专利名称：一种具有记忆功能的无尘黑板/白板的制作方法
技术领域：
本发明涉及在黑板/白板，使用到的技术包括电容触摸、扭转向列(TN)等。
背景技术：
黑板在学校的重要性不言而喻，它是学生学习知识的重要工具，利用黑板教师可以很直观的向学生板书要教学的东西，尽管现在多媒体教学已经很普及，投影技术已经非常成熟，但是很多教师授课时仍然离不开黑板，因为板书给人的激情和随意性是多媒体教学无法替代的，可是，黑板一般用粉笔来书写的，在粉笔书写和擦除过程中会产生很多灰尘，这对营造无尘健康的教学环境造成很大的障碍。普及无尘教学势在必行，但多媒体教学缺乏激情类似照本宣科，加之投影设备动则数万元的高价，普及之路困难重重。我们需要一种成本可控，且符合普通学校教学习惯的教学工具。中国专利申请CN200810204290. 6公开了一种具有记忆和手写功能的触摸屏黑板，其公开的是一种手写输入模块、语音转换模块和CPU的有机组合帮助老师在传统的课堂多媒体课件上添加文字，并保存同时将老师讲课内容通过语音转换模块识别为文字保存的方法。该方法使得教师在使用多媒体实现无尘化教学的同时让教师可以像传统黑板一样板书教学内容。但是该方法只能依赖价格高昂的传统显示屏如投影仪进行显示驱动，本发明不同之处在于采用带有扭转向列层的背板通过改变视觉颜色表示黑板书写，实现像素为单元的点阵显示，显示板像素设计大于液晶显示器正常显示的最大值O. 5_，不能与电脑直接相连显示传统课件，但成本相应降低；其发明中涉及的语音转换模块、在传统多媒体课件上添加文字所用到性能强大的中央处理器等都使得生产成本大幅提高，不利于学校的普及使用，本发明不同之处在于根据显示板自身特点和优势记录点阵信息。
发明内容本发明的目的在于提供一种具有记忆功能的无尘黑板/白板，这种黑板克服了现有黑板的弊端，可以将教师板书的东西通过点阵信息的方式记录下来，该黑板不使用粉笔，通过该黑板的使用使教室的环境得到改善，不再有粉尘的困扰，师生的健康得到保证。为实现本发明目的，本发明技术方案是具有记忆功能的无尘黑板/白板，其特征在于，该黑板的组成包括电容触摸层、扭转向列层、背板反光层。黑板由多个点阵像素组成，通过嵌入式芯片实现控制按钮与黑板的基本要素交互，并完成点阵信息的记录使其具有记忆功能。从微观来看黑板由许多单元组成，每个单元不再是通常显示意义上的一个像素，而是具备上述三个层次的一个单元，工作原理上看具备电容触摸层和扭转向列层即可以工作，背板反光层是为了提高使用效果而设置。所述电容触摸层用到电容触摸技术，也可以是其他触摸技术，其特征为将板书信息传出来作为扭转向列层状态切换的依据；所述扭转向列层中包含液晶盒，中间注入的液晶不一定是通常液晶显示器用到的液晶，也可以是具有外加电场改变光线穿透条件特性的物质。所述背板反光层为可选层，主要为增强黑板显示效果而设，其特征为改变黑板反光率，背板反光层内部可以包含光源也可以不包含。黑板可实现以像素为单元的点阵显示，所谓记忆功能就是点阵信息的记录，其记录信息可以是点阵编号也可以是图形。在点距的设计上考虑到黑板的使用功能和使用场合设计大点距作为黑板的点距。显示板像素设计大于液晶显示器正常显示的最大值O. 5mm，显示精度的下降，成本相应降低，更适于普通学校的使用。当教师用手指触碰黑板，触碰到黑板的某一单元，手指从单元的电容触摸层吸取微小电流，通过内部电路使该单元的扭转向列层在排排站立和扭转呈不规则状之间切换。该切换直接影响光线的穿过，从而实现黑板图像的变化，因为光线穿过条件不同，手指划过的地方显示和其他地方不一样的颜色，达到和传统板书相同的效果，使教师不再使用粉笔板书，而是直接使用手指完成板书的工作。本发明提供了一种具有记忆功能的无尘黑板/白板，制备该黑板包括下列步骤步骤A)在塑料或玻璃内表面印刷ITO膜用于导电，图案具有特定形状，用于电容感应的触摸按键响应。ITO膜经引线和金属引脚相连，用于传递触摸信号。步骤B)用塑料或玻璃制成液晶晶盒，向其中注入液晶。利用晶盒的上下设置的电极，使液晶分子在电场作用下按特定方向排列，当接到本单元电容触摸层传来的信号时，实现该单元扭转向列层状态切换，进而实现黑板图像的变化。步骤C)背板反光层为可选层，通过对光源光线的反射增强黑板的显示效果，根据背板材质的变化也可以为黑板增添不同质感的效果。步骤D)在黑板旁设置按钮AB⑶E以及SD存储槽，附件包括黑板擦一个，黑板擦上按钮与按钮C功能相同。A按钮为电源开关出按钮为复位开关，用于复位黑板初始状态或实现黑板的快速擦除；(按钮为擦除开关，按下为擦除，抬起为板书山按钮为恢复按钮，用于从存储中恢复板书的内容，每次恢复一个单元，长按则依次恢复被擦除单元；E按钮为自由按钮。进一步的，所述步骤A)包括下列步骤步骤Al)当板书触发电容触摸层信号反馈扭转向列层收到反馈信号同时，点阵信息记录模块收到该单元编号并记录为点阵信息。步骤A2)对于擦除信号，电容触摸层处理与板书时相同，只是点阵信息记录时同时记录擦除符号。进一步的，所述步骤B)包括下列步骤步骤BI)对于板书内容，扭转向列层单向从排排站立向扭转呈不规则状转换。步骤B2)对于板书内容，扭转向列层单向从扭转呈不规则状向排排站立转换。步骤B3)对于自由内容，扭转向列层根据其目前状态在排排站立和扭转呈不规则状之间切换。本发明的有益效果是本发明实现了通过采用带有扭转向列层的背板作为显示，实现像素为单元的点阵显示和点阵信息记录、增大显示板像素的点距等创造性的融合为一整套无尘黑板解决方案，使成本降低，适用普通学校使用，降低了学校建立无尘健康的教学环境的门槛。
[0022]图1为本发明具有记忆功能的无尘黑板结构示意图；图2为本发明实施例一黑板单元层次结构示意图；图3为本发明实施例一控制信息结构示意图。
具体实施方式
下面结合图1 3进一步详细说明本发明的具有记忆功能的无尘黑板。实施例一如图2所示，图中包括电容触摸层a、液晶盒b、扭转向列层C、背板反光层d。如图3所示，图中包括电容触摸层1、液晶盒上下电极2、嵌入式芯片3、控制按钮4、SD存储5。使用本发明作为黑板，教师不再用粉笔板书，而是直接使用手指完成板书的工作。当教师用手指触碰黑板，触碰到黑板的某一单元，手指从单元的电容触摸层a吸取微小电流，通过内部电路将点阵信息记录在SD存储5，同时嵌入式芯片3根据控制按钮4的设置情况，若需要改变单元图像，则向该单元扭转向列层c的液晶盒b的液晶盒上下电极2施加或取消电压，使该单元的扭转向列层在排排站立和扭转呈不规则状之间切换，从而实现黑板图像的变化。因为光线穿过条件不同，人眼看到的从背板反光层d反射出来的光线就不同，手指划过的地方因为扭转向列层c对光线的阻挡，显示出和其他地方不一样的颜色，达到和传统板书相同的效果。本实施例是使本领域普通技术人员理解本发明，而对本发明所进行的详细描述。但可以想到，在不脱离本发明的权利要求所涵盖的范围内还可以做出其它的变化和修改，这些变化和修改均在本发明的保护范围内。
权利要求1.一种具有记忆功能的无尘黑板/白板，其特征在于，包括电容触摸层、扭转向列层、 背板反光层，黑板/白板由多个点阵像素组成，通过嵌入式芯片实现控制按钮与黑板/白板的基本要素交互，并完成点阵信息的记录使其具有记忆功能。
2.根据权利要求1所述的具有记忆功能的无尘黑板/白板，其特征在于，所述电容触摸层用到电容触摸技术，其中使用到的触摸技术可以替换为红外、表面声波、MTK、电阻触摸技术，将板书信息传出作为扭转向列层状态切换的依据；所述扭转向列层中包含液晶盒，中间注入的是具有外加电场改变光线穿透条件特性的物质。
3.根据权利要求1所述的具有记忆功能的无尘黑板/白板，其特征在于，所述点阵信息的记录，其记录信息为点阵编号和图形。
4.根据权利要求1所述的具有记忆功能的无尘黑板/白板，其特征在于，所述背板反光层为可选层，主要为增强黑板/白板显示效果而设，改变黑板/白板反光率，背板反光层内部可以包含光源。
5.根据权利要求1所述的具有记忆功能的无尘黑板/白板，其特征在于，所述黑板/白板及液晶盒的材质是透光材质。
专利摘要黑板在学校的重要性不言而喻，它是学生学习知识的重要工具，利用黑板教师可以很直观的向学生板书要教学的东西，尽管现在多媒体教学已经很普及，投影技术已经非常成熟，但是很多教师授课时仍然离不开黑板，因为板书给人的激情和随意性是多媒体教学无法替代的，可是，黑板一般用粉笔来书写的，在粉笔书写和擦除过程中会产生很多灰尘，这对营造无尘健康的教学环境造成很大的障碍。本实用新型提供一种具有记忆功能的无尘黑板/白板，这种黑板克服了现有黑板的弊端，可以将教师板书的东西通过点阵信息的方式记录下来，该黑板不使用粉笔，通过该黑板的使用使教室的环境得到改善，不再有粉尘的困扰，师生的健康得到保证。
文档编号G06F3/044GK202879024SQ20112009687
公开日2013年4月17日 申请日期2011年4月6日 优先权日2011年4月6日
发明者汪飞 申请人:汪飞