一种通过体感技术的交互式教育的方法
【专利摘要】本发明一种适用于通过体感技术的交互式教育的方法，包括：体感设备(2)、大屏幕(1)、电脑(3)、系统。本发明的工作原理如下：将电脑(3)与大屏幕(1)连接，将体感设备(2)与电脑(3)连接。将本系统安装到电脑(3)里。安置妥当后，形成体感墙。人站在感应区，就会出现在大屏幕(1)上。孩子只要在体感区域，看到大屏幕(1)上浮现的一些水果，看准水果，伸手过去通过手势去划，就能将水果划成两半，当然也可以用手去顶。这时系统会问一些类似于“苹果是哪个”的问题，孩子只要划对或顶对，就会发出一些如“你真聪明”的声音。除此以外，还有一些算术图片，浮过屏幕，孩子对准图片就能将其翻转得知答案。
【专利说明】一种通过体感技术的交互式教育的方法
【技术领域】
[0001]本发明是涉及一种教育方法，具体来说是一种通过体感技术的交互式教育的方法。
【背景技术】
[0002]望子成龙，望女成凤，家长都希望自己的子女取得较大的成就，国家也需要更多的人才。因此，人们越来越重视幼儿教育。这使得新型的教育方式不断地出现，各类型的书刊杂志满大街都是。而最常见的是以下几种:
第一种就是贴图式。好多家庭墙壁上贴着一些字母表，加减乘除口诀，还有一些动植物的图片。这一种教育方式被动性很大，孩子的积极性不高，尽管家长引导去看。
[0003]第二种就是卡片式。由家长或老师收集一些卡片，一张一张向孩子展示并进行讲解。如果讲幽默风趣，延伸一些，孩子的积极性能被很好的提起。然而并不是每个家长都有那么多的空闲时间来做好这些事的。
[0004]第三种就是实物式。例如，家长或老师拿着一个苹果向孩子展示，讲其特征，并让其品尝。孩子积极性很好的调动起来。
[0005]第四种动手。由家长老师指导孩子动手操作，孩子的积极性很高，对知识的吸收理解更加的深入。
[0006]以上的几种教育方式体现出幼儿教育不断地革新。而本系统很好的克服了以上所提到的不足，保留了优点。采用体感交互设备来更好地调动孩子学习兴趣。
【发明内容】
[0007]本发明的目的是克服了现有技术中的不足，提供了一种基于手势控制的人机交互系统。
[0008]为了解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现:
本发明一种通过体感技术的交互式教育的方法，包括:体感设备2、大屏幕1、电脑3、系统。
[0009]本发明的工作原理如下:将电脑3与大屏幕I连接，将体感设备2与电脑3连接。将本系统安装到电脑3里。安置妥当后，形成体感墙。人站在感应区，就会出现在大屏幕I上。孩子只要在体感区域，看到大屏幕I上浮现的一些水果，看准水果，伸手过去通过手势去划，就能将水果划成两半，当然也可以用手去顶。这是系统会问一些类似于“苹果是哪个？ ”的问题，孩子只要划对或顶对，就会发出一些如“你真聪明！ ”的声音。除此以外，还有一些算术图片，浮过屏幕，孩子对准图片就能将其翻转得知答案。总而言之，本系统能很好的引导孩子学习，激起学习兴趣。
[0010]与现有技术相比，本发明的有益效果是:
1、操作简单
2、教学形象生动，易提起孩子学习兴趣。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]图1是一种通过体感技术的交互式教育的方法的流程图。
【具体实施方式】
[0012]下面结合附图与【具体实施方式】对本发明作进一步详细描述:
本发明适用于家庭中通过体感技术的交互式教育的方法。本发明的工作原理如下:将电脑3与大屏幕I连接，将体感设备2与电脑3连接。将本系统安装到电脑3里。安置妥当后，形成体感墙。人站在感应区，就会出现在大屏幕I上。孩子只要在体感区域，看到大屏幕I上浮现的一些水果，看准水果，伸手过去通过手势去划，就能将水果划成两半，当然也可以用手去顶。这是系统会问一些类似于“苹果是哪个？ ”的问题，孩子只要划对或顶对，就会发出一些如“你真聪明！ ”的声音。除此以外，还有一些算术图片，浮过屏幕，孩子对准图片就能将其翻转得知答案。总而言之，本系统能很好的引导孩子学习，激起学习兴趣。
[0013]本发明中涉及的未说明部份与现有技术相同或采用现有技术加以实现。
【权利要求】
1.一种通过体感技术的交互式教育的方法，包括体感技术(2)、电脑(3)、大屏幕(I)、用户、水果或一些其他形象等，其特征是:所述教学系统，所述利用体感技术教育孩子的新型教育系统。
2.根据权利要求1所述的体感技术(2)，其特征是:所述通过其捕捉孩子的形象来调动孩子的积极性，是交互式的教学方式。
3.根据权利要求1所述的教育系统，其特征是:所述教育系统设备简单，易操作。
【文档编号】G06F3/01GK104517476SQ201310451586
【公开日】2015年4月15日 申请日期:2013年9月28日 优先权日:2013年9月28日
【发明者】娄保东 申请人:南京专创知识产权服务有限公司