附磁力片来规范儿童作息时间以及管理自己的生活习惯。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种儿童时钟，该时钟包括：机械时钟、磁性白板以及至少一个磁力片，所述机械时钟的表盘开放设置，所述磁性白板为圆形且设置在所述机械时钟的表盘以及所述机械时钟的指针之间，所述磁性白板与所述机械时钟的表盘同轴设置；所述磁性白板上沿其径向分隔出若干扇形区域，每个所述扇形区域均对应吸附有一个所述磁力片。

本实用新型的有益效果是：将机械时钟的表盘开放设置，使得时钟的指针裸露在空气中，儿童可以直观地观察以及拨动时钟的指针，增强儿童的动手操作能力，使得儿童在实践的过程中，认识时钟，了解在具体时间点时时钟指针指向哪个刻度位置以及时钟指针的运动规律；培养儿童认知几分钟大概是多久，提高儿童珍惜时间的观念；使得儿童通过观察机械时钟的指针的走动，认识时间、感知时间以及总结时钟的运动规律；通过手动拨动机械时钟的指针来感知时间的流逝；儿童可以在磁力片上写上以及画上自己在某个时间段要做的事情，然后将磁力片吸附在磁性白板相应时刻位置上，通过计划性地在机械时钟的磁性白板上吸附磁力片来规范儿童作息时间以及管理自己的生活习惯。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，所述磁性白板上设置有时间刻度以及磁力片安装标线，所述时间刻度设置在所述磁性白板的周边，所述磁性白板上设置的时间刻度与所述机械时钟表盘中的时间刻度相对应，所述磁力片安装标线为形成在所述磁性白板表面的若干条凸起，若干条所述凸起由所述磁性白板的中心向磁性白板的周围辐射，所述磁力片的形状与任意两条所述磁力片安装标线所围成的形状适配。

采用上述进一步方案的有益效果是，在磁性白板上设置时间刻度，使得磁性白板的时间刻度与时钟的刻度相对应，指针在某一时刻时直接覆盖相应的刻度，不需要人为地将指针虚拟延长来观察指针所指的具体刻度，解决现有技术中的时钟指针较短不能直观观察指针所指刻度的问题，便于儿童观察时间。此外，在磁性白板上设置磁力片安装标线，便于儿童将磁力片按着安装标线的位置安装在磁性白板上，便于儿童对自己的日常生活进行合理的时间规划。

进一步，所述磁力片为扇形结构，所述磁力片的外圆弧弧长等于所述磁性白板上时间刻度为1分钟、3分钟、5分钟、10分钟、15分钟或者30分钟对应的外圆弧弧长。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过将磁力片设置为扇形结构，使得磁力片的形状适应机械时钟以及磁性白板的形状，便于将磁力片吸附在磁性白板上，同时将磁力片的外圆弧弧长设计为与磁性白板上时间刻度的弧长相等的长度，使得磁力片能够指示相应的时间段，便于儿童观察磁力片所覆盖区域的时间段以及在相应时间段内做预先计划的事情。

进一步，还包括电子时钟，所述电子时钟与所述机械时钟集成在一起。

采用上述进一步方案的有益效果是，在机械时钟上辅助安装电子时钟，将电子时钟与机械时钟集合在一起，通过机械时钟的指针以及电子时钟的数字显示，使得儿童感知以及认识时间。

进一步，所述电子时钟为圆弧形，所述机械时钟为圆形，所述机械时钟适配镶嵌在所述电子时钟的顶部。

采用上述进一步方案的有益效果是，在机械时钟上辅助安装电子时钟，将电子时钟与机械时钟集合在一起，通过机械时钟的指针以及电子时钟的数字显示，使得儿童感知以及认识时间。

进一步，所述电子时钟前侧的中间设置有显示屏，在电子时钟的正面向电子时钟看去，所述显示屏的左侧设置有调时按钮、调分按钮以及调秒按钮，所述显示屏的右侧设置有归零按钮以及启停按钮。

采用上述进一步方案的有益效果是，在机械时钟上辅助安装电子时钟，将电子时钟与机械时钟集合在一起，通过机械时钟的指针以及电子时钟的数字显示，使得儿童感知以及认识时间；电子时钟具有定时功能，可以通过闹钟的方式提醒儿童去做磁力片覆盖时间段的计划事情。

进一步，还包括设置有生活习惯图案以及日常行为图案磁力图标，所述磁力图标吸附在所述磁力片上。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过磁力图标辅助标识儿童计划去做的事情，使得年龄较小、不识字、不会写字或者绘画能力较弱的儿童也能使用本实用新型的儿童时钟，提高儿童时钟对儿童的吸引力，解决儿童因语言能力或者绘画能力的局限而不能使用儿童时钟的问题。

进一步，所述磁性白板为圆环形结构。

采用上述进一步方案的有益效果是，磁性白板设计为圆环形结构，便于

将磁性白板安装在机械时钟的表盘上，使得磁性白板与时钟表盘适配。

进一步，所述机械时钟的指针所指示的时间与所述电子时钟的显示屏中所显示的时间一致。

采用上述进一步方案的有益效果是，电子时钟与机械时钟的时间一致，使得电子时钟与机械时钟相互照应，儿童可以通过电子时钟直接读出时间点，然后学习在某个时间点时机械时钟指针的指向以及运动规律。

附图说明

图1为本实用新型时钟的结构示意图之一；

图2为本实用新型磁力片的结构示意图之一；

图3为本实用新型磁力片的结构示意图之二；

图4为本实用新型磁力片的结构示意图之三；

图5为本实用新型磁力片的结构示意图之四；

图6为本实用新型磁力片的结构示意图之五；

图7为本实用新型磁力片的结构示意图之六；

图8为本实用新型磁力图标的结构示意图之一；

图9为本实用新型磁力图标的结构示意图之二；

图10为本实用新型磁力图标的结构示意图之三；

图11为本实用新型磁力图标的结构示意图之四；

图12为本实用新型磁力图标的结构示意图之五；

图13为本实用新型时钟的结构示意图之二；

图14为本实用新型磁力片以及磁力图标组合结构的示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、机械时钟，2、磁性白板，3、磁力片，4、电子时钟，41、显示屏，42、调时按钮，43、调分按钮，44、调秒按钮，45、归零按钮，46、启停按钮，5、磁力图标。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

如图1至图14所示，图1为本实用新型时钟的结构示意图之一，图2为本实用新型磁力片的结构示意图之一，图3为本实用新型磁力片的结构示意图之二，图4为本实用新型磁力片的结构示意图之三，图5为本实用新型磁力片的结构示意图之四，图6为本实用新型磁力片的结构示意图之五；

图7为本实用新型磁力片的结构示意图之六，图8为本实用新型磁力图标的结构示意图之一，图9为本实用新型磁力图标的结构示意图之二，图10为本实用新型磁力图标的结构示意图之三，图11为本实用新型磁力图标的结构示意图之四，图12为本实用新型磁力图标的结构示意图之五，图13为本实用新型时钟的结构示意图之二，图14为本实用新型磁力片以及磁力图标组合结构的示意图。

实施例1

如图1至图7以及图13所示，本实用新型实施例提供了一种儿童时钟，该时钟包括：机械时钟1、磁性白板2以及至少一个磁力片3，所述机械时钟1的表盘开放设置，所述磁性白板2为圆形且设置在所述机械时钟1的表盘以及所述机械时钟1的指针之间，所述磁性白板2与所述机械时钟1的表盘同轴设置；所述磁性白板2上沿其径向分隔出若干扇形区域，每个所述扇形区域均对应吸附有一个所述磁力片3。其中，机械时钟1的表盘开放设置，是指机械时钟1的正面没有透明罩壳，机械时钟1的表盘和指针均裸露在外界空气中。此外，本实用新型实施例的儿童时钟中，儿童可以将多个磁力片3均设置在所述磁性白板2上，然后在与相应时间段对应的磁力片3上绘画出待办事项；也可以根据实际需要，选择性的设置磁力片3，没有安排的时间段的扇形区域可以不安装磁力片3。另外，磁性白板用于吸附磁力片。

上述结构中，磁力片3的材料与教室以及会议室使用的白板材料相同，儿童可以用油性笔在磁力片上写字，可以用白板擦将磁力片上的字擦除，磁力片3可以被吸铁石吸附。此外，磁性白板2它位于机械时钟1的表盘中心和指针底部，磁性白板2与三个指针并不接触。磁性白板2和指针的转轴之间留有一定的距离，防止磁性白板2阻碍指针运动。

上述机械时钟中，机械时钟1显示的是准确的北京时间，机械时钟1的三个指针裸露在空气中，儿童可直接接触以及调动指针，但不影响机械时钟的时间显示。目的是帮助儿童通过动手操作，在实践中更好地认识时钟，知道在某个时间段期间指针是怎样的指向以及指针的走动规律。

上述磁性白板中，在磁性白板2上规划的时间不仅可以是规划一小时或一小时以内的，也可以规划十二小时内要做的事情。这在一定程度上遵循了儿童的认知发展规律，随着儿童年龄的增长，要求掌握的时间规划能力越高，规划的时间跨度也越大。

本实施例的儿童时钟旨在培养儿童认识时间、感知时间以及管理时间的能力，是一项目的明确、具有层次性的产品。在现有技术中，没有作为教具理念的儿童时钟，本实用新型实施例的儿童时钟将“认识时间”、“感知时间”和“管理时间”三者有效结合起来。

认识时间：分为认识机械时钟上的时间和电子时钟上的时间。机械时钟认识方式为通过观察指针运动规律以及指针的指向认识时间。

感知时间：通过指针的走动感知时间；

管理时间：通过计划性的贴磁力片，来规律作息时间以及管理自己的生活习惯。

将机械时钟的表盘开放设置，使得时钟的指针裸露在空气中，儿童可以直观地观察以及拨动时钟的指针，增强儿童的动手操作能力，使得儿童在实践的过程中，认识时钟，了解在具体时间点时时钟指针指向哪个刻度位置以及时钟指针的运动规律；培养儿童认知几分钟大概是多久，提高儿童珍惜时间的观念；使得儿童通过观察机械时钟的指针的走动，认识时间、感知时间以及总结时钟的运动规律；通过手动拨动机械时钟的指针来感知时间的流逝；儿童可以在磁力片上写上以及画上自己在某个时间段要做的事情，然后将磁力片吸附在磁性白板相应时刻位置上，通过计划性地在机械时钟的磁性白板上吸附磁力片来规范儿童作息时间以及管理自己的生活习惯。

实施例2

如图1和图13所示，在实施例1的基础上，本实施例的所述磁性白板2上设置有时间刻度以及磁力片安装标线，所述时间刻度设置在所述磁性白板2的周边，所述磁性白板2上设置的时间刻度与所述机械时钟表盘中的时间刻度相对应，所述磁力片安装标线为形成在所述磁性白板表面的若干条凸起，若干条所述凸起由所述磁性白板2的中心向磁性白板2的周围辐射，所述磁力片3的形状与任意两条所述磁力片安装标线所围成的形状适配。其中，凸起的设置便于磁力片3的安装，并且防止磁力片3发生串位现象。此外，任意两条所述磁力片安装标线可以为相邻的两条磁力片安装标线，也可以为间隔若干个磁力片安装标线的两条磁力片安装标线。另外，还可以在磁力片安装标线位置处设置凸起，对磁力片起到限位作用，便于磁力片的安装。

图1中的虚线可以表示磁性白板上的磁力片安装标线，磁力片安装标线表示对磁力片安装位置的限位。例如：每五分钟一条长虚线可以代表磁力片安装标线，每一分钟一根短线可以代表时间刻度。磁性白板2和机械时钟1一样标有时间刻度，目的是便于儿童进行合理的时间规划。

在磁性白板上设置时间刻度，使得磁性白板的时间刻度与机械时钟的刻度相对应，指针在某一时刻时直接覆盖相应的刻度，不需要人为地将指针虚拟延长来观察指针所指的具体刻度，解决现有技术中的时钟指针较短不能直观观察指针所指刻度的问题，便于儿童观察时间。此外，在磁性白板上设置磁力片安装标线，便于儿童将磁力片按着安装标线的位置安装在磁性白板上，便于儿童对自己的日常生活进行合理的时间规划。

实施例3

在实施例1的基础上，本实施例的所述磁力片3为扇形结构，所述磁力片3的外圆弧弧长等于所述磁性白板2上时间刻度为1分钟、3分钟、5分钟、10分钟、15分钟或者30分钟对应的外圆弧弧长。

磁性白板2配有与磁性白板对应的磁力片3，磁力片3按磁性白板2上的时间刻度分别可以代表“1/3/5/10/15/30分钟”，磁力片3的长宽尺度与磁性白板的刻度划分以及磁力片安装标线划分完全匹配，防止儿童在摆放磁力片时会影响以及阻碍机械时钟的指针的走动。

若儿童要规划自己在某一时间段要做某件事情，儿童可以根据做此事情所需时长选择并摆放对应的磁力片3，并在磁力片3上用黑色记号笔写上或画上要做的事情。如：某儿童为自己规划了从七点至七点十五分要洗脸刷牙，儿童就可以拿取代表10分钟和5分钟的磁力片各一个从七点开始摆放，或者拿取一个代表15分钟的磁力片从七点开始摆放，在磁力片上写上洗脸刷牙或画上代表洗脸刷牙的图。

通过将磁力片设置为扇形结构，使得磁力片的形状适应机械时钟以及磁性白板的形状，便于将磁力片吸附在磁性白板上，同时将磁力片的外圆弧弧长设计为与机械时钟表盘中相应时刻的长度相等的长度，使得磁力片能够指示相应的时间段，便于儿童观察磁力片所覆盖区域的时间段以及在相应时间段内做预先计划的事情。

实施例4

在实施例1至实施例3任一实施例的基础上，本实施例还包括电子时钟4，所述电子时钟4与所述机械时钟1集成在一起。

在机械时钟上辅助安装电子时钟，将电子时钟与机械时钟集合在一起，通过机械时钟的指针以及电子时钟的数字显示，使得儿童感知以及认识时间。

此外，所述磁力片3的表面颜色为红色、黄色或者蓝色。

磁力片的底色按计划要做事情的重要程度划分为三种颜色：很重要的事用红色，重要的事用黄色，一般的事情用蓝色。

将磁力片设计为多种颜色，使得儿童可以通过磁力片的颜色来区分计划要做的事情的重要性，比如，很重要的事情可以为红色，重要的事情可以为黄色，一般的事情可以为蓝色，便于儿童合理安排时间，防止儿童忘记去做重要以及很重要的事情。

实施例5

如图1和图13所示，在实施例4的基础上，本实施例的所述电子时钟4为圆弧形，所述机械时钟为圆形，所述机械时钟1适配镶嵌在所述电子时钟4的顶部。其中，电子时钟4为圆弧形结构，电子时钟4环套在机械时钟1的外周侧壁上。

在机械时钟上辅助安装电子时钟，将电子时钟与机械时钟集合在一起，通过机械时钟的指针以及电子时钟的数字显示，使得儿童感知以及认识时间。

实施例6

在实施例4的基础上，本实施例的所述电子时钟4前侧的中间设置有显示屏41，在电子时钟4的正面向电子时钟4看去，所述显示屏41的左侧设置有调时按钮42、调分按钮43以及调秒按钮44，所述显示屏41的右侧设置有归零按钮45以及启停按钮46。

儿童在实践规划的同时还可以利用电子时钟的定时功能作辅助。电子时钟具有定时功能，儿童可以设置一定的时长，时间到了以后电子时钟便会发出提醒声音。电子时钟的认识方式为电子时钟显示屏上的数字显示。

本实施例的儿童时钟由三部分组成：机械时钟、电子时钟以及磁性白板。机械时钟表盘上，时针、分针、秒针的指向时间与电子时钟显示的时间一致，均为准确的北京时间。机械时钟的三个指针裸露在空气中，儿童可直接接触、调动指针，但不影响电子时钟的时间显示。这主要是为了帮助儿童通过动手操作，在实践中更好地认识时钟，知道在哪个时刻指针是怎样的指向以及时针的走动规律等。

电子时钟部分除了显示屏外，还有分别设置有代表“时、分、秒、启停、归零”的五个按钮。调时按钮42、调分按钮43以及调秒按钮44三个按钮用于规定所要“定时”的时长，按启停按钮46键即可开始或者关闭定时，按归零按钮即可清零定时的时间。因此电子时钟部分具有显示时间以及定时的功能，目的在于让儿童感知到时间的流逝，知道几分钟大概有多久，培养其珍惜时间的观念。

因为涉及到管理时间的需要，将机械时钟的表盘设计为不密封结构，以便儿童将磁力片放置在表盘上。在实际应用过程中，由于触碰原因会造成指针走动不准确，因此在机械时钟的下方设置有电子时钟，电子时钟的时间表示是无误的并且是不受干扰的，电子时钟提供了一个时间参考。

在机械时钟上辅助安装电子时钟，将电子时钟与机械时钟集合在一起，通过机械时钟的指针以及电子时钟的数字显示，使得儿童感知以及认识时间；电子时钟具有定时功能，可以通过闹钟的方式提醒儿童去做磁力片覆盖时间段的计划事情。

实施例7

如图8至图13以及图14所示，在实施例1至实施例3任一实施例的基础上，本实施例还包括设置有生活习惯图案以及日常行为图案磁力图标5，所述磁力图标5吸附在所述磁力片3上。磁力图标显示儿童计划要做的事情，使用时将磁力图标吸附在磁力片上即可。

如果儿童年龄小，不识字或绘画能力弱，则可以用具有辅助作用的磁力图标贴在磁力片上来表示要做的事情。磁力图标除了吸引儿童的兴趣外，主要是帮助儿童解决了受语言能力或动手绘画能力的限制造成的表达能力的欠缺。

通过磁力图标辅助标识儿童计划去做的事情，使得年龄较小、不识字、不会写字或者绘画能力较弱的儿童也能使用本实用新型的儿童时钟，提高儿童时钟对儿童的吸引力，解决儿童因语言能力或者绘画能力的局限而不能使用儿童时钟的问题。

实施例8

如图1和图13所示，在实施例1至实施例3任一实施例的基础上，本实施例的所述磁性白板2为圆环形结构。

磁性白板可以设计为圆环形结构，便于将磁性白板安装在机械时钟的表盘上，使得磁性白板与时钟表盘适配。

实施例9

如图1和图13所示，在实施例1至实施例3任一实施例的基础上，本实施例的所述机械时钟1的指针所指示的时间与所述电子时钟4的显示屏41中所显示的时间一致。

电子时钟与机械时钟的时间一致，使得电子时钟与机械时钟相互照应，儿童可以通过电子时钟直接读出时间点，然后学习在某个时间点时机械时钟指针的指向以及运动规律。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。