辅助服务器的操作的流程图。
[0109]如图4中所示，在理解辅助服务器I中，首先，文本接收单元11接收从各笔记员客户端2发送的文本数据，然后将接收到的文本数据输出到输入控制器12 (步骤BI)。
[0110]然后，输入控制器12组合属于被分派当前时间段的群组的各笔记员的文本数据(步骤B2)。具体地讲，输入控制器12累积在笔记员客户端2通知发送文本数据已完成之前的、被分派时间段期间各笔记员的文本数据，然后组合累积的文本数据。
[0111]此外，输入控制器12将组合的文本数据(下文中，被描述为“组合文本数据”)与分派编号一起发送到重叠分派控制器13。分派编号指示整个系统中的这个组合文本数据的次序，为通过在同一时间段内记笔记而得到的(也就是说，得自同一群组)组合文本数据提供相同编号。
[0112]例如，假设当笔记员客户端2通知发送已完成时，截至此时累积的文本数据(字符串)显示“今日U”和“天気Π"”。在这种情况下，输入控制器12将它们组合成“今日A U天気T丈”，并且为组合文本数据提供分派给这个笔记员所属群组的分派编号。
[0113]然后，重叠分派控制器13对各群组，累积从输入控制器12发送的组合文本数据。然后，重叠分派控制器13在自首次发送组合文本数据起过去一定时间段之后，确定是否提供了被分派当前时间段的群组的所有笔记员的组合文本数据(步骤B3)。
[0114]作为步骤B3的结果，如果已提供了所有笔记员的组合文本数据，则重叠分派控制器13将累积的组合文本数据输出到文本评价单元14。然后，执行步骤B5。
[0115]另一方面，作为步骤B3的结果，如果还没有提供所有笔记员的组合文本数据，则重叠分派控制器13只将目前为止累积的组合文本数据输出到文本评价单元14。然后，重叠分派控制器13丢弃在一定时间段过去之后发送的组合文本数据，也就是说，被提供与已经输出到文本评价单元14的文本数据的分派编号相同的分派编号的组合文本数据(步骤B4) ο
[0116]然后，文本评价单元14将构成同一群组的笔记员的组合文本数据集合比较，并且基于比较结果，对各群组选择作为检查目标的文本数据作为候选数据(步骤B5)。
[0117]具体地讲，在步骤B5中，文本评价单元14对各组合文本数据集合执行词类分解，并且只提取与特定子类对应的字符串。然后，文本评价单元14对各组合文本数据集合，对与从另一文本数据提取的字符串匹配的提取字符串的数目进行计数，并且使用计数数目，对各组合文本数据集合，选择候选数据。注意的是，随后将描述步骤B5的具体示例。
[0118]然后，重叠分派控制器13确定在步骤B5中从其选择候选数据的群组之前执行记笔记的群组(被分派前一时间段的群组)的校正前文本数据是否被注册在笔记员内容保持列表中(步骤B6)。
[0119]校正前文本数据和对应的分派编号被彼此关联地注册在笔记员内容保持列表中。根据本实施例，校正前文本数据是被分派前一时间段的群组的、从检查者客户端4发送的候选数据，也就是说，检查者选择的检查前的候选数据。此外，在笔记员内容保持列表中，以分派编号的次序列出校正前文本数据的集合。随后，将参照图9描述笔记员内容保持列表的具体示例。
[0120]作为步骤B6的确定结果，如果前一校正前文本数据没有被注册，则重叠分派控制器13确定是否过去了一定时间段(步骤B7)，如果一定时间段还没有过去，则实现备用状态。另一方面，如果过去了一定时间段，也就是说，如果在备用状态期间也没有进行注册，则重叠分派控制器13借助数据发送单元17将候选数据发送到检查者客户端4 (步骤B9)。
[0121]另一方面，作为步骤B6的确定结果，如果前一校正前文本数据被注册，则重叠分派控制器13将校正前文本数据和由文本评价单元14选择的候选数据输出到重叠部分删除单元15ο
[0122]然后，重叠部分删除单元15将输出的校正前文本数据与同时输出的候选数据进行比较，并且从候选数据中删除重叠部分(步骤Β8)。具体地讲，重叠部分删除单元15将位于校正前文本数据的句子末尾的字符串与位于得自当前时间段中正执行记笔记的群组的候选数据的句子头部的字符串进行比较，并且从候选数据中删除匹配字符串。注意的是，随后将描述步骤Β8的具体示例。
[0123]然后，重叠分派控制器13执行步骤Β9。然而，此时，发送到检查者客户端4的候选数据是被删除重叠部分的候选数据。此外，当执行步骤Β8时，重叠分派控制器13从笔记员内容保持列表中删除步骤Β8中使用的校正前文本数据。这是因为，此后将不再使用这个校正前文本数据。
[0124]然后，在执行步骤Β9之后，在理解辅助服务器I中，数据通信单元16从检查者客户端4接收所选择的被检查者检查的候选数据和对应的检查前候选数据(校正前文本数据)(步骤Β10)。
[0125]然后，数据通信单元16将接收到的被检查的候选数据和对应的分派编号发送到用户客户端3 (步骤Bll)。因此，在用户客户端3中，校正后的文本数据显示在屏幕上的与分派编号对应的位置并且向用户展示。
[0126]此外，在步骤Bll中，数据通信单元16将接收到的校正前文本数据与分派编号一起输入到重叠分派控制器13中。因此，重叠分派控制器13将校正前文本数据注册到笔记员内容保持列表中。
[0127]此外，数据通信单元16指定产生由检查者在检查者客户端4中选择的候选数据的笔记员，并且可基于指定结果，评价各笔记员。如上所述，例如，每当选择候选数据时，数据通信单元16增加产生候选数据的笔记员的得分作为评价。
[0128]系统操作:检查者客户端
[0129]下文中，将参照图5描述检查者客户端4的操作。图5是示出根据本发明的实施例的构成理解辅助系统的检查者客户端的操作的流程图。
[0130]如图5中所示，在检查者客户端4中，首先，文本接收单元41接收从理解辅助服务器I发送的候选数据(步骤Cl)，并且将接收到的候选数据输入到显示单元42中。
[0131]然后，显示单元42使用诸如显示装置的输出装置向检查者展示接收到的候选数据(步骤C2)。因此，检查者检查展示的多个候选数据集合。
[0132]然后，检查和校正单元44接受由检查者进行的诸如选择和校正后的输入，并且将被检查的候选数据(也就是说，经受选择和校正中的一者或两者的候选数据)输入到文本发送单元43中(步骤C3)。
[0133]然后，文本发送单元43将校正后的文本数据和对应的校正前文本数据发送到理解辅助服务器I (步骤C4)。此时发送的校正前文本数据与分派编号一起被重叠分派控制器13注册到笔记员内容保持列表中，如以上步骤Bll中描述的。
[0134]具体示例:步骤B8
[0135]下文中，将参照图6至图8具体地描述图4中示出的步骤B5。图6是示出由图2中示出的文本评价单元进行词类分解的处理的示图。图7是示出由图2中示出的文本评价单元对匹配的字符串进行计数的处理的示图。图8是示出由图2中示出的文本评价单元进行的排名排序处理的示图。
[0136]如图6中所示，文本评价单元14首先将构成同一群组的笔记员A、B和C的组合文本数据分解成词类单元。例如，可使用现有应用程序执行词类分解，例如，现有应用程序在输入字符串时将字符串分解成词类。在本实施例中，词类分解的方法不受特别限制，对组合文本数据集合使用相同方法是充分的。
[0137]然后，如图6中所示，在分解之后，文本评价单元14从被分解成词类的组合文本数据中只提取名词、动词、形容词和副词的字符串。
[0138]具体地讲，如图6的上段中示出的，群组中的笔记员A、B和C分别输入“今日二札力4社会①授業奁始?圭to教科書”、“今日:札力4社会?授業奁行U圭丈。”和“今日?; 二札扣6前回?続社会①授業爸始?圭才。教科書”，并且输入控制器12执行各输入的组合。
[0139]然后，如图6的中段中示出的，笔记员A、B和C的组合文本数据的相应集合被分解成词类。在这种情况下，笔记员A的组合文本数据被分解成“今日二扎扣6社会?授業奁始?圭才。教科書”。笔记员B的组合文本数据被分解成“今日二扎扣6社会①授業奁行U圭才。”。笔记员C的组合文本数据被分解成“今日二札扣6前回①続吞T社会?授業奁始?圭才。教科書”。
[0140]然后，如图6的下段中示出的，从被分解成词类的组合文本数据中只提取名词、动词、形容词和副词的字符串。例如，从笔记员A的组合文本数据中提取“今日二扎扣6社会授業始?教科書”。此外，从笔记员B的组合文本数据中提取“今日二扎扣6社会授業行U ”。此外，从笔记员C的组合文本数据中提取“今日二扎扣6前回続g社会授業始?教科書”。
[0141]然后，如图7中所示，文本评价单元14将逐一比较被从中提取四个词类的字符串的组合文本数据集合，并且对各组合文本数据的集合(对各笔记员)对与另一组合文本数据的字符串匹配的字符串的数目进行计数。也就是说，文本评价单元14检查所有的组合，并且顺序地对各组合文本数据的集合，对得自组合的匹配字符串的数目进行求和。
[0142]具体地讲，如图7的上段中示出的，从笔记员A、B和C相应的组合文本数据的集合中提取词类。在这种情况下，如图7的下段中示出的，逐一地执行比较，对各组合文本数据的集合，对被分解成词类单元的匹配字符串的数目进行计数。
[0143]注意的是，在图7的示例中，存在三个笔记员A、B和C，因此以A和B、B和C、C和A为组合执行三次比较。此外，如果存在四个笔记员A、B、C和D，因此以A和B、A和C、A和D、B和C、B和D、C和D为组合执行六次比较。也就是说，总是逐一以所有组合执行比较。
[0144]在图7的示例中，由于当将A和B彼此进行比较时，“今日”、“:札力4 ”、“社会”和“授業”彼此匹配，因此当将A和B彼此进行比较时，笔记员A的组合数据的匹配字符串的数目被计数为四个，笔记员B的组合数据的匹配字符串的数目被计数为四个。
[0145]由于当将B和C彼此进行比较时，“今日”、“ 二札扣6 ”、“社会”和“授業”彼此匹配，因此当将B和C彼此进行比较时，笔记员B的组合数据的匹配字符串的数目被计数为四个，笔记员C的组合数据的匹配字符串的数目被计数为四个。
[0146]此外，由于当将A和C彼此进行比较时，“今日”、“ 二札扣6 ”、“社会”、“授業”、“始的”和“教科書”彼此匹配，因此当将A和C彼此进行比较时，笔记员A的组合数据的匹配字符串的数目被计数为六个，笔记员C的组合数据的匹配字符串的数目被计数为六个。
[0147]然后，通过将组合的计数结果进行求和，得到图7的最下段中示出的结果。也就是说，在笔记员A的组合数据中，经计算，匹配字符串的数目是4+6= 10。在笔记员B的组合数据中，经计算，匹配字符串的数目是4+4 = 8。此外，在笔记员C的组合数据中，经计算，匹配字符串的数目是4+6 = 10。
[0148]然后，如图8的中段中示出的，文本评价单元14以计算出的匹配字符串的数目的降序，将笔记员的组合文本数据进行排名，并且将它们排序。注意的是，在图8的示例中，在执行词类分解的状态下不执行排序，在接收字符串的状态下将字符串排序。也就是说，执行排序，使得首先出现具有最大数目的匹配字符串的组合文本数据并且最后出现具有最小数目的匹配字符串的组合文本数据。
[0149]此