一种民族文化普及的方法、存储介质及平台服务器与流程

本发明涉及民族文化传播技术领域，尤其涉及一种民族文化普及的方法、存储介质及平台服务器。

背景技术：

弘扬中华民族文化一直以来都是我国重点支持的文化事业，也是中华文化传承的必然要求。尤其是在日韩文化、欧美文化日益盛行的今天，如何做好民族文化知识的普及更是极其重要的研究课题。

民族文化知识的传播和普及需要从多个方面进行，其中一个方面就是从学校教育，尤其是儿童教育方面入手。目前，针对学校教育方面的民族文化知识的普及，普遍采用课程授予的形式进行，例如在历史课、地理课当中嵌入民族文化知识，或者独立开设民族文化课程等。然而，以课程授予的形式进行民族文化知识的普及，其效果并不理想。尤其是考虑到大多数学生对课程的抗拒性、抵触性，导致学校在授予这些课程时往往力不从心，学生也难以真正地喜爱上民族文化知识；另外，以课程授予的形式进行民族文化知识的普及，其普及的范围仅限于在校学生，而难以将这些民族文化知识真正地普及到学生背后的家长们，使得“普及”的效果无法真正实现。

技术实现要素：

本发明实施例提供了一种民族文化普及的方法、存储介质及平台服务器，能够在一定程度上降低学生对学习民族文化知识的抗拒性、抵触性，且将民族文化知识真正地普及到学生的亲友们，大大提高民族文化的普及效果。

第一方面，提供了一种民族文化普及的方法，包括：

平台在用户扫描第一载体上的链接载体后为用户接入所述平台，所述第一载体预先被发放给学生，所述第一载体上承载有民族文化知识且设有平台的链接载体，所述链接载体可被扫描识别且承载有用于接入所述平台的地址链接，所述用户包括学生和/或学生的亲友；

所述平台为进入平台的用户完成平台账号的注册，以使所述用户通过注册后的平台账号登陆所述平台；

所述平台为登陆的所述用户展示线下实体店预约界面，以使用户在所述线下实体店预约界面上选择需要预约的线下实体店以及对应的预约时间；

所述平台根据用户选定的线下实体店以及对应的预约时间生成预约订单，并向所述用户发送生成的预约订单，所述预约订单包括一个具有唯一性的预约标识，以使所述用户到达预约的线下实体店之后，通过所述预约标识开启在所述线下实体店进行民族文化知识的现场学习的权限。

第二方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如下步骤：

平台在用户扫描第一载体上的链接载体后为用户接入所述平台，所述第一载体预先被发放给学生，所述第一载体上承载有民族文化知识且设有平台的链接载体，所述链接载体可被扫描识别且承载有用于接入所述平台的地址链接，所述用户包括学生和/或学生的亲友；

所述平台为进入平台的用户完成平台账号的注册，以使所述用户通过注册后的平台账号登陆所述平台；

所述平台为登陆的所述用户展示线下实体店预约界面，以使用户在所述线下实体店预约界面上选择需要预约的线下实体店以及对应的预约时间；

所述平台根据用户选定的线下实体店以及对应的预约时间生成预约订单，并向所述用户发送生成的预约订单，所述预约订单包括一个具有唯一性的预约标识，以使所述用户到达预约的线下实体店之后，通过所述预约标识开启在所述线下实体店进行民族文化知识的现场学习的权限。

第三方面，提供了一种平台服务器，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如下步骤：

平台在用户扫描第一载体上的链接载体后为用户接入所述平台，所述第一载体预先被发放给学生，所述第一载体上承载有民族文化知识且设有平台的链接载体，所述链接载体可被扫描识别且承载有用于接入所述平台的地址链接，所述用户包括学生和/或学生的亲友；

所述平台为进入平台的用户完成平台账号的注册，以使所述用户通过注册后的平台账号登陆所述平台；

所述平台为登陆的所述用户展示线下实体店预约界面，以使用户在所述线下实体店预约界面上选择需要预约的线下实体店以及对应的预约时间；

所述平台根据用户选定的线下实体店以及对应的预约时间生成预约订单，并向所述用户发送生成的预约订单，所述预约订单包括一个具有唯一性的预约标识，以使所述用户到达预约的线下实体店之后，通过所述预约标识开启在所述线下实体店进行民族文化知识的现场学习的权限。

从以上技术方案可以看出，本发明实施例具有以下优点：

本发明实施例中，首先，平台在用户扫描第一载体上的链接载体后为用户接入所述平台，所述第一载体预先被发放给学生，所述第一载体上承载有民族文化知识且设有平台的链接载体，所述链接载体可被扫描识别且承载有用于接入所述平台的地址链接，所述用户包括学生和/或学生的亲友；然后，所述平台为进入平台的用户完成平台账号的注册，以使所述用户通过注册后的平台账号登陆所述平台；接着，所述平台为登陆的所述用户展示线下实体店预约界面，以使用户在所述线下实体店预约界面上选择需要预约的线下实体店以及对应的预约时间；最后，所述平台根据用户选定的线下实体店以及对应的预约时间生成预约订单，并向所述用户发送生成的预约订单，所述预约订单包括一个具有唯一性的预约标识，以使所述用户到达预约的线下实体店之后，通过所述预约标识开启在所述线下实体店进行民族文化知识的现场学习的权限。通过本发明的上述步骤，平台可以通过第一载体上承载的民族文化知识为学生进行民族文化知识的普及，并为学生和学生的亲友(包括学生的家长)提供扫描链接载体而接入平台的渠道，可以在平台上进行注册和线下实体店的预约，学生和/或学生的亲友在预约后可以凭借平台提供的唯一性预约标识在线下实体店开启权限，进而现场学习民族文化知识，实现了将民族文化知识向学生背后的亲友进行普及的效果。可见，本发明不仅可以在一定程度上降低学生对学习民族文化知识的抗拒性、抵触性，令学生真正地喜欢上民族文化知识，还可以打破现有民族文化知识传播的壁垒，将民族文化知识真正地普及到学生背后的亲友们那里，大大提高了民族文化的普及效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例中一种民族文化普及的方法一个实施例流程图；

图2为本发明实施例中一种民族文化普及的方法步骤103在一个应用场景下的流程示意图；

图3为本发明实施例中一种民族文化普及的方法在一个应用场景下在上传相关的学习成果后的流程示意图；

图4为本发明实施例中平台服务器一个实施例结构图；

图5为本发明一实施例提供的平台服务器的示意图。

具体实施方式

本发明实施例提供了一种民族文化普及的方法、存储介质及平台服务器，用于解决现有民族文化普及效果不理想的问题。

为使得本发明的发明目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而非全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，本发明实施例中一种民族文化普及的方法一个实施例包括：

101、平台在用户扫描第一载体上的链接载体后为用户接入所述平台，所述第一载体预先被发放给学生，所述第一载体上承载有民族文化知识且设有平台的链接载体，所述链接载体可被扫描识别且承载有用于接入所述平台的地址链接，所述用户包括学生和/或学生的亲友；

本实施例中，可以理解的是，该第一载体可以包括但不限于票券(如：学习券)、书籍、动漫、电子文件、视频、手工体验品，等等。在发放第一载体给学生之前，预先在第一载体上通过印刷、粘贴、篆刻等方式记载相关的民族文化知识，并且在第一载体上设置平台的链接载体，用户可以通过智能终端(如：手机)扫描这个链接载体进入平台。其中，该链接载体可以包括但不限于二维码、条形码、地址链接文本，等等。用户可以通过终端扫描这些二维码、条形码或者地址链接文本，从而识别出平台的地址链接并通过地址链接跳转接入该平台。

本实施例中所说的民族文化知识可以包括但不限于56个民族中关于民族起源、发展、历史事件、人口数、分布区、生活方式、习俗、文字、语言、信仰、图腾、圣物、吉祥物、建筑、服装、饰品、医术、饮食、特产、手工技艺、歌曲、舞蹈等知识内容。

例如，在一个场景中，某在校学生在参加学校举办的民族文化节时，拿到活动分发的学习券，这张学习券的正面印刷有傣族的来源和民族特色等知识，并且学习券的反面或者正面的下方印刷有平台的二维码。当该学生对学习券上的民族文化知识产生兴趣时，学生拿出手机扫描学习券上的二维码，手机识别二维码后，通过解析二维码得到的地址链接跳转至平台的页面，从而该学生通过手机完成平台的接入。另外，该学生很可能向自己的家人、同学、朋友介绍傣族的民族文化知识，并将学习券拿给自己的家长观看。或者学生还可以通过手机将平台的二维码分享给自己的家人、同学、朋友等，使得学生的亲友也可以得到平台的二维码，在这些亲友也感兴趣的情况下，通过扫描学生分享出来的二维码接入平台。

本实施例中所说的平台包括但不限于：app应用、平台网站、公众号等。在平台的实际运营过程中，该平台可以运行在本地服务器或者云端服务器上，服务器可以通过移动终端上的app应用、第三方平台、网点终端等端口向用户提供平台的相关服务，展示平台的界面和功能。

102、所述平台为进入平台的用户完成平台账号的注册，以使所述用户通过注册后的平台账号登陆所述平台；

在用户通过终端接入平台之后，若该用户首次接入平台，则平台会向该用户展示账号注册的页面，以辅助用户快速完成平台账号的注册。比如，平台可以通过页面提示的方式要求用户输入姓名和手机号，在用户输入手机号之后，用户点击页面上的“发送验证码”，此时，用户的终端向平台发送手机号验证请求。平台在收到这个手机号验证请求之后，根据该手机号验证请求生成一个随机的验证码，并将该验证码通过电话或者短信的方式发送给用户的手机号。用户的终端接收到验证码之后，将接收到的验证码填入注册页面的相应位置并确定，则用户的终端通过平台的注册页面提交填入的验证码，平台会将用户终端提交的验证码与之前生成的随机的验证码进行对比，若对比一致，则用户的账号注册成功，反之，则不成功，需要用户重新进行注册。

在用户完成平台账号的注册之后，用户可以通过注册后的平台账号登陆该平台，使用该平台的相关功能。优选地，用户除了可以在平台上注册个人使用的平台账户以外，若用户有宝宝或者孩子，还可以在平台上为自己的宝宝或者孩子注册一个关联的儿童账户，该儿童账户将与用户的平台账户绑定并关联，用户可以通过自己的平台账户查看到儿童账户的动态，使得用户可以与自己的孩子共同学习民族文化知识。

另外，若该用户并非首次接入平台时，用户通过终端接入平台时可以直接跳转到平台的内容页面上，无需进入注册的页面。

103、所述平台为登陆的所述用户展示线下实体店预约界面，以使用户在所述线下实体店预约界面上选择需要预约的线下实体店以及对应的预约时间；

本实施例中，在用户登录平台后，可以进入到平台的线下实体店预约界面进行线下实体店的预约操作。可以理解的是，用户在接入平台之后，不仅可以在平台的页面上学习到所有的民族文化知识，而且更重要的是，为了提升用户学习民族文化知识的乐趣和体验，用户可以通过平台预约线下实体店参加相关的活动项目。

平台可以预先与线下的实体店建立合作关系，这些线下实体店包括但不限于：民族文化体验店、民族服饰商品店、民族特色餐饮店、民族手工作品店、民族文化社区等等。平台与这些线下实体店建立合作关系之后，这些线下实体店会在平台上登记相关的详细资料，包括线下实体店的规模、可接待用户数量、可预约时间段、店铺类型、店铺的地理位置等等。从而，当用户进入到线下实体店预约界面之后，平台可以将线下实体店的相关信息展示给用户选择，由用户自己选择哪个时间段去到哪家线下实体店参与相关活动项目，体验和学习民族文化。

进一步地，如图2所示，上述步骤103可以具体包括：

201、所述平台获取登录的所述用户的地理位置信息，所述地理位置信息包括所述用户的当前位置、所述用户的居住位置、所述用户的常驻位置中的至少一个；

202、所述平台从已登记的线下实体店中筛选出距离所述地理位置信息在预设距离范围内的可选线下实体店；

203、所述平台获取筛选出的所述可选线下实体店的可预约时间段；

204、所述平台生成并展示线下实体店预约界面，并将所述可选线下实体店以及对应的可预约时间段显示在所述线下实体店预约界面上。

对于上述步骤201，可以理解的是，用户登录平台之后，平台可以向用户的终端发送位置信息获取请求，若用户在终端的弹窗中选择“同意”或者终端默认设置为“同意”，则终端将地理位置信息发送给平台。其中，该地理位置信息可以是所述用户的当前位置、所述用户的居住位置、所述用户的常驻位置中的至少一个。可知，用户的居住位置和常驻位置均可以由用户自己手动填写在终端上，而用户的当前位置可以由终端上的gps定位得到。

对于上述步骤202，可以理解的是，一般来说，平台会优先为用户推荐距离较近的线下实体店，以方便用户预约成功后到达该线下实体店进行体验。因此，在获取用户的地理位置信息之后，可以从平台上的已登记的线下实体店中筛选出距离用户的地理位置信息“较近”的线下实体店作为该可选线下实体店。也即，筛选出距离用户的地理位置信息在预设距离范围内的线下实体店作为可选线下实体店。例如，假设用户的居住位置的地理坐标是(0,0)，平台上的已登记的线下实体店有三家，分别为实体店a、实体店b和实体店c，其中实体店a的地理坐标是(1,1)，实体店a的地理坐标是(2,2)，实体店a的地理坐标是(3,3)，假设在一个应用场景下该“预设的距离范围”为距离在3范围内，则计算各个实体店a、b、c与用户的居住位置的距离分别为可知，和小于3，因此最终确定出实体店a和实体店b为可选线下实体店。

对于上述步骤202，优选地，该“预设的距离范围”可以设定为是同城的范围，比如用户的地理位置处于深圳市内，则该“预设的距离范围”是指深圳市范围内。因此，在步骤202筛选出可选线下实体店时，所有处于深圳市范围内的已登记的线下实体店均可被筛选为可选线下实体店。

对于上述步骤203，在确定出可选线下实体店之后，根据这些可选线下实体店之前登记的信息，可以得到这些可选线下实体店的可预约时间段。

对于上述步骤204，平台将生成的线下实体店预约界面展示至用户的终端，并且将筛选出的可选线下实体店以及对应的可预约时间段显示在界面上，以供用户可以在该界面上选择合适的先下实体店进行预约。另外，进一步地，在将可选线下实体店显示在该线下实体店预约界面上时，可以根据上述步骤202中筛选时得知的各个可选线下实体店与用户的地理位置的距离，按照从近到远的方式对各个可选线下实体店进行排列显示。例如，上述实体店a和实体店b均为可选线下实体店，但由于实体店a相比实体店b与用户的地理位置的距离更近，因此在该线下实体店预约界面上实体店a排列在实体店b的前面。

104、所述平台根据用户选定的线下实体店以及对应的预约时间生成预约订单，并向所述用户发送生成的预约订单，所述预约订单包括一个具有唯一性的预约标识，以使所述用户到达预约的线下实体店之后，通过所述预约标识开启在所述线下实体店进行民族文化知识的现场学习的权限。

在用户选定预约的线下实体店以及对应的预约时间之后，所述平台生成预约订单，并向所述用户发送生成的预约订单。该预约订单中包括一个具有唯一性的预约标识。该预约标识可以具体为订单号、预约号或者用户的手机号等，其具有唯一性。当用户来到预约的线下实体店之后，用户可以通过在线下实体店的终端中输入该预约标识来验证身份，获取并开启线下体验的权限。从而，用户可以在线下实体店进行民族文化知识的现场学习。

可以理解的是，平台在生成预约订单并发送给用户终端的同时，平台还可以将该用户的相关预约信息发送给对应的线下实体店，告知该线下实体店在用户预约的时间段内该用户将会到店体验。该线下实体店可以通过店内的管理系统或者店内负责人的手机接收该预约信息，可以包括该用户的预约标识。当用户到店并输入预约标识之后，线下实体店可以通过管理系统或者店内负责人的手机验证用户输入的预约标识是否正确，从而合适用户的身份。若正确，则该线下实体店将用户到店体验的信息反馈给平台；若不正确，则一般不允许该用户参与仅限预约的活动项目。

另外，用户在线下实体店验证成功之后，还可以在线下实体店中完善家庭成员的民族信息(如：姓名、民族、籍贯等)，从而可以获赠平台账号的会员积分及对应民族的优惠。

用户到店后，可以在线下实体店中通过可视文件或设备(包括但不限于书籍、动漫、电子文件、视频等)了解和学习民族文化知识，再通过娱乐互动、手工制作、亲子游戏等体验活动加深可视文件中民族文化知识的印象，从而提高用户在线下实体店中学习民族文化的效果。

进一步地，当用户在线下实体店中体验或参加活动项目之后，可以上传相关的学习成果。如图3所示，本实施例中的民族文化普及的方法还包括：

301、所述平台接收上传的用户在所述线下实体店进行现场学习后的学习成果；

302、所述平台根据上传的所述学习成果向用户展示相关的民族文化知识的知识问答题目；

303、所述平台获取用户回答所述知识问答题目的答案，并将回答正确的知识问答题目所对应的知识点在所述用户的账户中进行激活，激活后的知识点可供所述用户在平台上随时查阅。

对于步骤301，可以理解的是，用户在线下实体店中的学习成果可以有多种体现方式，比如游戏分数、活动分数、作品照片等等。具体地，可以包括：所述平台接收用户上传的作品照片，所述作品照片为在所述线下实体店中对所述用户自己制作完成的作品进行拍摄得到；和/或，所述平台接收用户上传的具有唯一性的商品标识，所述商品标识为在所述线下实体店或所述平台的线上商城中购买的民族商品上的唯一标识，所述民族商品是指与民族文化相关的商品；和/或，所述平台接收线下实体店的工作人员上传的用户已完成的课程项目，所述用户已完成的课程项目是指所述用户在所述线下实体店中参与的与民族文化知识相关的活动或者学习与民族文化知识相关的课程。

可以理解的是，用户在线下实体店中，不论是完成手工作品、购买民族商品、学习民族文化知识的相关课程、或者参与实体店举办的项目等等，均可以视为用户在线下实体店中体验民族文化的学习成果，从而可以将相关的“证明”上传至平台。

对于步骤302，在上传了用户的学习成果之后，平台可以根据这些学习成果从题库中筛选出相关的民族文化知识的知识问答题目，让用户进行作答，以加深和巩固用户对民族文化知识的了解和记忆。例如，用户在线下实体店中参与了关于傣族的民族起源的学习课程，在上传学习成果之后，平台从题库中搜索与傣族的民族起源有关的题目，然后将搜索到的题目显示在用户的终端上或者显示在线下实体店的终端上，让用户进行作答。

对于步骤303，用户在回答这些知识问答题目时，将题目的答案上传至平台。平台核对这些答案是否正确，若回答正确，则在用户的账号中激活与回答正确的知识问答题目对应的知识点。可以理解的是，平台题库中的每道题目均与至少一个知识点对应，这些知识点代表了用户对民族文化的了解程度。每当用户回答正确一道知识问答题目时，则表示该用户掌握了这道题目对应的知识点，从而可以激活用户账户中对应的知识点，而用户账户中其它的知识点起初均处于未激活的状态。另外，平台为用户提供复习和回忆的功能，对于已经激活的知识点，用户可以通过平台提供的界面随时查阅这些激活后的知识点以及这些已激活的知识点对应的知识问答题目。

优选地，用户的平台账户中的知识点可以以知识点菜单和/或民族知识版图的两种方式进行呈现。第一种方式是，平台账户中设有知识点菜单页面，该知识点菜单中列举有所有用户可以学习的知识点。在知识点菜单中，已激活的知识点呈现亮色或彩色，而未激活的知识点则呈现灰色或者暗色。第二方式是，平台账户中设有民族知识版图页面，在该页面中显示有地图形状的知识点版图，例如可以是中国地图。在该中国地图上，根据不同知识点所属的民族以及这些民族在中国地图上的分布位置，将不同的知识点对应分布在中国地图的不同区域中，实现“知识点——民族——地理位置”三者对应起来。而在该民族知识版图上，已激活的知识点呈现亮色或彩色，而未激活的知识点则呈现灰色或者暗色。通过上述两种方式对知识点的呈现，可以使得平台账户中的知识点更加有序、展现方式更加多姿多彩。

进一步地，本实施例中，平台为了激励用户学习更多的民族文化，在用户回答知识问答题目之后，所述平台还可以为所述用户的账户赠送与回答正确的知识问答题目所对应的会员积分，这些会员积分可用于购买所述平台提供的娱乐游戏的游戏时长或游戏道具，其中，所述平台提供的娱乐游戏是指以学习民族文化知识为目的的游戏。可以理解的是，平台上装载有大量的娱乐游戏，这些娱乐游戏均包含与民族文化知识相关的内容，用户在畅玩这些娱乐游戏时，可以通过娱乐游戏中巧妙设置的关卡或者内容学习和了解到相应的民族文化，从而实现寓教于乐的功能。另外，为了合理限制用户的游戏时长，以及鼓励用户进入线下实体店参加现场活动或课程，用户需要向平台支付会员积分来购买娱乐游戏的游戏时长或者游戏道具，从而使得用户可以做到现场学习和娱乐学习民族文化知识两不误，不仅可以帮助用户在线下实体店进行现场学习，还可以辅以线上的娱乐游戏进行学习，巩固用户对民族文化知识的理解和记忆，提升民族文化知识的普及的效果和力度。

本实施例中，首先，平台在用户扫描第一载体上的链接载体后为用户接入所述平台，所述第一载体预先被发放给学生，所述第一载体上承载有民族文化知识且设有平台的链接载体，所述用户包括学生和/或学生的亲友；然后，所述平台为进入平台的用户完成平台账号的注册，以使所述用户通过注册后的平台账号登陆所述平台；接着，所述平台为登陆的所述用户展示线下实体店预约界面，以使用户在所述线下实体店预约界面上选择需要预约的线下实体店以及对应的预约时间；最后，所述平台根据用户选定的线下实体店以及对应的预约时间生成预约订单，并向所述用户发送生成的预约订单，所述预约订单包括一个具有唯一性的预约标识，以使所述用户到达预约的线下实体店之后，通过所述预约标识开启在所述线下实体店进行民族文化知识的现场学习的权限。通过本发明的上述步骤，平台可以通过第一载体上承载的民族文化知识为学生进行民族文化知识的普及，并为学生和学生的亲友(包括学生的家长)提供扫描链接载体而接入平台的渠道，可以在平台上进行注册和线下实体店的预约，学生和/或学生的亲友在预约后可以凭借平台提供的唯一性预约标识在线下实体店开启权限，进而现场学习民族文化知识，实现了将民族文化知识向学生背后的亲友进行普及的效果。可见，本发明不仅可以在一定程度上降低学生对学习民族文化知识的抗拒性、抵触性，令学生真正地喜欢上民族文化知识，还可以打破现有民族文化知识传播的壁垒，将民族文化知识真正地普及到学生背后的亲友们那里，大大提高了民族文化的普及效果。

应理解，上述实施例中各步骤的序号的大小并不意味着执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。

上面主要描述了一种民族文化普及的方法，下面将对一种用于民族文化普及的平台服务器进行详细描述。

图4示出了本发明实施例中平台服务器一个实施例结构图。

本实施例中，一种用于民族文化普及的平台服务器包括：

平台接入模块401，用于在用户扫描第一载体上的链接载体后为用户接入平台，所述第一载体预先被发放给学生，所述第一载体上承载有民族文化知识且设有平台的链接载体，所述用户包括学生和/或学生的亲友；

账号注册模块402，用于为进入平台的用户完成平台账号的注册，以使所述用户通过注册后的平台账号登陆所述平台；

预约界面展示模块403，用于为登陆的所述用户展示线下实体店预约界面，以使用户在所述线下实体店预约界面上选择需要预约的线下实体店以及对应的预约时间；

订单生成发送模块404，用于根据用户选定的线下实体店以及对应的预约时间生成预约订单，并向所述用户发送生成的预约订单，所述预约订单包括一个具有唯一性的预约标识，以使所述用户到达预约的线下实体店之后，通过所述预约标识开启在所述线下实体店进行民族文化知识的现场学习的权限。

进一步地，所述平台服务器还可以包括：

学习成果接收模块，用于接收上传的用户在所述线下实体店进行现场学习后的学习成果；

问答题目展示模块，用于根据上传的所述学习成果向用户展示相关的民族文化知识的知识问答题目；

知识点激活模块，用于获取用户回答所述知识问答题目的答案，并将回答正确的知识问答题目所对应的知识点在所述用户的账户中进行激活，激活后的知识点可供所述用户在平台上随时查阅。

进一步地，所述学习成果接收模块可以包括：

作品照片接收单元，用于接收用户上传的作品照片，所述作品照片为在所述线下实体店中对所述用户自己制作完成的作品进行拍摄得到；

和/或

商品标识接收单元，用于接收用户上传的具有唯一性的商品标识，所述商品标识为在所述线下实体店或所述平台的线上商城中购买的民族商品上的唯一标识，所述民族商品是指与民族文化相关的商品；

和/或

课程项目接收单元，用于接收线下实体店的工作人员上传的用户已完成的课程项目，所述用户已完成的课程项目是指所述用户在所述线下实体店中参与的与民族文化知识相关的活动或者学习与民族文化知识相关的课程。

进一步地，所述平台服务器还可以包括：

积分赠送模块，用于为所述用户的账户赠送与回答正确的知识问答题目所对应的会员积分，所述会员积分可用于购买所述平台提供的娱乐游戏的游戏时长或游戏道具，其中，所述平台提供的娱乐游戏是指以学习民族文化知识为目的的游戏。

进一步地，所述预约界面展示模块可以包括：

位置信息获取单元，用于获取登录的所述用户的地理位置信息，所述地理位置信息包括所述用户的当前位置、所述用户的居住位置、所述用户的常驻位置中的至少一个；

实体店筛选单元，用于从已登记的线下实体店中筛选出距离所述地理位置信息在预设距离范围内的可选线下实体店；

可预约时间获取单元，用于获取筛选出的所述可选线下实体店的可预约时间段；

预约界面生成单元，用于生成并展示线下实体店预约界面，并将所述可选线下实体店以及对应的可预约时间段显示在所述线下实体店预约界面上。

图5是本发明一实施例提供的平台服务器的示意图。如图5所示，该实施例的平台服务器5包括：处理器50、存储器51以及存储在所述存储器51中并可在所述处理器50上运行的计算机程序52，例如执行上述民族文化普及的方法的程序。所述处理器50执行所述计算机程序52时实现上述各个民族文化普及的方法实施例中的步骤，例如图1所示的步骤101至104。或者，所述处理器50执行所述计算机程序52时实现上述用于民族文化普及的平台服务器实施例中各模块/单元的功能，例如图4所示模块401至404的功能。

示例性的，所述计算机程序52可以被分割成一个或多个模块/单元，所述一个或者多个模块/单元被存储在所述存储器51中，并由所述处理器50执行，以完成本发明。所述一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述计算机程序52在所述平台服务器5中的执行过程。

所述平台服务器5可以是本地服务器、云端服务器等计算设备。所述平台服务器可包括，但不仅限于，处理器50、存储器51。本领域技术人员可以理解，图5仅仅是平台服务器5的示例，并不构成对平台服务器5的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述平台服务器还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。

所述处理器50可以是中央处理单元(centralprocessingunit，cpu)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(digitalsignalprocessor，dsp)、专用集成电路(applicationspecificintegratedcircuit，asic)、现成可编程门阵列(field-programmablegatearray，fpga)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。

所述存储器51可以是所述平台服务器5的内部存储单元，例如平台服务器5的硬盘或内存。所述存储器51也可以是所述平台服务器5的外部存储设备，例如所述平台服务器5上配备的插接式硬盘，智能存储卡(smartmediacard,smc)，安全数字(securedigital,sd)卡，闪存卡(flashcard)等。进一步地，所述存储器51还可以既包括所述平台服务器5的内部存储单元也包括外部存储设备。所述存储器51用于存储所述计算机程序以及所述平台服务器所需的其他程序和数据。所述存储器51还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统，装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述或记载的部分，可以参见其它实施例的相关描述。

本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各实施例的模块、单元和/或方法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中，该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。。其中，所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、u盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(rom，read-onlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括是电载波信号和电信信号。

以上所述，以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。