一种学校公共卫生健康管理系统

本发明涉及公共管理学类领域，具体涉及一种学校公共卫生健康管理系统，用于指导学校公共健康管理。

背景技术：

突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。经过几十年的建设和努力，我国已经初步建立了一套公共卫生体系，拥有一批预防、医疗服务机构和专业技术队伍，对于保障人民群众的身体健康和生命安全，发挥了重要的作用。然而高校是人员密集区，是应对突发公共卫生事件重中之重的公共领域，基层学生组织作为承接学校管理层面和同学们之间的桥梁，面临的问题有：

一、缺少专业知识：在没有经过系统的学习情况下，大多数学生对突发公共卫生事件的事件划分、事件特点、应急条例并不了解。在面对到突发公共卫生事件时自我调节和自我控制能力较弱，容易出现焦虑，抑郁等心理疾病。难以冷静、高效的做出应对。

二、上传下达无组织：在发生突发公共卫生事件时，由于缺少经验和慌乱情绪，基层学生组织上报信息的方式往往趋于混乱。班长上报的信息不够全面，其他班委补充混乱，极易造成信息失真、迟滞，加大上级组织的工作压力。此外，在基层组织接到下放的任务是也会因责任人不明确出现失职、渎职的情况。

三、心理环节薄弱：虽然现在已经有了每日健康打卡的制度，但是打卡内容多为生理，位置信息，而忽视了心理健康。突发公共卫生事件容易使学生出现否认、无助、焦虑、恐慌、压抑等心理应激反应，严重者甚至伴有一些偏差行为，需要积极进行心理疏导，防止压力累积到一定破坏性程度，造成创伤后应激障碍，给身心健康带来巨大危害。

因此在信息技术高速发展的今天，如何打破传统混乱的基层学生组织的工作方法，制定简单化、流程化的公共卫生事件中基层学生组织的工作方法是我们亟待解决的问题。

技术实现要素：

发明要解决的技术问题是：为了克服现有技术中存在的不足，本发明提供一种学校公共卫生健康管理系统。

为了解决技术问题，本发明采取的技术方案是：一种学校公共卫生健康管理系统，包括第一存储单元，用于存储学生健康状况数据库，依据收集的学生的历史身体体侧数据和历史心理健康考核指标数据，根据医学健康标准比较分类方法，建立对应的历史健康等级，并将历史身体体侧数据、历史心理健康考核指标数据和对应的历史健康等级生成学生健康状况数据库；

第二存储单元，用于存储当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级以及根据突发公共卫生事件响应等级和异常个数建立的应对管理办法；

数据录入单元，用于实时录入n位学生的实时身体体侧数据和实时心理健康考核指标数据，n大于等于2；

处理单元，用于接收数据录入单元输入的数据，从第一存储单元调用的学生健康状况数据库，将学生实时身体体侧数据和实时心理健康考核指标数据与从第一存储单元调用的学生健康状况数据库进行比较，得出健康等级，判断是否健康异常，统计异常个数，从第二存储单元调用当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级，并结合异常个数和突发公共卫生事件响应等级判断，选择应对管理办法。

信息输出单元，用于输出显示应对管理办法。

进一步地，还包括第三存储单元，用于存储导致突发公共卫生事件的病理信息以及对应的常规医学处理方法信息；

处理单元，用于从第三存储单元调用病理信息以及对应的常规医学处理方法信息，并进行数据处理输出至信息输出单元进行信息展示。

进一步地，还包括移动信息发送单元，用于将处理单元处理的病理信息以及对应的常规医学处理方法信息发送给学生的手机终端。

进一步地，还包括信息反馈单元，用于录入学生对应对管理办法的执行的反馈意见信息。

进一步地，所述数据录入单元，用于根据当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级，并按照相应的信息采集频率，实时录入n位学生的实时身体体侧数据和实时心理健康考核指标数据，n大于等于2。

进一步地，所述第二存储单元，用于存储当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级以及根据突发公共卫生事件响应等级和异常个数建立的应对管理办法；

所述异常个数分为个例异常、多例异常，当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为一般突发公共卫生事件、较大突发公共卫生事件、重大或者特别重大突发公共卫生事件；

根据当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级结合异常情况输出对应的应对管理办法，分为“ⅲ级响应”、“ⅱ级响应”、“ⅰ级响应”；

对于信息异常情况为个例异常时，对应的应对管理办法如下：

“ⅲ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为较大突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅲ级响应”，班长负责统筹各班委工作，建议信息异常同学自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员，协助其维持正常的学习生活秩序，团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况，心理委员负责密切关注信息同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长，生活、文体委员负责为信息异常同学自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助；

“ⅱ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为重大或者特别重大突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅱ级响应”，班长负责统筹各班委工作，协助信息异常同学隔离，建议密切接触者自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员，协助其尽量减少同学们外出与聚集，团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况，心理委员负责密切关注信息异常同学及与其密切接触同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长，生活、文体委员负责为信息异常同学隔离和密切接触者自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助；

对于信息异常情况为多例异常时，对应的应对管理办法如下：

“ⅲ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为一般突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅲ级响应”；班长负责统筹各班委工作，建议信息异常同学们自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员，协助其维持正常的学习生活秩序；团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况；心理委员负责密切关注信息同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长；生活、文体委员负责为信息异常同学自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助；

“ⅱ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为较大突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅱ级响应”；班长负责统筹各班委工作，协助信息异常同学隔离，建议密切接触者自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员，协助其尽量减少同学们外出与聚集。团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况；心理委员负责密切关注信息异常同学及与其密切接触同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长；生活、文体委员负责为信息异常同学隔离和密切接触者自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助；

“ⅰ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为重大或特别重大突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅰ级响应”；班长负责统筹各班委工作，协助信息异常同学们隔离，建议全班同学自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员及院团委、校医院，协助落实防控措施；团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况；心理委员负责密切关注信息异常同学及与全班同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长；生活、文体委员负责为信息异常同学隔离和全班同学自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助。

进一步地，将信息采集频率根据当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级分为低，中，高三种；在发生一般突发公共卫生事件的时期采用低频率的信息收集，每周收集一次。在发生较大突发公共卫生事件的时期采用中频率的信息收集，每三天收集一次。在发生重大及特别重大突发公共卫生事件的时期采用高频率的信息收集，每天收集一次。

与现有技术相比，本发明的有益效果是:1、在信息化的背景下完善基层学生组织管理机制。2、定标准化工作流程，构建每一层次的任务和与上下层的关系，将原本复杂的问题简单化、流程化，构建从班级同学到学院负责人的反馈机制，研究体温、心理等指标所对应的量化标准，在流程中制定量化方案。3、重视心理健康，全方面保障学生们的安全。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1所示为本发明的流程图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚、明确，以下参照附图并举实施例对本发明进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

为了有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，保障公众身体健康与生命安全，维护正常的社会秩序，我国颁布了《突发公共卫生事件应急条例》，将突发公共卫生事件应急处理工作纳入到了法制化的轨道，将促使我国突发事件应急处理机制的建立和完善，为今后及时、有效地处理突发事件建立起“信息畅通、反应快捷、指挥有力、责任明确”的法律制度。

根据法律制度，为了更高效更准确的指导学校进行公共卫生管理，本发明提供了一种学校公共卫生健康管理系统；

包括第一存储单元，用于存储学生健康状况数据库，依据收集的学生的历史身体体侧数据和历史心理健康考核指标数据，根据医学健康标准比较分类方法，建立对应的历史健康等级，并将历史身体体侧数据、历史心理健康考核指标数据和对应的历史健康等级生成学生健康状况数据库；

第二存储单元，用于存储当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级以及根据突发公共卫生事件响应等级和异常个数建立的应对管理办法；

数据录入单元，用于实时录入n位学生的实时身体体侧数据和实时心理健康考核指标数据，n大于等于2；

处理单元，用于接收数据录入单元输入的数据，从第一存储单元调用的学生健康状况数据库，将学生实时身体体侧数据和实时心理健康考核指标数据与从第一存储单元调用的学生健康状况数据库进行比较，得出健康等级，判断是否健康异常，统计异常个数，从第二存储单元调用当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级，并结合异常个数和突发公共卫生事件响应等级判断，选择应对管理办法。

信息输出单元，用于输出显示应对管理办法。

与此同时，处理单元会将学生的实时身体体侧数据和实时心理健康考核指标数据和健康等级存储在第一处处单元中，作为历史数据，建立学生个人数字化健康档案。

为了及时让学生了解到导致突发公共卫生事件的病理信息以及对应的常规医学处理方法，本系统还包括第三存储单元，用于存储导致突发公共卫生事件的病理信息以及对应的常规医学处理方法信息；

处理单元，用于从第三存储单元调用病理信息以及对应的常规医学处理方法信息，并进行数据处理输出至信息输出单元进行信息展示。

病理信息以及对应的常规医学处理方法信息举例如下，禽流感、诺如病毒、水痘、流感、新冠等传染病的简介以及高压下常见心理问题的解决办法。开设五个专栏：1、禽流感：人感染禽流感，是由禽流感病毒引起的人类疾病。潜伏期一般在7天以内。患者发病初期表现为流感样症状，包括发热、咳嗽，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适，也可以出现流涕、鼻塞、咽痛等。主要经呼吸道传播，通过密切接触感染的禽类及其分泌物、排泄物，受病毒污染的水等。2、诺如病毒：诺如病毒的潜伏期相对较短，通常12-48小时。感染者发病突然，主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻，严重者可出现脱水症状。通常通过受粪便污染的水和食物来传播。同时，诺如病毒也可以存在于物体表面，也可以通过直接接触或间接接触而感染。3、水痘：典型水痘的临床症状可分为两期，即前驱期、出疹期。前驱期多表现

为出疹前1～2日，年长儿童及成人先有发热、头痛、咽痛等前驱症状，此后1～2日即进入出疹期。主要通过直接接触水痘疱疹液和空气飞沫传播，其次为生活接触，处于潜伏期的供血者可通过输血传播。4、流感：流行性感冒是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，其临床特点为起病急，全身中毒症状明显，如高热、头痛、全身酸痛、软弱无力等，而呼吸道症状较轻。流行性感冒主要通过接触及飞沫传播，传染性强，轻症患者病程短，常呈自限性，重症患者需进行药物治疗，一般可治愈。5、新冠：冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征（mers）和严重急性呼吸综合征（sars）等较严重疾病。2019新型冠状病毒感染者常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。新冠病毒的传播具有高传染性和高隐蔽性，需严格执行防控规定，参考防护手册。对于心理问题通过结合现实真实案例材料，讲解心理防护和危机干预的知识，推荐简单易操作的心理评估和自我干预方法，引导学生保持科学的自我防范，疏泄不良情绪。

为了覆盖所有学生，保证信息传播的全面性，提高宣传效果，本系统还包括移动信息发送单元，用于将处理单元处理的病理信息以及对应的常规医学处理方法信息发送给学生的手机终端，学生可以通过手机终端进行阅读学习。

为了了解管理中的实际情况，方便改进对应管理方法，本系统还包括信息反馈单元，用于录入学生对应对管理办法的执行的反馈意见信息，后台可阅读分析反馈意见，改进管理方法。

另外，所述数据录入单元，用于根据当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级，并按照相应的信息采集频率，实时录入n位学生的实时身体体侧数据和实时心理健康考核指标数据，n大于等于2。

比如，将信息采集频率根据当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级分为低，中，高三种；在发生一般突发公共卫生事件的时期采用低频率的信息收集，每周收集一次。在发生较大突发公共卫生事件的时期采用中频率的信息收集，每三天收集一次。在发生重大及特别重大突发公共卫生事件的时期采用高频率的信息收集，每天收集一次。此技术方案有利于根据事件的轻重缓急情况来提高频次，从而保证检测的准确性。

进一步地，所述第二存储单元，用于存储当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级以及根据突发公共卫生事件响应等级和异常个数建立的应对管理办法；

所述异常个数分为个例异常、多例异常，当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为一般突发公共卫生事件、较大突发公共卫生事件、重大或者特别重大突发公共卫生事件；

根据当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级结合异常情况输出对应的应对管理办法，分为“ⅲ级响应”、“ⅱ级响应”、“ⅰ级响应”；

对于信息异常情况为个例异常时，对应的应对管理办法如下：

“ⅲ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为较大突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅲ级响应”，班长负责统筹各班委工作，建议信息异常同学自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员，协助其维持正常的学习生活秩序，团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况，心理委员负责密切关注信息同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长，生活、文体委员负责为信息异常同学自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助；

“ⅱ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为重大或者特别重大突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅱ级响应”，班长负责统筹各班委工作，协助信息异常同学隔离，建议密切接触者自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员，协助其尽量减少同学们外出与聚集，团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况，心理委员负责密切关注信息异常同学及与其密切接触同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长，生活、文体委员负责为信息异常同学隔离和密切接触者自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助；

对于信息异常情况为多例异常时，对应的应对管理办法如下：

“ⅲ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为一般突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅲ级响应”；班长负责统筹各班委工作，建议信息异常同学们自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员，协助其维持正常的学习生活秩序；团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况；心理委员负责密切关注信息同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长；生活、文体委员负责为信息异常同学自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助；

“ⅱ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为较大突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅱ级响应”；班长负责统筹各班委工作，协助信息异常同学隔离，建议密切接触者自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员，协助其尽量减少同学们外出与聚集。团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况；心理委员负责密切关注信息异常同学及与其密切接触同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长；生活、文体委员负责为信息异常同学隔离和密切接触者自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助；

“ⅰ级响应”，对于当地政府判定的突发公共卫生事件响应等级为重大或特别重大突发公共卫生事件时基层学生组织采取“ⅰ级响应”；班长负责统筹各班委工作，协助信息异常同学们隔离，建议全班同学自我隔离，将收集到的信息整理好上报辅导员及院团委、校医院，协助落实防控措施；团支书与组织、宣传委员负责多角度，多方面收集信息异常同学前几天的饮食信息、行径轨迹以及密切接触者情况；心理委员负责密切关注信息异常同学及与全班同学的心理状态，充分交流，如有问题及时上报班长；生活、文体委员负责为信息异常同学隔离和全班同学自我隔离时的饮食、生活等需求提供必要援助。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改均在本发明的保护范围之内。