一种学生课堂签到装置的制作方法

本实用新型涉及一种学生课堂签到装置。

背景技术：

高校学生在上课前都需要进行签到，以往的签到都是在纸质签到表上签名，操作不方便，签到速度慢，签到后纸张会因无用而丢弃，造成浪费，有待进一步改进。

技术实现要素：

针对上述现有技术的现状，本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种操作简单，签到速度快，避免了纸张浪费，节能环保，具备手机摆放和充电的功能，实用性强的学生课堂签到装置。

本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为：一种学生课堂签到装置，包括面板、底板、背光组件、签到板、通告板、连接柱、抽屉板、背板、转换器、手机架、螺栓和充电头，其特征在于，所述背光组件包括LED灯条和驱动；所述面板的后侧通过十个螺栓固定有底板，所述面板的后侧平面上固定有多组对称分布的LED灯条组件，所述每组LED灯条组件包括多条等距平行分布的LED灯条，所述每条LED灯条与驱动相连，所述驱动固定在面板的后侧平面上，所述LED灯条与驱动位于面板和底板之间；所述面板的前侧平面上通过四个连接柱固定有签到板，所述面板的前侧平面上通过四个连接柱固定有通告板；所述面板的外侧平面上至少固定有一个手机架。

优选地，所述手机架两侧的侧板后侧侧面上均成型有两个对称分布的插块，所述每个插块的侧面均开设矩形孔。

优选地，所述手机架的内部固定有多块等距分布的隔板，所述每个隔板和两个侧板的前侧平面上均开设有多个等距分布的圆弧槽。

优选地，所述每个隔板的两侧内壁以及两个侧板的内壁均开设有一条第一矩形槽，所述相邻两条第一矩形槽均位于同一水平面上，所述多个隔板与两个侧板形成了多个大小相等的置物腔。

优选地，所述每个置物腔内的两条第一矩形槽中均插入有一块抽屉板，所述每块抽屉板的上平面中心均固定有一个充电头，所述充电头的下端与转换器相连，所述转换器固定在面板的后侧平面上并位于底板的前侧。

优选地，所述底板上还开设有两个第一过线孔。

优选地，所述每个置物腔的内部底面上均开设有一个第二过线孔。

优选地，所述手机架上的两个侧板的内侧平面上均开设有一条相互对称分布的第二矩形槽，所述两个第二矩形槽之间插入有背板。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：高校学生在上课前都需要进行签到，以往的签到都是在纸质签到表上签名，操作不方便，签到速度慢，签到后纸张会因无用而丢弃，造成浪费；本实用新型结合专业的签到软件，将签到二维码设置在装置上，从而能让学生通过手机扫码完成签到，操作简单，签到速度快，避免了纸张浪费，节能环保；同时，本实用新型还具备手机摆放和充电的功能，能在需要时为学生提供充电服务，使用功能全面；本实用新型还装设有通告板，老师可以将需要告知的事宜粘贴在通告板上，以便于学生在签到时顺便查看，省去了另行通知的步骤，提高了通知的效率和覆盖面，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型的结构图；

图2为本实用新型的后侧结构图；

图3为本实用新型的背光组件的结构图；

图4为本实用新型的手机架的结构图；

图5为本实用新型的抽屉板的结构图。

具体实施方式

如图1～5所示，一种学生课堂签到装置，包括面板1、底板2、背光组件、签到板3、通告板4、连接柱5、抽屉板6、背板16、转换器17、手机架7、螺栓9和充电头13；背光组件包括LED灯条11和驱动12；面板1的后侧通过十个螺栓9固定有底板2，面板1的后侧平面上固定有两组对称分布的LED灯条组件，每组LED灯条组件包括三条等距平行分布的LED灯条11，每条LED灯条11与驱动12相连，驱动12固定在面板1的后侧平面上，LED灯条11与驱动12位于面板1和底板2之间，LED灯条11起到了照明的作用，光线能透过面板1向外散射出来；面板1的前侧平面上通过四个连接柱5固定有签到板3，签到板3上贴有签到二维码8，该签到二维码8与专门的手机签到软件相连，学生签到时，用手机扫描签到二维码8后，老师的手机中的软件就会有记录并显示名字，从而完成签到；同理，面板1的前侧平面上通过四个连接柱5固定有通告板4，通告板4上可以粘贴一些通知15，以便于及时告知学生相关信息；面板1的外侧平面上固定有两个上下分布的手机架7，手机架7两侧的侧板78后侧侧面上均成型有两个对称分布的插块71，每个插块71的侧面均开设矩形孔72；将两侧的插块71均插入并穿过面板1上对应位置处的通孔并采用专用胶水粘结，从而将两个手机架7固定在面板1上；手机架7的内部固定有17块等距分布的隔板73，每个隔板73和两个侧板78的前侧平面上均开设有三个等距分布的圆弧槽74；每个隔板73的两侧内壁以及两个侧板78的内壁均开设有一条第一矩形槽75，相邻两条第一矩形槽75均位于同一水平面上，17块隔板73与两个侧板78形成了18个大小相等的置物腔79，每个置物腔79内的两条第一矩形槽75中均插入有一块抽屉板6，每块抽屉板6的上平面中心均固定有一个充电头13，充电头13的下端通过导线与转换器17相连，转换器17固定在面板1的后侧平面上并位于底板2的前侧；底板2上还开设有两个第一过线孔101，用来穿过导线用；每个置物腔79的内部底面上均开设有一个第二过线孔76，也用来穿过导线；手机架7上的两个侧板78的内侧平面上均开设有一条相互对称分布的第二矩形槽77，两个第二矩形槽77之间插入有背板16，起到保护和防止手机掉落的作用，背板16位于手机架7与面板1之间；安装时，通过五个地锚10将底板1固定在墙面上，从而将整个签到装置安装到墙面上，若学生需要充电时，可以将抽屉板6抽出来，然后将手机14底部的插电接口套接在充电头13上，然后将抽屉板6连同手机14一起插回到置物腔79中，妥善放置并开始充电，充电完成后，抽出抽屉板6并取下手机14即可，圆弧槽74的设计方便用手拿捏手机。

高校学生在上课前都需要进行签到，以往的签到都是在纸质签到表上签名，操作不方便，签到速度慢，签到后纸张会因无用而丢弃，造成浪费；本实用新型结合专业的签到软件，将签到二维码8设置在装置上，从而能让学生通过手机扫码完成签到，操作简单，签到速度快，避免了纸张浪费，节能环保；同时，本实用新型还具备手机摆放和充电的功能，能在需要时为学生提供充电服务，使用功能全面；本实用新型还装设有通告板4，老师可以将需要告知的事宜粘贴在通告板4上，以便于学生在签到时顺便查看，省去了另行通知的步骤，提高了通知的效率和覆盖面，实用性强。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的技术人员应当理解，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行同等替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神与范围。