一种师范生普通话教学播音器的制作方法

本实用新型涉及播音器技术领域，具体为一种师范生普通话教学播音器。

背景技术：

播音器通常指播放以数字信号形式存储的视频或音频文件的设备，也指具有播放视频或音频文件功能的电子器件产品，如基于闪存的mp3和基于移动硬盘的ipod等。

目前在教学师范生学习普通话时，大部分都会运用到播音器，来提高教师的声音，使每个师范生听的更加清晰，但现有的播音器在使用过程中，由于播音器不便于移动，而插入连接线后的教师只能站在离播音器不远的地方，大大限制了老师与师范生的活动与交流，故而提出一种师范生普通话教学播音器来解决上述所提的问题。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种师范生普通话教学播音器，具备播音器可跟随教师便于移动等优点，解决了播音器不可跟随教师移动的问题。

(二)技术方案

为实现上述播音器可跟随教师便于移动的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种师范生普通话教学播音器，包括机体，所述机体的正面固定安装有数量为两个的喇叭，所述机体的正面开设有位于喇叭相对一侧的连接口，所述机体的左右两侧均固定安装有辅助块，两个所述辅助块相背的一侧分别固定安装有一端延伸至机体上方的第一背带和第二背带，所述第一背带远离机体的一端固定安装有第一连接块，所述第一连接块的顶部与底部均开设有卡槽，所述第二背带远离机体的一端固定安装有一端延伸至第一连接块内部的第二连接块，所述第二连接块的内部开设有数量为两个的凹槽，所述凹槽的内部固定安装有弹簧，弹簧相背的一侧均固定安装有一端延伸至第二连接块外侧并位于卡槽内部的卡块，所述机体的顶部开设有放置槽，所述放置槽的内腔底壁开设有数量为两个并位于机体内部的限位槽，所述机体的内部固定安装有一端穿过放置槽的连接杆，所述连接杆的外侧套接有一端延伸至放置槽内部的把手，所述连接杆的外侧固定安装有数量为两个并一端延伸至把手内部另一端延伸至限位槽内部的扭力弹簧，所述机体的顶部开设有位于放置槽正面并与放置槽连通的拉起槽。

优选的，所述喇叭的正面安装有防护网，且喇叭呈对称分布在机体的正面。

优选的，所述连接口的数量有三个，且连接口呈等距离分布在机体的正面。

优选的，所述把手的外侧套接有握环，且握环为橡胶，握环的直径小于放置槽的直径。

优选的，所述第一背带和第二背带均为布，且第一背带的宽度与第二背带的宽度相等。

优选的，所述卡块为铁，且两个卡块相背的一侧为弧形设计。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种师范生普通话教学播音器，具备以下有益效果：

1、该师范生普通话教学播音器，通过设置第一背带和第二背带，当需要机体跟随自身移动时，倾斜移动第一背带和第二背带到肩部，挤压卡块，卡块压缩弹簧，弹簧带动卡块移动到凹槽内，插入第二连接块到第一连接块内，弹簧产生反推力使其卡块插入到卡槽内，放置第一连接块与第二连接块到肩部，即可带动播音器移动，达到了播音器可跟随教师便于移动的目的。

2、该师范生普通话教学播音器，通过设置拉起槽，当用完播音器时，从拉起槽移出把手，把手外侧套接有握环，握环为橡胶，橡胶可防止在手提把手时，把手与手掌出现滑脱，通过手提把手即可携带机体，当机体移动到安放位置时，松开把手，扭力弹簧即可带动把手复位到放置槽内，达到了播音器便于手提携带的目的。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型连接杆侧面剖视图；

图3为本实用新型拉起槽俯视图。

图中：1机体、2喇叭、3连接口、4辅助块、5第一背带、6第二背带、7第一连接块、8卡槽、9第二连接块、10凹槽、11弹簧、12卡块、13放置槽、14限位槽、15连接杆、16把手、17扭力弹簧、18拉起槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种师范生普通话教学播音器，包括机体1，机体1的正面固定安装有数量为两个的喇叭2，喇叭2的正面安装有防护网，且喇叭2呈对称分布在机体1的正面，机体1的正面开设有位于喇叭2相对一侧的连接口3，连接口3的数量有三个，且连接口3呈等距离分布在机体1的正面，机体1的左右两侧均固定安装有辅助块4，两个辅助块4相背的一侧分别固定安装有一端延伸至机体1上方的第一背带5和第二背带6，第一背带5和第二背带6均为布，且第一背带5的宽度与第二背带6的宽度相等，第一背带5远离机体1的一端固定安装有第一连接块7，第一连接块7的顶部与底部均开设有卡槽8，第二背带6远离机体1的一端固定安装有一端延伸至第一连接块7内部的第二连接块9，第二连接块9的内部开设有数量为两个的凹槽10，凹槽10的内部固定安装有弹簧11，弹簧11相背的一侧均固定安装有一端延伸至第二连接块9外侧并位于卡槽8内部的卡块12，通过设置第一背带5和第二背带6，当需要机体1跟随自身移动时，倾斜移动第一背带5和第二背带6到肩部，挤压卡块12，卡块12压缩弹簧11，弹簧11带动卡块12移动到凹槽10内，插入第二连接块9到第一连接块7内，弹簧11产生反推力使其卡块12插入到卡槽8内，放置第一连接块7与第二连接块9到肩部，即可带动播音器移动，达到了播音器可跟随教师便于移动的目的，机体1的顶部开设有放置槽13，放置槽13的内腔底壁开设有数量为两个并位于机体1内部的限位槽14，机体1的内部固定安装有一端穿过放置槽13的连接杆15，连接杆15的外侧套接有一端延伸至放置槽13内部的把手16，把手16的外侧套接有握环，且握环为橡胶，握环的直径小于放置槽13的直径，连接杆15的外侧固定安装有数量为两个并一端延伸至把手16内部另一端延伸至限位槽14内部的扭力弹簧17，机体1的顶部开设有位于放置槽13正面并与放置槽13连通的拉起槽18，通过设置拉起槽18，当用完播音器时，从拉起槽18移出把手16，把手16外侧套接有握环，握环为橡胶，橡胶可防止在手提把手16时，把手16与手掌出现滑脱，通过手提把手16即可携带机体1，当机体1移动到安放位置时，松开把手16，扭力弹簧17即可带动把手16复位到放置槽13内，达到了播音器便于手提携带的目的。

综上所述，该师范生普通话教学播音器，通过设置第一背带5和第二背带6，当需要机体1跟随自身移动时，倾斜移动第一背带5和第二背带6到肩部，挤压卡块12，卡块12压缩弹簧11，弹簧11带动卡块12移动到凹槽10内，插入第二连接块9到第一连接块7内，弹簧11产生反推力使其卡块12插入到卡槽8内，放置第一连接块7与第二连接块9到肩部，即可带动播音器移动，达到了播音器可跟随教师便于移动的目的，通过设置拉起槽18，当用完播音器时，从拉起槽18移出把手16，把手16外侧套接有握环，握环为橡胶，橡胶可防止在手提把手16时，把手16与手掌出现滑脱，通过手提把手16即可携带机体1，当机体1移动到安放位置时，松开把手16，扭力弹簧17即可带动把手16复位到放置槽13内，达到了播音器便于手提携带的目的。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。