基于对典型气候类型判别的教学模具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学器材领域，具体地，涉及一种基于对典型气候类型判别的教学模具。
【背景技术】
[0002]地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理学对人地关系的研究着重于其空间关系。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。目前，教师在地理教学中关于世界气候类型一节的讲解和介绍都是利用不同气候类型降水气温板状图的方式进行教学，还没有教师利用教学模具进行教学。平面图形相较于模具而言直观性和可操作性较差，不易引起学生学习的兴趣。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种基于对典型气候类型判别的教学模具，该教学模具目的是为了克服现有中学地理课堂在教师在教学“世界主要气候类型判别”中缺乏教学模具的不足以及单纯利用平面图形教学缺乏操作性和趣味性的缺点，该模具不仅能有效地将世界气候柱状图立体化，而且一个模具通过改变其气温和降水可以进行多种气候类型的变换演示，还可以让学生自己动手进行气候类型的变换演示操作。
[0004]本实用新型解决上述问题所采用的技术方案是:基于对典型气候类型判别的教学模具，包括底板，所述底板的上方设置有安装板，安装板的底面和底板的顶面垂直固定，底板的上方设置有气温板和降水板，气温板和降水板相互平行，且气温板的底面和降水板的底面均与底板的顶面垂直固定，安装板设置在气温板和降水板之间，安装板同时与气温板和降水板连接为整体结构，气温板上设置有气温刻度值，降水板上设置有降水刻度值，底板的上方依次设置有若干根相互平行且能够沿着铅垂方向伸缩的降水显示柱，且降水显示柱的底部与底板固定，降水显示柱设置在气温板和降水板之间，安装板的上方设置有固定板，固定板同时与安装板的顶面、气温板的顶面和降水板的顶面固定，固定板上设置有腰型孔，腰型孔中设置有固定螺栓，固定板上设置有挂钩，挂钩的一端穿过固定板，挂钩设置在腰型孔的上方；所述底板的侧壁内凹形成凹槽。在本技术方案中，通过将地理教学中的平面图形设计为立体化的结构，通过不同颜色来显示，方便学生加深理解，而且学生自己也能够动手操作，其制作成本低，可以采用废弃建筑材料制作，实现废物利用，教师携带也方便。
[0005]降水显示柱均由若干根内部中空的方形塑料杆构成，在每一根降水显示柱中其中直径较小的方形塑料杆对应插入直径较大的方形塑料杆中。降水显示柱能够进行伸缩，根据需要的显示数值调整高度，其制作材料可以选择其他的材料，如金属杆等，伸缩结构都是采用现有的伸缩杆结构。
[0006]综上，本实用新型的有益效果是:
[0007]1、将平面图形的使用转化为立体教学模具，可操作性强，形象直观，增加了课堂趣味性；
[0008]2、不仅能有效地将世界气候柱状图立体化，而且一个模具通过改变其气温和降水可以进行多种气候类型的变换演示，还可以让学生自己动手进行气候类型的变换演示操作。
【附图说明】
[0009]图1是本实用新型的结构示意图。
[0010]附图中标记及相应的零部件名称:1 一气温板；2—橡皮擦槽；3—底板；4一绘图笔槽；5—降水显不柱；6—降水板；7—安装板；8—固定板；9一挂钩；10—固定螺栓；11一腰型孔。
【具体实施方式】
[0011]下面结合实施例及附图，对本实用新型作进一步地的详细说明，但本实用新型的实施方式不限于此。
[0012]实施例:
[0013]如图1所示，基于对典型气候类型判别的教学模具，包括底板3，所述底板3的上方设置有安装板7，安装板7的底面和底板3的顶面垂直固定，底板3的上方设置有气温板I和降水板6，气温板I和降水板6相互平行，且气温板I的底面和降水板6的底面均与底板3的顶面垂直固定，安装板7设置在气温板I和降水板6之间，安装板7同时与气温板I和降水板6连接为整体结构，气温板I上设置有气温刻度值，降水板6上设置有降水刻度值，底板3的上方依次设置有若干根相互平行且能够沿着铅垂方向伸缩的降水显示柱5，且降水显示柱5的底部与底板3固定，降水显示柱5设置在气温板I和降水板6之间，安装板7的上方设置有固定板8，固定板8同时与安装板7的顶面、气温板I的顶面和降水板6的顶面固定，固定板8上设置有腰型孔11，腰型孔11中设置有固定螺栓10，固定板8上设置有挂钩9，挂钩9的一端穿过固定板8，挂钩9设置在腰型孔11的上方；所述底板3的侧壁内凹形成凹槽。为方便描述，将凹槽分为橡皮擦槽2和绘图笔槽4，分别用于放置橡皮擦和红色较粗的绘图笔，不易丢失，取用方便，气温板I和降水板6上设置的刻度值，是显示气温值与降水值，而且为了方便绘图笔颜色的显示，将安装板7设置为白色，降水显示柱5为12个，代表12个月份，均由若干根内部中空的方形塑料杆构成，在每一根降水显不柱5中其中直径较小的方形塑料杆对应插入直径较大的方形塑料杆中，可直接用手向上拖动或向下按动进行降水区的数值变换，因气温变换幅度不是特别巨大，此气温曲线可当场由教师在安装板7上绘制而成。降水显示柱5可涂覆不同颜色，来方便学生查看，最后是深色，与安装板7的白色做出对照，更加显眼，降水显示柱5根据手头材料情况制定，可以是塑料结构也可以是金属结构。由于教室中的固定方式不同，特意设置了两种固定方式，一种是挂钩9直接挂在凸出的柱结构上，另一种是固定螺栓10插入墙壁的孔洞中，也可以是直接放置在讲台上，通过底板3来保持平衡，根据具体的情况由教师选择。
[0014]由于不同气候类型往往表现为不同的气温和降水特征，因此该技术方案就是利用调节模具的降水区数值和绘制气温曲线来演示不同的气候类型。例如:演示地中海气候:用手将表示6、7、8月份的可伸缩方形塑料伸缩杆向下按低至降水刻度30MM至40MM区域，尤其是7月将其降至最低，其余月份均升高至降水刻度10MM左右的区域，11、12月份稍高于100MM，然后教师利用底板3上配置的水性笔在安装板7上绘制一条单峰曲线，便可演示地中海气候。该技术方案改变了传统利用多种世界气候类型平面图教学的方式，将其制作为可变换操作的教学模具，可由教师课堂演示和学生自己操作，增加了教学的有效性和趣味性，方便学生理解和记忆。
[0015]以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例，并非对本实用新型做任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术、方法实质上对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化，均落入本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.基于对典型气候类型判别的教学模具，其特征在于，包括底板(3)，所述底板(3)的上方设置有安装板(7 )，安装板(7 )的底面和底板(3 )的顶面垂直固定，底板(3 )的上方设置有气温板(I)和降水板(6 )，气温板(I)和降水板(6 )相互平行，且气温板(I)的底面和降水板(6)的底面均与底板(3)的顶面垂直固定，安装板(7)设置在气温板(I)和降水板(6)之间，安装板(7)同时与气温板(I)和降水板(6)连接为整体结构，气温板(I)上设置有气温刻度值，降水板(6)上设置有降水刻度值，底板(3)的上方依次设置有若干根相互平行且能够沿着铅垂方向伸缩的降水显示柱(5)，且降水显示柱(5)的底部与底板(3)固定，降水显示柱(5)设置在气温板(I)和降水板(6)之间，安装板(7)的上方设置有固定板(8)，固定板(8)同时与安装板(7)的顶面、气温板(I)的顶面和降水板(6)的顶面固定，固定板(8)上设置有腰型孔(11)，腰型孔(11)中设置有固定螺栓(10)，固定板(8)上设置有挂钩(9)，挂钩(9)的一端穿过固定板(8)，挂钩(9)设置在腰型孔(11)的上方；所述底板(3)的侧壁内凹形成凹槽。2.根据权利要求1所述的基于对典型气候类型判别的教学模具，其特征在于，所述降水显示柱(5)均由若干根内部中空的方形塑料杆构成，在每一根降水显示柱(5)中其中直径较小的方形塑料杆对应插入直径较大的方形塑料杆中。
【专利摘要】本实用新型公开了一种基于对典型气候类型判别的教学模具，底板的上方设置有安装板，安装板和底板固定，底板的上方设置有气温板和降水板，气温板和降水板均与底板固定，气温板上设置有气温刻度值，降水板上设置有降水刻度值，底板的上方设置有降水显示柱，降水显示柱的底部与底板固定，安装板的上方设置有固定板，固定板同时与安装板、气温板和降水板固定，固定板上设置有腰型孔，腰型孔中设置有固定螺栓，固定板上设置有挂钩，挂钩穿过固定板；底板的侧壁内凹形成凹槽。该模具能有效地将世界气候柱状图立体化，而且一个模具通过改变其气温和降水可以进行多种气候类型的变换演示，还可以让学生自己动手进行气候类型的变换演示操作。
【IPC分类】G09B25/06
【公开号】CN204791774
【申请号】CN201520515998
【发明人】朱露
【申请人】朱露
【公开日】2015年11月18日
【申请日】2015年7月16日