1)Cognitive Thinking认知思维
1.The internal cause of the development and change of word meaning results from the cognitive thinking of language users to extend primary meanings of a word to more or less other related meanings via metonymic devices like metonymy and met.认知语言学认为语言是受认知环境和社会环境制约的,词义发展和变化的内因来源于语言使用者的认知思维,通过人类认知手段(如转喻、隐喻)由一词的基本意义向其他意义延伸。
2.Based on the idea of “the principle of cognitive economy” and from the point of informationprocessing and cognitive thinking, the paper makes an analysis of the language materials collected from CAEXPOand the analysis reveals that there are translation inadequacies such as semantic redundancy, overuse ofmodifiers and Chinglish in the translated investment guides.基于“认知经济原则”的思想,本文从信息处理与认知思维角度出发,对从中国-东盟博览会上收集来的语料进行剖析,发现投资指南翻译中存在着词汇语义蕴含冗余信息、译文修辞过多、中式英语现象普遍存在等问题,指出翻译要适当调控译入语的信息量,以便更好地提高应用翻译质量。
英文短句/例句
1.Cognitive Thinking and the Assignment of Endophoric Personal Pronouns;认知思维与人称代词内指指代的确定
2.Discussing the Enlarged Weaning of Vocabulary by Cognitive Point and its Significance to the English Vocabulary Teaching;从认知角度看词义的扩大及认知思维对英语词汇教学的启示
3.A Study of the Cognitive Orientation of Senior High School English Classroom Questioning;高中英语课堂提问的认知思维导向研究
4.Thinking and Translation--From the Viewpoint of Conceptual Thinking and Figurative Thinking思维认知与翻译——以概念思维与形象思维为视角
5.Cognitive Construction and Thought Module of Mathematical Knowledge Acquisition;数学知识获取的认知结构与思维模式
6.An Exploration into Mental Process of Translation in the Framework of Cognitive Metaphor;认知隐喻框架下的翻译思维过程探索
7.Language,Thought and Cognition:Rethinking Whorf Hypothesis;语言·思维·认知——再论沃尔夫假说
8.The Metacognitive Strategies & Developing Student s Thinking Potential;运用元认知策略开发学生的思维潜能
9.Cognitive Interpretation of First Language Thinking in the College English Writing;大学英语写作中母语思维的认知理据
10.A Micro-cognitive Perspective of Foreign Policy Decision-Making--Review on Jervis Cognitive Theory;外交决策的微观认知视角——对杰维斯认知理论的几点评价和思考
11.Title: of Cognitive Linguistics Philosophical Assumptions;认知语言学的哲学观——认知无意识、体验心智与隐喻思维
12.A Naturalized Theory for Thinking Thinking Laws from the Cognitive Science思维的自然化理论——关于思维规律在认知科学中的产生
13.A Study of the Momentum for the Development of Subjective Thought in a View of Today's Cognitive Science现代认知科学视野中的主体思维发展动力研究
14.Research on the Application of Concept-mind Map in Pupils Meta-cognition;概念思维图在小学生元认知中的应用研究
15.A Study of Mind Styles in Mrs. Dalloway: A Cognitive Stylistic Approach;《达洛卫夫人》中思维风格的认知文体学分析
16.Modern Children s Cognitive Development and Cultivation of Creative Thinking Ability;现代儿童认知发展与创造性思维能力培养
17.Plants and Thoughts--On the Classification of the Folk Plants in the view of Cognitive Anthropology;植物与思维——认知人类学视野中的民间植物分类
18.Cognitive Research Actuality of Sport Thinking Training and Its System Construction;运动思维训练的认知研究现状及其体系建构
相关短句/例句
metacognitive thoughts元认知思维
1.The article discusses the connotation of metacognition and its role in English learning,and analyzes the employment of metacognitive thoughts in oral English learning,and also puts forward that how to employ cognitive thoughts effectively in oral English learning is a important subject in research.文章讨论了元认知的内涵及其在英语学习中的作用,分析了元认知思维在英语口语学习中的运用,并指出英语口语学习如何更有效地运用于学生的元认知思维是一个重要的研究课题。
3)cognition and conceptualization认知和思维
4)"type of cognition"thinking mode"认知型"思维方式
5)cognitive metaphorical thinking认知隐喻思维
6)cognition and recognition foundation认知思维理据
1.The apperception of Mi words reflects the cognition and recognition foundation of Chinese characters′ formation—c.“糸”字汇的类化反映了汉字构形的认知思维理据———具相思维,以及汉字的文化镜像功能。
延伸阅读
贝克认知治疗贝克认知治疗Beck's cognitive therapy L!连1寸乞一左寻;。 ‘徐俊觅撰粱会西宙、贝克认知治疗(Beek’5 eognitivetherapy)由当代最著名的抑郁症认知治疗研究者贝克(Beek，A.T.，1976)所创。贝克研究抑郁症时发现，抑郁症病人存在几种形式的认知歪曲。他设想抑郁症至少部分是对客观经验的一种过分的、消极的曲解所致。抑郁症病人常见的认知歪曲有选择性概括(选择了细节而忽略了明显的矛盾证据)、武断推论(没有证据便作出结论)、过度普遍化(将一个偶然事件中取得的信念不恰当地用于其他情况)以及夸大(对不良事件的意义作出过度估计)等。认知治疗用很多方法帮助病人认识这些认知歪曲引起的消极的自动性思想(negative automaticthoughts)，例如:“假如我不能达到完美程度，就不会有人爱我”，就是自动性思想的例子。认知治疗训练让接受治疗的病人区分事实和信念，将信念、假设和预断作为“假说”进行严格的检验。医师与病人在认识问题、设计检验信念的试验和实施治疗计划时主动协作。贝克在认知治疗中也采用了一系列行为技术，但重点在于改变病人的内在体验，改变其信念和感觉而不是外部行为。治疗每周1次，共15~25次。开始时应告诉病人认知治疗如何起作用，然后给予家庭作业帮助他们评估现有的功能状况。第二次，根据病人特殊的经验，说明思考对情绪和行为的关系。以后告诉病人如何认识、监测和记录消极的自动性思想与有关的情绪及情境，设计对自动性思想的合理反应。最后讨论这些自动性思想及其认知基础。因此，贝克的认知疗法是一种认知行为治疗方法，系统地运用经验过程来认识、评估和改变适应不良的信念系统。同传统心理治疗的不同在于，医师在治疗中是主动的、指导性的，着重于“这里和现在”而不是过去。研究证明，认知治疗对减轻中度和重度单相抑郁症症状有良好效果。有研究报告说，认知治疗的效果略高于抗抑郁剂的疗效(R ush等报告，中度或重度抑郁症完全缓解率达83%)。目前，贝克的认知治疗方法正逐步扩大其应用范围，如焦虑性障碍与进食障碍，并取得一些进展，
