专利名称：一种基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法
技术领域：
本发明涉及一种计算机教学方式的实现方法，特别涉及一种利用多媒体演示，可以起到相当于“手把手”式教学效果的计算机教学方式的实现方法。
背景技术：
自上世纪中叶以来，以计算机技术为核心的信息技术得到迅猛的发展，并日益渗透到人们日常生活的各个方面。在现代社会中，掌握计算机技术显得如此之重要，以致有人提出不懂得使用计算机无异于二十一世纪的“文盲”。因此，利用各种方式积极传播计算机使用知识成为一项十分有意义的工作。
在针对一般的使用者的计算机教学实践中，教会使用者如何使用各种软件是问题的核心所在。但现有的软件由于功能强大而繁多，因此使用时的各种操作也是相当繁杂。用户为了要使用强大的功能，所需付出的往往是阅读一大本的使用手册。用户或是由于没时间、或是由于精力有限，往往只是走马看花地浏览一下子而已，无法对软件使用时所需要的各种操作都一一搞清楚。因此，单纯使用书籍或者手册学习计算机的使用操作，对一般的使用者而言效果不理想。
从教学的角度来讲，老师与学生之间“手把手”式的教学方式无疑是最为理想的。这样学生能够获得实际的动手能力，印象也最为深刻。但这种教学方式成本比较高，并不是每一个使用者都能接受的。
现在有一类辅助教学软件也能够提供计算机操作的辅助教学。相对而言，它的使用成本比较低。这类软件的教学方式是软件运行之后，电脑屏幕上会出现教学内容的图示，并配有语音讲解。用户通过观看计算机软件的动画演示、听取语音讲解，来领会和学习相关的教学内容。
但是，这种让用户通过观看教学软件的演示和讲解来学习各种计算机知识的方式，从表面上看是为了方便用户的学习，降低学习的学习难度，帮助使用者快速领会、掌握相应的计算机知识，但实际上在用户观看教学盘的过程中，需要听懂、理解、背会、记住教学软件上所讲解的每一步操作，实际上对初学者是有难度的。初学者往往在退出该软件后，进行实际操作和应用时，会忘记、或记忆不准刚才教学软件所演示到的某一个具体操作步骤。因此，这种方式实际的教学效果仍然不够理想。
发明内容
本发明的目的在于提供一种新的基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法。该方法能够将“手把手”式教学方式的良好教学效果与计算机辅助教学软件使用方便、成本低的优点相结合，并采用多媒体方式实现。利用该方法制作的计算机教学软件可以使使用者在学习的同时通过鼠标或者键盘和计算机进行人机对话，就象有一个专家在旁边手把手进行指导一样，从而真正轻松，快速的掌握相应操作知识。
为达到上述目的，本发明采用以下的技术方案一种基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法，包括如下步骤(1)将具体的教学任务进行分解，拆解成一个个具体的操作步骤；(2)截取每一个操作步骤执行时的计算机屏幕显示；(3)在上述计算机屏幕显示的图像中删除鼠标或者键盘进行操作时对应的区域，该区域由代表实际操作的控件相填充；(4)在上述控件所在位置的附近增加提示用的箭头；(5)根据具体的操作内容制作相应的语音和文字提示；(6)将上述步骤获得的含控件的屏幕显示和语音提示按照实际操作的顺序组合起来。
本发明所述的基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法具有如下优点1.利用该方法实现的计算机教学方式使使用者在学习时，如同有一个专家在旁边进行手把手的教学，“他”指点一步，使用者操作一步。这样使用者学习过程会从枯燥的记忆、理解、背诵，变成了轻松、简单、实际的操作，有助于使用者对学习内容快速的理解和掌握。
2.本方法不仅可以用在计算机教学领域，还可以用在外语、美术、音乐等教学领域，具有广泛的适用性。
下面结合附图和具体实施方式
对本发明作进一步的说明。
图1为本发明所述的基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法的流程图。
图2至图7为利用本计算机教学示范方式教授计算机关机操作时的屏幕显示示意图。
具体实施例方式
如图1所示，本基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法采用下述步骤具体实现(1)将具体的教学任务进行分解，拆解成一个个具体的操作步骤。
现有的计算机由于其内部采用二进制，因此任何操作任务都可以完全拆解为一个个只需要进行简单判断的具体操作步骤。在每一个操作步骤中使用者只需要正确地点击鼠标或者敲击键盘即可。只要按照规定的操作步骤进行，就能完成预定的操作任务。但由于二进制本身的缺陷，往往在日常生活中很简单的一个操作任务都需要较多的操作步骤来完成。对于初学者而言，由于每一个操作步骤的具体用途不是很清楚，因此也不容易一一记清楚。在实际操作时，往往会忘记或者记错某些步骤，使预定的任务无法完成。这类初学者最需要的就是有人在其进行操作时手把手地指导，他根据指导一个步骤一个步骤地模仿操作，这样他的每一步操作都能得到直接的反馈，因此能随时纠正他的错误操作，通过使用者与计算机的双向互动实现人机的相互对话，让初学者获得深刻的印象，取得较好的教学效果。
在上述的教学任务分解过程中，为使使用者的记忆负担最小，具体的操作步骤以需要鼠标或者键盘动作一次为原则进行划分。就拿最为简单的关机操作来说，以一次鼠标点击为一个操作步骤，共可分为6个具体步骤。这6个具体步骤如图2至图7所示。
(2)截取每一个操作步骤执行时的计算机屏幕显示。
现代教学理论告诉我们，人们在学习时，手、眼、口、耳同时动作，共同对同一个事物作出反馈时，大脑中的印象最为深刻。这就是本发明实现的教学示范方式采用多媒体技术的原因。作为实现多媒体演示的必要步骤，本发明采用截屏技术截取相应步骤下的计算机屏幕的反应，并存储起来。图2至图7的6幅图即为在关机过程中进行有关操作时的屏幕显示示意图。
(3)在上述计算机屏幕显示的图像中删除鼠标或者键盘进行操作时对应的区域，该区域由代表实际操作的控件相填充。
这一步是本发明所述方法的核心所在。在本手把手式计算机教学方式中，为使使用者学会正确的操作步骤，使用者在操作时，虽然面对的计算机屏幕显示与实际操作时的屏幕显示完全一样，但是只有唯一一个按键可以被触发。这一个按键就是进行正确操作时所要触发的按键。使用者只有触发了该按键才会有下一步的动作发生，而触发其它任何的按键都不能触发下一步的动作。使用者只能按照唯一正确的操作步骤进行才能完成整个操作流程。
为实现上述的目的，本方法中采用的具体步骤是在计算机屏幕显示的图像中删除鼠标或者键盘进行操作时对应的区域，并由代表实际操作的控件相填充。该控件的外观应该与删除的区域完全一致，并与周围的环境相协调，使使用者看不出来有任何的异样之处，就如图2至图7显示的那样。
上述控件的实现可以采用现有成熟的技术。例如用常用的VisualBasic6.0语言就能轻易地制作出符合上述要求的控件，其具体的制作过程作为公知技术，在此就不赘述了。
(4)在上述控件所在位置的附近增加提示用的箭头。
这些箭头是为了给用户提示正确的操作。它可以采用现有的VisualBasic6.0语言制作。为显眼起见，箭头可以采用与屏幕背景颜色对比强烈的金色、红色等色彩。通过这些箭头的提示，和同时配有的操作提示文字说明框。用户可以一步一步地完成正确的操作流程。由于在使用者的每一个操作步骤中都有相应的提示，因此本计算机教学方式被称为“手把手”式。
(5)根据具体的操作内容制作相应的语音和文字提示。
前已述及，人们利用多媒体、双向互动的方式进行学习效果最好。因此，本教学方式中除了采用箭头在屏幕中提示之外，还要有相应的语音提示和提示操作的文字性说明框。这正是多媒体教学方式的具体体现。
(6)将上述步骤获得的含控件的屏幕显示和语音提示按照实际操作的顺序组合起来。
这一步骤的目的是使前述获得的单个多媒体教学演示场面串连起来，形成一个整体，从而做到连续演示，完成整个教学过程。该步骤可以采用现有的多媒体制作软件如Authorware等来实现。利用这些现有软件实现本步骤是一个相当简单的过程，在此就不赘述了。
下面就以教用户学习如何在win98操作系统下关闭计算机为例说明利用上述方法实现的手把手式计算机教学软件的工作过程。
该过程分为6个操作步骤，分别如图2至图7所示。首先由用户在主界面下，选择“关闭系统”的教学菜单，系统进入摹拟系统界面，语音提示“用鼠标左键单击‘开始’菜单”，同时，有一个箭头指向‘开始’菜单按纽，旁边也有显示有“用鼠标左键单击‘开始’菜单”的文字说明框。然后，由用户拿起鼠标，把鼠标的光标指向‘开始’按纽，并根据语音提示，用鼠标左键单击。计算机在用户操作后，执行下一步，打开windows‘开始’菜单，然后又有语音提示“用鼠标单击选择‘关闭系统’”，同时，有箭头指向‘关闭系统’菜单项，旁边仍然有相关操作的文字说明框。用户拿起鼠标，在软件的指导下单击‘关闭系统’菜单项。教学软件再执行下一步操作，调出“关闭系统”的对话框，并发出语音提示“单击‘关闭计算机’选项”，并用箭头和文字说明框指引及提示，用户再用鼠标单击对话框中的‘关闭计算机’选项。教学软件再次把箭头指向‘是(Y)’按纽，并有语音和文字提示“单击‘是’按纽”。用户拿起鼠标，单击‘是’按纽，教学软件执行模拟的关闭计算机操作的全过程，让用户全面地看到操作“关闭计算机系统”的全过程。
本方法不仅可以用在计算机教学领域，还可以用在外语、美术、音乐等教学领域，其实现的原理是一样的，在此就不赘述了。
需要声明的是，本发明的具体实施方式
已经对本发明的内容做了详尽的说明。对本领域的一般技术人员而言，在不背离本发明精神的前提下对它所做的任何显而易见的改动，特别是对若干部件的等同替换，都构成对本发明专利权的侵犯，将承担相应的法律责任。
权利要求
1.一种基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法，包括如下步骤(1)将具体的教学任务进行分解，拆解成一个个具体的操作步骤；(2)截取每一个操作步骤执行时的计算机屏幕显示；(3)在上述计算机屏幕显示的图像中删除鼠标或者键盘进行操作时对应的区域，该区域由代表实际操作的控件相填充；(4)在上述控件所在位置的附近增加提示用的箭头；(5)根据具体的操作内容制作相应的语音和文字提示；(6)将上述步骤获得的含控件的屏幕显示、语音和文字提示按照实际操作的顺序组合起来。
2.如权利要求1所述的基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法，其特征在于所述步骤(1)中具体的操作步骤以需要鼠标或者键盘动作一次为原则进行划分。
3.如权利要求1所述的基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法，其特征在于所述步骤(3)中控件的外观与删除的区域完全一致。
全文摘要
本发明公开了一种基于多媒体的手把手式计算机教学方式的实现方法，包括如下步骤将具体的教学任务进行分解，拆解成一个个具体的操作步骤；截取每一个操作步骤执行时的计算机屏幕显示；在上述计算机屏幕显示的图像中删除鼠标或者键盘进行操作时对应的区域，该区域由代表实际操作的控件相填充；在上述控件所在位置的附近增加提示用的箭头；根据具体的操作内容制作相应的语音和文字提示；将上述步骤获得的含控件的屏幕显示、语音和文字提示按照实际操作的顺序组合起来。利用该方法实现的计算机教学方式使使用者在学习时，如同有一个专家在旁边进行手把手的教学，“他”指点一步，使用者操作一步，从而有助于使用者对学习内容快速的理解和掌握。
文档编号G06F3/00GK1489042SQ0315589
公开日2004年4月14日 申请日期2003年8月26日 优先权日2003年8月26日
发明者任春雷 申请人:任春雷