一种教室人数统计装置的制作方法

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种教室人数统计装置。

背景技术：

在大学里，教师一般不会强制叫学生去上课，都是靠学生自觉性的，在教室内，教师在上课时一般都会对学生的人数进行统计，方便了解自己授课的效率，目前教师一般是自己观看统计，统计效率低，为此，我们提出了一种教室人数统计装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教室人数统计装置，以解决上述背景技术中提出的目前教师一般是自己观看统计，统计效率低的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教室人数统计装置，包括底板，所述底板的顶部中端焊接有中箱，所述底板的顶部左侧焊接有左支板，所述底板的顶部右侧焊接有右支板，所述中箱的顶部安装有LED显示器，所述中箱的内腔顶部安装有单片机，且单片机通过数据线与LED显示器连接，所述中箱的右侧前端安装有第一光电计数器，所述中箱的左侧后端安装有第二光电计数器，所述第一光电计数器和第二光电计数器均通过数据电源一体线与单片机连接，所述左支板的右侧和所述右支板的左侧均通过活动座连接有挡板，所述左支板的右侧和所述右支板的左侧均焊接有限位板，左侧所述限位板位于左侧所述挡板的后侧，右侧所述限位板位于右侧所述挡板的前侧，左侧所述挡板的前侧和右侧所述挡板的后侧均安装有支撑弹簧，左侧所述支撑弹簧的另一端与左支板的右侧安装在一起，右侧所述支撑弹簧的另一端与右支板的左侧安装在一起，所述支撑弹簧包括支撑弹簧体，所述支撑弹簧体的两端均焊接有安装板。

优选的，所述底板、中箱、左支板、右支板、挡板和限位板均为304不锈钢制成。

优选的，所述LED显示器采用10寸LED显示器。

优选的，所述单片机采用STM32单片机。

优选的，所述第一光电计数器、第二光电计数器均采用JDM11-6H型计数器。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过本教室人数统计装置的设置，可在学生进入教室内就自动统计，教师在授课时可直接了解学生的上课人数，统计效率高，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型俯视图；

图3为本实用新型支撑弹簧结构示意图。

图中：1底板、2中箱、3左支板、4右支板、5LED显示器、6单片机、7第一光电计数器、8第二光电计数器、9挡板、10限位板、11支撑弹簧、111支撑弹簧体、112安装板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教室人数统计装置，包括底板1，所述底板1的顶部中端焊接有中箱2，所述底板1的顶部左侧焊接有左支板3，所述底板1的顶部右侧焊接有右支板4，所述中箱2的顶部安装有LED显示器5，所述中箱2的内腔顶部安装有单片机6，且单片机6通过数据线与LED显示器5连接，所述中箱2的右侧前端安装有第一光电计数器7，所述中箱2的左侧后端安装有第二光电计数器8，所述第一光电计数器7和第二光电计数器8均通过数据电源一体线与单片机6连接，所述左支板3的右侧和所述右支板4的左侧均通过活动座连接有挡板9，所述左支板3的右侧和所述右支板4的左侧均焊接有限位板10，左侧所述限位板10位于左侧所述挡板9的后侧，右侧所述限位板10位于右侧所述挡板9的前侧，左侧所述挡板9的前侧和右侧所述挡板9的后侧均安装有支撑弹簧11，左侧所述支撑弹簧11的另一端与左支板3的右侧安装在一起，右侧所述支撑弹簧11的另一端与右支板4的左侧安装在一起，所述支撑弹簧11包括支撑弹簧体111，所述支撑弹簧体111的两端均焊接有安装板112。

其中，所述底板1、中箱2、左支板3、右支板4、挡板9和限位板10均为304不锈钢制成，支撑强度高，不易生锈，所述LED显示器5采用10寸LED显示器，安装方便，成本低，所述单片机6采用STM32单片机，计算速度快，所述第一光电计数器7、第二光电计数器8均采用JDM11-6H型计数器，计数准确。

工作原理：将本装置安装在教室门内，本装置的用电组件与外部电源连接供电，单片机6在出厂前需做好编程，学生进门时，经过中箱2和右支板4之间，当人经过时对第一光电计数器7进行遮挡，第一光电计数器7的工作状态发生一次改变，改变信号发送给单片机6，在单片机6的计算中加一个进入人数，单片机6将改变信号发送给LED显示器5进行显示，如此叠加便可对进入人数进行统计，学生出门时，经过中箱2和左支板3之间，当人经过时对第二光电计数器8进行遮挡，第二光电计数器8的工作状态发生一次改变，改变信号发送给单片机6，在单片机6的计算中减去一个进入人数，并且单片机6将改变信号发送给LED显示器5进行显示，剩下的便是上课人数，学生进门时身体可将右侧的挡板9顶开，学生走过后，右侧的支撑弹簧11推动右侧的挡板9复位，右侧的限位板10可防止右侧的挡板9向外打开，学生出门时身体可将左侧的挡板9顶开，学生走过后，左侧的支撑弹簧11推动左侧的挡板9复位，左侧的限位板10可防止左侧的挡板9向内打开，防止学生逆行。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。