一种高等数学立体图形演示教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学演示装置，尤其是一种高等数学立体图形演示教具。
【背景技术】
[0002]高等数学的内容主要包括函数与极限，一元函数微积分，向量代数与空间解析几何，多元函数微积分，级数，常微分方程等，书末附有几种常用平面曲线及其方程、积分表、场论初步等三个附录以及习题参考答案，本书对基本概念的叙述清晰准确，对基本理论的论述简明易懂，例题习题的选配典型多样，强调基本运算能力的培养及理论的实际应用，本书可用作高等学校工科类本科生和电大、职大的高等数学课程的教材，也可供教师作为教学参考书及自学高等数学课程者使用。
[0003]在高数学习中，在对旋转曲面、二次曲面以及函数体积计算的教学中，涉及到函数立体图形，在对这部分内容教学中，对于想象思维比较差的同学，比较困难，传统的板书教学，教学效果不佳，影响教学质量。
【发明内容】
[0004]本实用新型的目的在于提供一种高等数学立体图形演示教具，以解决上述【背景技术】中提出的问题。
[0005]本实用新型的目的是通过下述技术方案予以实现:一种高等数学立体图形演示教具，包括万向轮、底箱、放置槽、支撑杆、辅助杆、穿孔、固定环、储物柜、函数立体模型、柜门、锁，所述底箱内设有储物柜，所述储物柜内放置有函数立体模型，所述储物柜设有带锁的柜门，所述底箱底面设有多个万向轮，底箱顶面设有放置槽，所述放置槽中心处设有螺纹孔，所述支撑杆通过螺纹孔固定在底箱上，支撑杆上表面设有外螺纹，所述固定环设有通孔，通孔内设有与所述外螺纹相对应的内螺纹，使固定环固定在支撑杆上，所述固定环与多个辅助杆固定连接，所述函数立体模型设有穿孔，所述穿孔的内径大于辅助杆的直径和支撑杆的直径。
[000?]所述的万向轮数量为四个。
[0007]进一步的，所述的辅助杆的数量为四根，辅助杆固定在固定环上成十字型。
[0008]进一步的，所述的函数立体模型采用真空透明的塑料材料制成。
[0009]进一步的，所述的辅助杆为伸缩杆，辅助杆伸缩后与放置槽长度大小相同。
[0010]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是该新型一种高等数学立体图形演示教具，将例题中的函数对应的函数立体模型进行讲解，便于学生理解，同时该装置的所有展示装置都是可卸的，并放置在储物柜中，设有万向轮，便于移动，制造成本低，易于推广。
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型整体效果图；
[0012]图中:1、万向轮，2、底箱，3、放置槽，4、支撑杆，5、辅助杆，6、穿孔，7、固定环，8、储物柜，9、函数立体模型，1、柜门，11、锁。
【具体实施方式】
[0013]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0014]如图1所示，本实用新型公开了一种高等数学立体图形演示教具，包括万向轮1、底箱2、放置槽3、支撑杆4、辅助杆5、穿孔6、固定环7、储物柜8、函数立体模型9、柜门10、锁11，所述底箱2内设有储物柜8，所述储物柜8内放置有函数立体模型9，所述储物柜8设有带锁11的柜门10，所述底箱2底面设有多个万向轮I，底箱2顶面设有放置槽3，所述放置槽3中心处设有螺纹孔，所述支撑杆4通过螺纹孔固定在底箱2上，在不用时，可以将支撑杆4放置在储物柜8内，支撑杆4上表面设有外螺纹，所述固定环7设有通孔，通孔内设有与所述外螺纹相对应的内螺纹，使固定环7固定在支撑杆4上，固定环7可沿着支撑杆4上的外螺纹上下移动，便于模拟展示教学，所述固定环7与多个辅助杆5固定连接，所述函数立体模型9设有穿孔6，所述穿孔6的内径大于辅助杆5的直径和支撑杆4的直径，函数立体模型可以通过穿孔6套在支撑杆4和辅助杆5上;所述的万向轮I数量为四个，便于移动；所述的辅助杆5的数量为四根，辅助杆5固定在固定环7上成十字型，使支撑杆4和辅助杆5构成立体的空间坐标系，便于教学;所述的函数立体模型9采用真空透明的塑料材料制成，便于学生观察，同时便于教学讲解;所述的辅助杆5为伸缩杆，辅助杆5伸缩后与放置槽3长度大小相同，伸缩设计，用于调节函数立体模型和坐标系圆点的距离，便于教学。
[0015]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0016]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【主权项】
1.一种高等数学立体图形演示教具，包括万向轮(I)、底箱(2)、放置槽(3)、支撑杆(4)、辅助杆(5)、穿孔(6)、固定环(7)、储物柜(8)、函数立体模型(9)、柜门(10)、锁(11)，其特征在于:所述底箱(2)内设有储物柜(8)，所述储物柜(8)内放置有函数立体模型(9)，所述储物柜(8)设有带锁(11)的柜门(10)，所述底箱(2)底面设有多个万向轮(I)，底箱(2)顶面设有放置槽(3)，所述放置槽(3)中心处设有螺纹孔，所述支撑杆(4)通过螺纹孔固定在底箱(2)上，支撑杆(4)上表面设有外螺纹，所述固定环(7)设有通孔，通孔内设有与所述外螺纹相对应的内螺纹，使固定环(7 )固定在支撑杆(4 )上，所述固定环(7 )与多个辅助杆(5 )固定连接，所述函数立体模型(9)设有穿孔(6)，所述穿孔(6)的内径大于辅助杆(5)的直径和支撑杆(4)的直径。2.根据权利要求1所述的一种高等数学立体图形演示教具，其特征在于:所述的万向轮(I)数量为四个。3.根据权利要求1所述的一种高等数学立体图形演示教具，其特征在于:所述的辅助杆(5)的数量为四根，辅助杆(5)固定在固定环(7)上成十字型。4.根据权利要求1所述的一种高等数学立体图形演示教具，其特征在于:所述的函数立体模型(9)采用真空透明的塑料材料制成。5.根据权利要求1所述的一种高等数学立体图形演示教具，其特征在于:所述的辅助杆(5)为伸缩杆，辅助杆(5)伸缩后与放置槽(3)长度大小相同。
【专利摘要】本实用新型公开了一种高等数学立体图形演示教具，包括万向轮、底箱、放置槽、支撑杆、辅助杆、穿孔、固定环、储物柜、函数立体模型、柜门、锁，所述底箱内设有储物柜，所述储物柜内放置有函数立体模型，所述储物柜设有带锁的柜门，所述底箱底面设有多个万向轮，底箱顶面设有放置槽，所述放置槽中心处设有螺纹孔，所述支撑杆通过螺纹孔固定在底箱上，与现有技术相比，本实用新型的有益效果是该新型一种高等数学立体图形演示教具，将例题中的函数对应的函数立体模型进行讲解，便于学生理解，同时该装置的所有展示装置都是可卸的，并放置在储物柜中，设有万向轮，便于移动，制造成本低，易于推广。
【IPC分类】G09B23/02
【公开号】CN205194151
【申请号】CN201521102207
【发明人】万莉娟
【申请人】齐齐哈尔大学
【公开日】2016年4月27日
【申请日】2015年12月28日