一种大学课堂用手机管理系统

本发明涉及手机管理技术领域，具体为一种大学课堂用手机管理系统。

背景技术：

随着科学技术的发展，智能手机越来越普及，并越来越影响和改变着人们的生活方式和习惯，地铁上、公交里、上班、开会，甚至走路、开车都会见到人盯着手机屏幕，手指灵巧的滑动，智能手机不仅吸引成年人，让人不能自已，对自控能力没有成年人强而好奇心高于成年人的学生吸引力更大，在课堂上总有一些学生自觉或不自觉的拿出装在口袋中的手机专心的玩起来，这种现象已经严重的影响了正常的教学。

在实现本发明的过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：目前，课堂上的手机管理手段，主要还是通过老师收取手机的方式进行学生的手机管理，避免学生上课玩手机的现象，但是这种方式效率较低，而且多个手机放置在一起，下课时，容易发生拿错的现象，较为不便。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种大学课堂用手机管理系统，解决背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种大学课堂用手机管理系统，包括讲台和若干课桌，所述讲台的顶端固定安装有终端，所述终端包括中央处理器、显示屏和电流检测模块；

所述课桌顶部的左侧固定安装有插座，所述插座后侧的上端通过三个导线分别连接有三个接口，所述插座的前后两侧均呈开口状，所述插座正面的右侧嵌入固定安装有电磁块，所述插座正面的左侧通过铰链铰接有盖板，所述盖板正面的左侧嵌入固定安装有吸块；

所述课桌桌腹处内部的后侧中部固定安装有人体红外传感器和无线信号探测器；

所述人体红外传感器和无线信号探测器的输出端均通过导线与中央处理器的输入端连接，所述中央处理器的输出端通过导线与显示屏的输入端连接，所述电流检测模块经导线与三个接口电性连接。

作为本发明的一种优选实施方式，所述电磁块与吸块相适配，所述中央处理器的输出端通过导线与电磁块的输入端连接。

作为本发明的一种优选实施方式，所述插座的后侧固定安装有若干栏杆。

作为本发明的一种优选实施方式，所述插座正面的右上侧固定安装有激光测距传感器，所述激光测距传感器的输出输入端通过导线与中央处理器的输出输入端连接。

作为本发明的一种优选实施方式，所述插座的制作材质为透明玻璃。

作为本发明的一种优选实施方式，所述插座的顶部固定安装有按压开关，所述按压开关的输出输入端通过导线与中央处理器的输出输入端连接。

作为本发明的一种优选实施方式，三个所述接口分别为microusb接口、type-c接口和lighting接口。

作为本发明的一种优选实施方式，所述课桌桌腹处的内壁设置有屏蔽层，且屏蔽层的制作材质为铅，所述屏蔽层的内周设置有防触摸层，所述防触摸层的制作材质为不锈钢。

作为本发明的一种优选实施方式，所述课桌顶部的右前侧固定安装有指示灯，所述中央处理器的输出端通过导线与指示灯的输入端连接。

与现有技术相比，本发明提供了一种大学课堂用手机管理系统，具备以下有益效果：

该一种大学课堂用手机管理系统，通过设置的插座、人体红外传感器和终端，在使用时，人体红外传感器可以检测相应的课桌处是否有学生，若存在学生，则通过中央处理器唤醒无线信号探测器、按压开关、激光测距传感器和电流检测模块，此时学生需要将手机放入插座内，并将接口插在手机的充电口上，使得电流检测模块通过中央处理器启用电磁块，将吸块吸住，而激光测距传感器可以感应盖板是否将手机锁住，相较于现有技术，本发明可以实现学生对自己手机的管理，有效提高了现有技术的管理效率；

该一种大学课堂用手机管理系统，通过设置的无线信号探测器，可以检测学生是否在课桌的桌腹处玩手机，若发生偷完手机的现象，则点亮指示灯，有效避免了学生上课偷玩手机的现象，提高了教学效果；

该一种大学课堂用手机管理系统，由于插座是透明的，学生可以透过插座查看手机是否有紧急通知，若有，则可以按下按压开关，按压开关经中央处理器传输给显示屏，提示老师，从而便于老师解锁相应的插座，使学生取出手机操作，相较于现有技术，本发明将手机留在学生身边，避免了学生有紧急通知而无法收到的情况，同时也满足学生对于私人物品的控制欲。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种大学课堂用手机管理系统的主视图；

图2为本发明一种大学课堂用手机管理系统的插座立体示意图；

图3为本发明一种大学课堂用手机管理系统的插座后部示意图；

图4为本发明一种大学课堂用手机管理系统的课桌正面示意图；

图5为本发明一种大学课堂用手机管理系统的终端信号收发示意框图。

图中：1、讲台；2、课桌；3、终端；4、中央处理器；5、显示屏；6、电流检测模块；7、插座；8、接口；9、盖板；10、吸块；11、人体红外传感器；12、无线信号探测器；13、栏杆；14、激光测距传感器；15、按压开关；16、屏蔽层；17、防触摸层；18、指示灯；19、电磁块。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本发明中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种大学课堂用手机管理系统，包括讲台1和若干课桌2，讲台1用于老师的授课，课桌2则与现有技术中的椅子配套给学生听课使用，所述讲台1的顶端固定安装有终端3，所述终端3包括中央处理器4、显示屏5和电流检测模块6；

所述课桌2顶部的左侧固定安装有插座7，所述插座7后侧的上端通过三个导线分别连接有三个接口8，接口8用于连接手机的充电口，所述插座7的前后两侧均呈开口状，所述插座7正面的右侧嵌入固定安装有电磁块19，所述插座7正面的左侧通过铰链铰接有盖板9，所述盖板9正面的左侧嵌入固定安装有吸块10，电磁块19通电可以将吸块10吸住，从而将盖板9固定在插座7的正面；

所述课桌2桌腹处内部的后侧中部固定安装有人体红外传感器11和无线信号探测器12；

所述人体红外传感器11和无线信号探测器12的输出端均通过导线与中央处理器4的输入端连接，无线信号探测器12能对各种无线信号进行探测搜索，其工作原理主要是利用了无线电的频率特点，根据频率来捕捉信号，经过捕捉到的信号找到信号源，那么跟着信号源就能找到设备在哪儿，从而达到检测手机的目的，人体红外传感器11用于检测课桌2前是否有学生，所述中央处理器4的输出端通过导线与显示屏5的输入端连接，中央处理器4可以将接收到的一部分数据传输给显示屏，以便于老师的查看，所述电流检测模块6经导线与三个接口8电性连接，电流检测模块6用于检测接口8处是否连接有手机。

本实施例中，所述电磁块19与吸块10相适配，所述中央处理器4的输出端通过导线与电磁块19的输入端连接，可以通过人体红外传感器11检测课桌2前是否有学生，来确定是否通过中央处理器4给电磁块19供电。

本实施例中，所述插座7的后侧固定安装有若干栏杆13，栏杆13用于封堵插座7的后侧，并便于接口8与手机的连接。

本实施例中，所述插座7正面的右上侧固定安装有激光测距传感器14，所述激光测距传感器14的输出输入端通过导线与中央处理器4的输出输入端连接，激光测距传感器14用于判断盖板9是否将插座7的正面封闭。

本实施例中，所述插座7的制作材质为透明玻璃，由于插座7是透明的，学生可以透过插座7查看手机是否有紧急通知。

所述插座7的顶部固定安装有按压开关15，所述按压开关15的输出输入端通过导线与中央处理器4的输出输入端连接，学生若透过插座7看到手机有紧急通知，可以按下按压开关15，按压开关15经中央处理器4传输给显示屏5，提示老师，从而便于老师解锁相应的插座7，使学生取出手机操作。

本实施例中，三个所述接口8分别为microusb接口、type-c接口和lighting接口，这样可以使三个接口8基本适用于市场上的手机。

本实施例中，所述课桌2桌腹处的内壁设置有屏蔽层16，且屏蔽层16的制作材质为铅，所述屏蔽层16的内周设置有防触摸层17，所述防触摸层17的制作材质为不锈钢，屏蔽层16可以屏蔽无线信号探测器12的探测，使得无线信号探测器12只能从课桌2桌腹部的开口处检测是否有手机的存在，提高检测精度。

本实施例中，所述课桌2顶部的右前侧固定安装有指示灯18，所述中央处理器4的输出端通过导线与指示灯18的输入端连接，当无线信号探测器12监测到学生偷完手机，可以通过中央处理器4点亮指示灯，有效避免了学生上课偷玩手机的现象，提高了教学效果。

工作时，人体红外传感器11可以检测相应的课桌处是否有学生，若存在学生，则通过中央处理器4唤醒无线信号探测器12、按压开关15、激光测距传感器14和电流检测模块6，此时学生需要将手机放入插座7内，并将接口8插在手机的充电口上，使得电流检测模块6通过中央处理器4启用电磁块19，将吸块10吸住，而激光测距传感器14可以感应盖板9是否将手机锁在插座7内，而无线信号探测器12可以检测学生是否在课桌的桌腹处玩手机，若发生偷完手机的现象，则点亮指示灯18，有效避免了学生上课偷玩手机的现象，提高了教学效果，同时，由于插座7是透明的，学生可以透过插座7查看手机是否有紧急通知，若有，则可以按下按压开关15，按压开关15经中央处理器4传输给显示屏5，提示老师，从而便于老师解锁相应的插座7，使学生取出手机操作。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点，对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。