一种学习资源包的制作方法

文档序号:6332785阅读:475来源:国知局
专利名称:一种学习资源包的制作方法
技术领域
本发明属于网络教育领域,涉及一种学习资源包的制作方法。
背景技术
网络教育是一种新的教学手段,它以网络为新的教学环境,以计算机为新的教学工具,以多媒体为新的教学媒体,改变了传统教学单纯依靠教室、黑板和课本进行课堂教学的状况。网络教育将教育资源结合声音和图像,构成学习资源包,如flash类的学习资源包,视频播放类的学习资源包等,学生可以根据自身需要播放学习资源包(类似于播放电影),并自己掌控学习进度,自己检测学习效果。然而,目前制作学习资源包时,仅仅简单的将课件转化为可播放的多媒体格式,导致制作出的学习资源包无管理机制,也就是说,按照当前方法制作的学习资源包以学生自学为主,学生学习的时间够不够,学习的效果好不好,都没有相应的管理。因此,有必要提供一种学习资源包的制作方法,使制作的学习资源包能对学生学习进度和学习效果进行管理。

发明内容
本发明的目的在于提供一种学习资源包的制作方法,旨在解决现有学习资源包制作方法做出的学习资源包无管理机制。本发明是这样实现的,一种学习资源包的制作方法,包括如下步骤步骤Si,对多个课件进行排序设置;步骤S2,设定每个课件的播放时间;步骤S3,产生测试题目,设定测试题目的测试成绩;步骤S4,形成可播放的多媒体学习资源包。步骤Sl中,按照课程学习的先后顺序,对该多个课件进行排序,对学习资源包进行播放时,按照该课件排序进行。步骤S2中,根据课件的授课时间,设定每个课件的播放时间,播放时间等于授课时间;通过在每个课件中设置定时器,利用定时器监测课件的播放时间。步骤S3中,课件播放达到步骤S2设定的播放时间后,课件中的定时器产生到达设定时间的信号,课件则调用针对该课件的一套或多套测试题目,其中,测试题目与课件保存在同一个文件夹。此外,对每套测试题目设置一个测试成绩,用户的实际测试成绩大于等于该设定的测试成绩,则允许用户播放步骤Si中排序的下一个课件,否则,只能重新播放该课件。通过上述学习资源包的制作方法,对课件进行播放顺序,播放时间以及测试成绩的设置,并形成多媒体学习资源包,使用户在学习时,监督用户必须学习设定的时间,并达到设定的测试成绩,使学习资源包具有管理功能。


图1是本发明学习资源包制作方法的流程图。
具体实施例方式本发明的方案是首先,对多个课件按照学习的先后顺序进行排序设置,然后,对每个课件的播放时间进行设定,接下来,达到播放时间时,产生课件的测试题目,并设定测试成绩,最后形成可播放的多媒体学习资源包。当课件的播放时间达到设定的播放时间,并且用户的测试成绩达到设定的成绩时,则进行下一个课件的播放,以便于监督用户的学习时间和学习效果。为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本发明进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明,并不用于限定本发明。请参阅图1,是本发明学习资源包制作方法的流程图。该学习资源包的制作方法包括如下步骤步骤Si,对多个课件进行排序设置;由于要制作的学习资源包中包含多个课程章节,相应的也需要多个课件,在这里, 需要按照课程学习的先后顺序,对该多个课件进行排序。当对学习资源包进行播放时,按照该课件排序进行。步骤S2,设定每个课件的播放时间;对每个课件设置播放时间,不同的课件可能需要不同的授课时间,根据课件的授课时间,设定每个课件的播放时间,播放时间等于授课时间;时间的设置可以通过在每个课件中设置定时器,利用定时器监测课件的播放时间。步骤S3,产生测试题目,设定测试题目的测试成绩;课件播放达到步骤S2设定的播放时间后,课件中的定时器产生到达设定时间的信号,课件则调用针对该课件的一套或多套测试题目,通常,该题目与课件保存在同一个文件夹,便于调用;对每套测试题目设置一个测试成绩,当用户完成测试题目后,将用户做出的答案与标准答案对比,产生实际测试成绩,将该实际测试成绩与设定的测试成绩进行比较,如实际测试成绩大于等于该设定的测试成绩,则允许用户播放步骤Si中排序的下一个课件,否则,只能重新播放该课件。步骤S4,形成可播放的多媒体学习资源包。将已经排序,并设置播放时间和测试成绩的课件封装成多媒体学习资源包,例如, 形成flash格式的学习资源包,或者视频格式(AVI、MPEG、MOV、RM)的学习资源包,便于用户学习时播放课件。通过上述学习资源包的制作方法,对课件进行播放顺序,播放时间以及测试成绩的设置,并形成多媒体学习资源包,使用户在学习时,监督用户必须学习设定的时间,并达到设定的测试成绩,使学习资源包具有管理功能。以上所述仅为本发明的较佳实施例而已,并不用以限制本发明,凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等,均应包含在本发明的保护范围之内。
权利要求
1.一种学习资源包的制作方法,包括如下步骤步骤Si,对多个课件进行排序设置;步骤S2,设定每个课件的播放时间;步骤S3,产生测试题目,设定测试题目的测试成绩;步骤S4,形成可播放的多媒体学习资源包。
2.根据权利要求1所述的学习资源包的制作方法,其特征在于,步骤Sl中,按照课程学习的先后顺序,对该多个课件进行排序,对学习资源包进行播放时,按照该课件排序进行。
3.根据权利要求1所述的学习资源包的制作方法,其特征在于,步骤S2中,根据课件的授课时间,设定每个课件的播放时间,播放时间等于授课时间。
4.根据权利要求1所述的学习资源包的制作方法,其特征在于,步骤S2中,在每个课件中设置定时器,利用定时器监测课件的播放时间。
5.根据权利要求1所述的学习资源包的制作方法,其特征在于,步骤S3中,课件播放达到步骤S2设定的播放时间后,课件中的定时器产生到达设定时间的信号,课件则调用针对该课件的一套或多套测试题目。
6.根据权利要求5所述的学习资源包的制作方法,其特征在于,测试题目与课件保存在同一个文件夹。
7.根据权利要求1所述的学习资源包的制作方法,其特征在于,步骤S3中,对每套测试题目设置一个测试成绩,用户的实际测试成绩大于等于该设定的测试成绩,则允许用户播放步骤Sl中排序的下一个课件,否则,只能重新播放该课件。
全文摘要
本发明提供一种学习资源包的制作方法,该方法包括如下步骤步骤S1,对多个课件进行排序设置;步骤S2,设定每个课件的播放时间;步骤S3,产生测试题目,设定测试题目的测试成绩;步骤S4,形成可播放的多媒体学习资源包。通过上述学习资源包的制作方法,对课件进行播放顺序,播放时间以及测试成绩的设置,并形成多媒体学习资源包,使用户在学习时,监督用户学习设定的时间,并达到设定的测试成绩,使学习资源包具有管理功能。
文档编号G06F17/30GK102419748SQ20101029406
公开日2012年4月18日 申请日期2010年9月27日 优先权日2010年9月27日
发明者曾岳伟, 王维安, 苏高乾 申请人:Tcl集团股份有限公司, 深圳Tcl教育科技有限责任公司
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