一种数学教学用函数演示装置的制造方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学教学用函数演示装置，包括背板、底座，所述背板包括透明背板、磁性背板，所述背板上设有测量演示区、函数演示区，所述测量演示区设有量角器，量角器上设有底边刻度和弧边刻度，底边刻度、弧边刻度上分别均匀设有光敏电阻，所述量角器的圆心位置通过销轴设有磁性支杆，所述函数演示区上设有坐标线、演示线，函数演示区均匀设有第一LED灯，所述演示线与磁性层相邻的一侧面均匀设有第二LED灯，所述光敏电阻通过信号放大器、波形整形电路与微处理器的输入端相连，微处理器的输出端与第一LED灯相连。其有益效果为：本实用新型使学生更直观的学习三角函数及其积分概念，提高了学习的趣味性和教学质量。
【专利说明】
一种数学教学用函数演示装置
技术领域
[0001]本实用新型涉及数学教学辅助工具技术领域，具体涉及一种数学教学用函数演示
目.0
【背景技术】
[0002]在高等数学教学中涉及三角函数图形以及积分的意义是个难点，学生在最初接触时，很难想象三角函数和积分代表的是什么，对其积分又表示什么含义，这就要求教师将三角函数表示的基本概念以及积分的基本意义描述清楚，所以设计一种能准确展示三角函数图形及积分的教学模型，让学生更好的理解三角函数及积分。
【发明内容】
[0003]为克服所述不足，本实用新型的目的在于提供一种数学教学用函数演示装置，操作简便，可以用于展示函数图形，也可以展示积分的意义。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:一种数学教学用函数演示装置，包括背板、底座，所述底座内设有微处理器、蓄电池，所述背板包括透明背板、磁性背板，所述背板上设有测量演示区、函数演示区，所述测量演示区设有量角器，量角器上设有底边刻度和弧边刻度，底边刻度、弧边刻度上分别均匀设有光敏电阻，所述量角器的圆心位置通过销轴设有磁性支杆，磁性支杆的长度大于量角器的弧边半径，所述磁性支杆的中部设有滑槽，滑槽内设有紧固螺栓，紧固螺栓上设有垂线，垂线下端设有铅垂，所述垂线设为非透明的长条形，能够有效遮挡光敏电阻，所述函数演示区上设有坐标线、演示线，函数演示区均匀设有第一 LED灯，所述第一 LED灯设在磁性背板和透明背板之间，所述演示线的横截面设为四方形，所述演示线的一侧设有磁性层，演示线通过磁性层与背板相互吸合，所述演示线与磁性层相邻的一侧面均匀设有第二 LED灯，所述光敏电阻通过信号放大器、波形整形电路与微处理器的输入端相连，微处理器的输出端与第一LED灯相连。
[0005]进一步，所述透明背板和磁性背板之间通过胶层连接在一起。
[0006]进一步，所述背板上设有悬挂装置。
[0007]进一步，所述垂线上设有垂线刻度，垂线刻度自紧固螺栓开始向铅垂方向增大，方便读取竖直方向的数值。
[0008]进一步，所述磁性支杆上设有刻度，刻度自量角器圆心一端向磁性支杆的另一端增大。
[0009]本实用新型具有以下有益效果:本实用新型使学生更直观的学习三角函数及其积分概念，提高了学习的趣味性和教学质量。
【附图说明】
[0010]图1是本实用新型的示意图。
[0011]图2是本实用新型A-A向示意图。
[0012]图3是本实用新型演示线的结构示意图。
[0013]图4是本实用新型量角器的结构示意图。
[0014]图中，I背板，11透明背板，12磁性背板，13胶层，14底座，2测量演示区，20量角器，21底边刻度，22弧边，23销轴，3磁性支杆，31滑槽，32紧固螺栓，33垂线，34铅垂，4函数演示区，41坐标线，42第一LED灯，43演示线，431第二演示灯，432磁性层，5悬挂装置。
【具体实施方式】
[0015]现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。
[0016]如图1、2、3所示的一种数学教学用函数演示装置，包括背板1、底座14，所述底座14内设有微处理器、蓄电池，所述背板I包括透明背板11、磁性背板12，所述背板I上设有测量演示区2、函数演示区4，所述测量演示区2设有量角器20，量角器20上设有底边刻度21和弧边刻度22，底边刻度21、弧边刻度22上分别均匀设有光敏电阻24，所述量角器20的圆心位置通过销轴23设有磁性支杆3，磁性支杆3的长度大于量角器20的弧边半径，所述磁性支杆3的中部设有滑槽31，滑槽31内设有紧固螺栓32，紧固螺栓32上设有垂线33，垂线33下端设有铅垂34，所述垂线33设为非透明的长条形，能够有效遮挡光敏电阻24，所述函数演示区4上设有坐标线41、演示线43，函数演示区4均匀设有第一LED灯42，所述第一LED灯42设在磁性背板12和透明背板11之间，所述演示线43的横截面设为四方形，所述演示线43的一侧设有磁性层432，演示线43通过磁性层432与背板I相互吸合，所述演示线43与磁性层432相邻的一侧面均匀设有第二 LED灯431，所述光敏电阻24通过信号放大器、波形整形电路与微处理器的输入端相连，微处理器的输出端与第一 LED灯42相连。
[0017]进一步，所述透明背板11和磁性背板12之间通过胶层13连接在一起。
[0018]进一步，所述背板I上设有悬挂装置5。
[0019]进一步，所述垂线33上设有垂线刻度，垂线刻度自紧固螺栓32开始向铅垂34方向增大，方便读取竖直方向的数值。
[0020]进一步，所述磁性支杆3上设有刻度，刻度自量角器20圆心一端向磁性支杆3的另一端增大。
[0021]使用方法一:根据测量演示制作三角函数，首先调整好紧固螺栓32在磁性支杆3上的位置，转动磁性支杆3，磁性支杆3依次遮挡量角器20的弧边刻度22上的光敏电阻24，同时垂线33遮挡底边的光敏电阻24，遮挡的两个光敏电阻24将同时接收到的信号通过信号放大器、波形整形电路，传给微处理器，微处理器将弧边刻度22上的光敏电阻24处理为角度数值，将底边刻度21上的光敏电阻24处理为弦长的数值，然后微处理器将控制两个数值对应的第一 LED灯42亮，这时观察者用演示线43依次放置在点亮的第一 LED灯42上，形成三角函数；
[0022]使用方法二，可以调整紧固螺母32在磁性支杆3上的位置，重复使用方法一，然后用笔描绘出沿演示线标记的函数展示的函数线，进而对比不同半径时三角函数的变化情况；
[0023]使用方法三，打开第二电源，根据积分的区域情况，调整第二LED灯431照射的方向，点亮演示线43上的第二LED灯431，第二LED灯431所照射的区域面积即为积分的含义。
[0024]本实用新型不局限于所述实施方式，任何人应得知在本实用新型的启示下作出的结构变化，凡是与本实用新型具有相同或相近的技术方案，均落入本实用新型的保护范围之内。
[0025]本实用新型未详细描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。
【主权项】
1.一种数学教学用函数演示装置，包括背板、底座，其特征在于:所述底座内设有微处理器、蓄电池，所述背板包括透明背板、磁性背板，所述背板上设有测量演示区、函数演示区，所述测量演示区设有量角器，量角器上设有底边刻度和弧边刻度，底边刻度、弧边刻度上分别均匀设有光敏电阻，所述量角器的圆心位置通过销轴设有磁性支杆，磁性支杆的长度大于量角器的弧边半径，所述磁性支杆的中部设有滑槽，滑槽内设有紧固螺栓，紧固螺栓上设有垂线，垂线下端设有铅垂，所述垂线设为非透明的长条形，所述函数演示区上设有坐标线、演示线，函数演示区均匀设有第一 LED灯，所述第一 LED灯设在磁性背板和透明背板之间，所述演示线的横截面设为四方形，所述演示线的一侧设有磁性层，演示线通过磁性层与背板相互吸合，所述演示线与磁性层相邻的一侧面均匀设有第二 LED灯，所述光敏电阻通过信号放大器、波形整形电路与微处理器的输入端相连，微处理器的输出端与第一 LED灯相连。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用函数演示装置，其特征在于:所述透明背板和磁性背板之间通过胶层连接在一起。3.根据权利要求1所述的一种数学教学用函数演示装置，其特征在于:所述背板上设有悬挂装置。4.根据权利要求1所述的一种数学教学用函数演示装置，其特征在于:所述垂线上设有垂线刻度，垂线刻度自紧固螺栓开始向铅垂方向增大。5.根据权利要求1所述的一种数学教学用函数演示装置，其特征在于:所述磁性支杆上设有刻度，刻度自量角器圆心一端向磁性支杆的另一端增大。
【文档编号】G09B23/04GK205487012SQ201620138392
【公开日】2016年8月17日
【申请日】2016年2月24日
【发明人】赵婷, 陈玉珍
【申请人】赵婷