专利名称：带识别功能的无线耳机的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用的无线耳机，尤其是一种不仅能接收调频广播，还能用于学生接收学校课堂上的无线电化教学，并且能防止学生在上教学课或进行语音听力训练时开小差听调频广播的具有识别功能的无线耳机。
(2)背景技术电化教学在我国方兴未艾，它是对学生进行外语听力训练的主要教学手段。尤其是2008年我国举办奥运会，国家教委提出加强中学英语教学水平提高学生英语会话能力的要求。为此全国各类学校都在大抓学习英语的电化教学。而建一个语音训练教室，需耗费巨额资金，许多学校都无力筹建，有条件的学校也只建一、二个语音训练室，远不能适应加强外语教学的需要。开展无线语音电化教学，是多快好省进行外语教学的一条捷径，它可利用每一间教室进行语音训练教学，投资省见效快，因而在全国各地从小学到大学都在致力开展无线语音电化教学。无线语音电化教学设备一般使用红外和调频(FM)这两个频段。由于红外直线性传播的局限性，致使FM电化教学设备倍受青睐。而FM电化教学设备所使用的频率又分为两种，一种是使用低于调频广播频段的73～87MHZ频率，学生所使用的无线耳机是专用耳机，平时无法收听调频广播；另一种是使用83～108MHZ频率，学生所使用的无线耳机在上课时能收听低于调频广播频率的电化教学节目，在课余又能收听调频广播。后一种无线耳机能两用，学生及其家长愿意掏钱购买，更容易推广普及，正因为如此，这类无线耳机成了市场上同类产品的主导产品。但这类无线耳机有一重大缺陷，即是在上课时，有的学生收听调频广播，影响学生的学习成绩，老师却无法识别，更无法有的放矢地进行教育。老师对这类无线耳机提出改进意见，要求增加在上课时能监控学生听课的功能。通常要实现这种功能，势必增加电路复杂性，带来增加无线耳机生产成本的问题，无线耳机本是低价商品，价格提升太多必然大大影响产品的竞争力，作为生产厂商不愿意在这方面白费功夫，从而在市场上至今仍然未有增设监控或识别学生是否专心听课功能的无线耳机。
已有的无线耳机一般由高频放大电路、锁相压控(VCO)振荡电路、混频电路、中频放大电路、鉴相电路、低通滤波电路、音频放大电路以及接收天线和喇叭等组成。其中，高频放大电路的输入端接接收天线，而输出端接混频电路的输入端；混频电路的另一路输入端接锁相压控振荡电路的输出端，而输出端接中频放大电路的输入端；中频放大电路的输出端接鉴相电路的输入端，鉴相电路的输出端接低通滤波电路的输入端，低通滤波电路的输出端接音频放大电路的输入端，音频放大电路的输出端接喇叭。通常高频放大电路采用FM87～108MHZ的宽频放大电路，接收频率的改变只需改变压控振荡(VCO)的频率，VCO振荡频率由电感和电容(含变容二极管电容)所决定，选台由改变变容二极管的电容来实现，控制变容二极管电容的变化问题，恰好使无线耳机能接收FM调频广播87MHZ～108MHZ的频段范围。
(3)发明内容本实用新型的目的在于提供一种具有识别使用者使用何种频率波段，只增加少量成本的无线耳机，不仅能在课余用于收听调频广播，又能在上课时用于收听电化教学内容，并且能让老师识别每一位学生是否专心听课。同时，其价格低，易于推广普及。
本实用新型的技术方案是在已有的无线耳机上设有识别电路，用于识别无线耳机工作接收频率范围。识别电路接无线耳机的锁相压控振荡电路，它可以利用电子开关外接一降低接收频率范围的附加回路以及识另无线耳机工作接收频率范围的显示电路，同时为了隔离开关对锁相压控振荡电路高频回路的影响，在开关与附加电路之间可设高频隔离电路。
本实用新型设有天线高频放大电路、锁相压控振荡电路、混频电路、中频放大电路、鉴相电路、低通滤波电路、音频放大电路、喇叭和识别电路。所说的识别电路设有电子开关电路、高频隔离电路、用于降低无线耳机接收频率范围的附加电路和识别无线耳机工作接收频率范围的显示电路。电子开关电路的一端接锁相压控振荡电路，另一端接附加电路和高频隔离电路，附加电路的一端接锁相压控振荡电路，另一端接电子开关和高频隔离电路，开关的另一端接显示电路。
由于本实用新型采用电子开关将用于降低无线耳机接收频率范围的附加电路(例如附加电容)接入原无线耳机的锁相压控振荡电路，仍用改变原变容二极管的方法来实现选频，并通过显示电路以识别无线耳机的工作接收频率范围。其技术方案合理有效地解决了上述难题，使无线耳机发挥电化教学与课余收听调频广播的双重功能，又具有一定的识别功能，可识别无线耳机现场使用何种频率范围。显然本技术方案的成本低，易于推广普及。
(4)
图1为本实用新型的电路组成框图。
图2为本实用新型的识别电路实施例原理图。
(5)具体实施方式
如图1所示，本实用新型设有天线1、高频放大电路2、锁相压控振荡电路3、混频电路4、中频放大电路5、鉴相电路6、低通滤波电路7、音频放大电路8、喇叭9和识别电路10。识别电路10设有电子开关电路101、高频隔离电路102、用于降低无线耳机接收频率范围的附加电路103和识别无线耳机工作接收频率范围的显示电路104。
识别电路的实施例如图2所示，电路中的波段开关K和二极管D(2AP9型)组成电子开关电路，当开关K置于a时，D两端同样加上+3V电源，D不导通，即电子开关断开，附加电容C1(10P)与原锁相压控振荡电路3的谐振回路断开，不影响原振荡电路的振荡频率范围，可正常收听FM调频广播，这时显示电路红色发光二极管LED通过电阻R1(680Ω)电路接通电源而发出红光，表示无线耳机正在收听调频广播。当开关K置于b时，D的负端通过电阻R2接地，D导通，电子开关接通，附加电容C1(10P)与原锁相压控振荡电路3的谐振回路并接，使振荡电路的振荡频率下降至接收87MHZ以下的频段，则只能接收课堂上的电化教学，而无法接收FM调频广播。此时，红灯断电而不发光，表示无线耳机正在收听电化教学。电容C2(1000P)用于防止开关引线影响振荡电路的正常工作。由上述可知，仅增加总价为几角钱的少量元件，便可实现识别无线耳机接收用途的功能，既实用，又廉价，且易于推广普及。
对本实用新型所用的电子开关，可采用手动的电子开关或自动的电子开关。
权利要求1.带识别功能的无线耳机，设有天线、高频放大电路、锁相压控振荡电路、混频电路、中频放大电路、鉴相电路、低通滤波电路、音频放大电路和喇叭，其特征在于另设有识别电路，所说的识别电路设有电子开关电路、高频隔离电路、用于降低无线耳机接收频率范围的附加电路和识别无线耳机工作接收频率范围的显示电路，电子开关电路的一端接锁相压控振荡电路，另一端接附加电路和高频隔离电路，附加电路的一端接锁相压控振荡电路，另一端接电子开关和高频隔离电路，开关的另一端接显示电路。
2.如权利要求1所述的带识别功能的无线耳机，其特征在于所说的电子开关采用手动的电子开关或自动的电子开关。
3.如权利要求2所述的带识别功能的无线耳机，其特征在于所说的电子开关由波段开关(K)和二极管(D)组成。
4.如权利要求1所述的带识别功能的无线耳机，其特征在于所说的用于降低无线耳机接收频率范围的附加电路采用附加电容(C1)。
5.如权利要求1所述的带识别功能的无线耳机，其特征在于所说的显示电路由发光二极管(LED)和电阻(R1)组成。
专利摘要涉及一种不仅能接收调频广播，还能用于接收课堂无线电化教学，并能防止学生在上课或进行语音听力训练时开小差听调频广播的具有识别功能的无线耳机。设放大、锁相压控振荡、混频、中频放大、鉴相、低通滤波、音频放大和识别电路。识别电路设有电子开关电路、高频隔离电路、用于降低无线耳机接收频率范围的附加电路和识别无线耳机工作接收频率范围的显示电路。由于采用电子开关将用于降低无线耳机接收频率范围的附加电路接入原无线耳机的锁相压控振荡电路，仍用改变原变容二极管的方法来实现选频，并通过显示电路以识别无线耳机的工作接收频率范围。使无线耳机发挥电化教学与课余收听调频广播的双重功能，又具有一定的识别功能。
文档编号H04R1/10GK2638380SQ0324343
公开日2004年9月1日 申请日期2003年4月1日 优先权日2003年4月1日
发明者周全 申请人:周全