1)stimulating education激励教育
1.Application of stimulating education in basic nursing instruction;激励教育在护理学基础教学中的应用
2.And it also proposes stimulating education should be vigorously advocated, which is based on elaboration of theory, psychology and reality.分析了高职学生的心理、惩罚教育的弊端,并从理论、心理、现实论述的基础上提出应大力提倡激励教育。
3.,the stimulating education has greater significance in promoting students all-round development in secondary vocational schools.成就动机理论、情绪认知理论、归因理论等心理学理论指导下的激励教育,在中等职业学校中促进学生全面发展有更大的现实意义。
英文短句/例句
1.Study on Development of Motivion Education Method in Ideological and Political Education;思想政治教育激励教育法的发展研究
2.Inspire Teachers to Further Efforts in their Physical Education;采用激励教育法调动体育教师积极性
3.Research on Execution of Encouraging in P.E. Teaching;体育教学中建立激励教育机制的可行性分析
4.Discuss The Student s Self Education Way In P. E. Teaching;对学生在体育教学中自我激励教育方法的探讨
5.Discussing the Issue about Applying the Encouraging Education in Politics.;论激励教育在思想政治课教学中的运用问题
6.Guidance and Inspiration--On Strengthening the Mechanism of Inspiration in College Education;引导与激励——强化高职高专教育的学习激励机制
7.Studying on Incentive Mode about Ideological and Political Education of University s Teachers;高校教师思想政治教育激励模式初探
8.The Research on Incentive Mechanism of Junior Middle School Gym Instructor in Dalian City;大连市初中体育教师激励机制的研究
9.Ideological and Political Educatin of Colleges and Universities in the View of Motivation Theories;激励理论视域下的高校思想政治教育
10.The Research of the Incentive Mechanism of University Student s Thought and Morality Education;大学生思想道德教育的激励机制研究
11.Application of the Motivation Theory in Ideological and Political Education;论激励理论在思想政治教育中的应用
12.Application of motivation method in physical education of middle vocational;激励法在中职学校体育教学中的运用
13.Discussion on Cultivation Education and Inspiriting Methods of Social Morality among Undergraduates;试论大学生公德养成教育与激励方法
14.On application of art of encouragement in P. E;谈几种激励艺术在体育教学中的应用
15.ON THE FUNCTION FOR THE LABOR UNION OF COLLEGES AND UNIVERSITIES TO INSPIRIT THE STAFF TO EDUCATE PEOPLE BY TEACHING, ADMINISTRATION AND SERVICE;论高校工会激励教职工“三育人”的职能
16.On the Important Role of the Motivation in Political Ideological Education of Our Colleges and Universities;论激励在高校思想政治教育中的作用
17.On the Role of Inspiration in the Work of Students Ideological Education;论激励在学生思想教育工作中的应用
18.Project of Aim-oriented Education: Encouraging Measures in Higher Education Management;目标教育工程:高校教育管理中的激励措施
相关短句/例句
encouragement education激励教育
1.With students of varied personalities,how should we encourage them effectively?The article probes into the problem from the notion,theory and approach of encouragement education.在推行素质教育的今天,面对不同个性的学生,如何实现有效的激励?文章从激励教育的概念、理论、方法等方面进行了探讨,同时提出了在激励教育中应该注意的几个问题。
3)educational encouragement教育激励
1.When we train college students’ non-intelligent factors by adopting the educational encouragement theory, we should follow the following four principle.运用教育激励理论来培养大学生的非智力因素,应当遵循四项教育激励的基本原则:物质激励与精神激励相结合的原则、内激励与外激励相结合的原则、正激励与负激励相结合的原则和激励的公平原则,尤其要针对非智力因素的主要方面,根据大学生的不同特点、思想状况等,分别采取多种教育激励方法与策略,以收到良好的激励效果,从而使大学生能够和谐发展、健康成长。
2.The raising of the living standard accelerates students psychological development, which makes students inner wants psychological basis of educational encouragement.随着物质生活水平的提高,学生心理发展也有提前的趋势,因此,学生内心需要是进行教育激励的心理学基础。
4)educate and inspire教育与激励
1.To explore how the business director educate and inspire the staff correctl主要探讨企业管理者教育与激励员工的正确方法。
5)encourage education激励式教育
6)Motivation EducationMethod激励教育法
延伸阅读
基督教僧侣教育和教民教育 西欧中世纪早期，基督教成为封建社会的支柱，教育被教会垄断，教师由教会委任，教育内容以神学为主，异教学校被取缔，世俗文化教育几乎被一扫而光。基督教僧侣教育和教民教育成为西欧中世纪教育的主体。 基督教教会的教育机构 僧院学校 基督教教会最主要的、水平较高的教育机构是僧院学校。僧院学校是由僧院发展而来的。公元3 世纪起，罗马帝国进入奴隶社会的崩溃阶段，特权阶级穷奢极欲,民不聊生。众多基督教教徒遂隐遁山野,企图借独居隐修生活，忘却尘世疾苦。这些"修行者"大多居住在埃及的荒漠之地，过着森严的禁欲生活。由于隐居修行的人日增，后来便建立公共场所，开展集体苦修活动。公元 4世纪，在埃及出现了最初的僧院。此种修行制度渐渐遍及埃及、叙利亚、巴勒斯坦等地，并传至希腊、意大利等地，不久，便盛行于西欧各地。修行制度经基督教教父之一的哲罗姆、著名神学家圣奥古斯丁、J.卡西安等人改进,特别是本尼狄克制定教规后,西欧僧院的风尚和活动为之一新。僧侣除注意自身虔修外，还注意读经学习。修行者为了诵读，便搜集经卷，广为抄写。僧院一般都设有图书馆及阅览室，逐渐成为文化和知识的贮藏所。有些修行者也著书立说，内容涉及宗教、道德和历史等。公元 9世纪时，几乎所有僧院都附设学校，称为僧院学校。 僧院学校的学生分为两类。一类是准备充当僧侣的儿童，称为"自愿献身者"(Oblate)。另一类是学成后仍为俗人,不准备充当僧侣者,称为"外来者"(Externe)。公元10世纪时，已有两类僧院学校。为前类儿童设的学校称为内学，为后类儿童设立的学校称为外学。僧院学校学生入学年龄约在10岁左右。 学习期限约8～10年。僧院学校的教育目的是培植学生具有僧侣所必备的"服从、贞洁、安贫"三种品质。 僧院学校除传授基督教教义外,也进行简单的读、写、算的基本知识教育。这些都是为诵读圣经、抄写圣书和计算宗教节日服务的。后来逐渐把七艺纳入课程。一些学校只教授三艺（文法、修辞、辩证法）称为三科学校 (Trivial schools)。只有高级的学校才在三艺之后学习四艺（算术、几何、天文、音乐）。中世纪的七艺经过基督教教会的加工，已贯穿了宗教的精神，而神学则是整个学科体系的"王冠"。神学加上七艺，构成了中世纪中等教育的主要内容。 僧院学校的教师多由僧侣担任。领导学校的僧侣称为校长，大的学校校长则配有助手。一般学校中设有唱歌长，负责教唱教会歌曲，也负责抄写?捅９芡际椤Ｉ枰幻Ъ啵涸鸺喽窖难孕小?教学方法是由教师口授，说明意义，学生记录讲述的内容，诵读牢记。学生入学时间不一,学习进度不等,学习时间也因人而异。教学用语为拉丁语。教学多采用问答法,实行个别教学。僧院学校对学生的管教是极为严格的，盛行严酷的不容申辩的体罚和侮辱性的惩罚。 大主教学校 早在基督教教会建立之初，教会便设立了教义学校，对洗礼入教的教民施行有关教义、教规的训练。为了传播教义，培训传教人员，基督教教会又在城市的大教堂中设立教义问答学校，由主教以带徒弟的方式传授神学。基督教传遍罗马帝国全境后，曾划分主教管区，各主教管区内设立大主教学校，直接由主教管理。后来,主教又委托专人（称为Scholastius）主管大主教学校。大主教学校以培养未来的僧侣为目的，学校的水平同僧院学校比较接近，学校设备较其为好，学科内容也更完备些。 其他教育机构 教会对教民和一般世俗群众进行教育的主要机构是教区学校。教区学校设在牧师所在的村落，学校规模很小，设备简陋，只教授一般读、写、算和基督教的初步知识。 基督教教会对女童的教育主要是在家庭和女修道院中进行的。封建贵族常把他们的女童送入女修道院中接受文化和宗教教育。学习内容除读、写外,还有音乐、纺织、女红等。 在中世纪后期,基督教教会创办了拉丁文法学校,同时产生了教徒私人捐款设立的义院学校。前者是由教会控制的中等教育性质的学校。后者由神职人员任教师,但受俗人的支持和监督。 基督教教派对教育的影响 基督教内部派系复杂，各派为扩大本教派的影响，都在传教的同时致力于教育事业。中世纪早期影响较大的是本尼狄克派，后期影响较大的是托钵修会。 ①本尼狄克派。本尼狄克生于意大利的贵族家庭。初为基督教修行主义者。公元 529年在拿波里附近山中建立僧院，对徒众进行宗教教育，并改进修行制度，制定教规。本尼狄克教规共73条。其中规定修行者每日参加体力劳动7小时，读书学习2小时。僧徒除斋戒冥思、孤身修炼、进行传教活动外，还从事耕作、慈善事业及儿童教育工作。后来，还从事土地开垦和学术研究等。因此，本尼狄克派名声大振，影响扩及英国、法国、比利时、奥地利和瑞士等国,在各地建立僧院多达250所。 ②托钵修会。托钵修会中，方济各派和多米尼克派对教育有较大的影响，有许多高级僧侣以研究经院哲学著称。方济各派是由意大利人方济各于 1209 年创立的，1212年得到教皇的明令认可。此派一面宣传基督教教义，一面致力于平民教育。1230年方济各派在巴黎建立一所僧院,加强神学教育,也注意提高文化知识教育水平。此派曾造就了许多有名的学者。多米尼克派是由西班牙僧侣多米尼克建立的，于1217年经教皇认可。此派注重对社会中上阶级进行高等教育。意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学都是此派的活动据点。 基督教垄断西欧教育事业达1000余年之久。至中世纪后期，新兴市民阶层兴起，几经斗争，赢得了开办世俗学校的权利，基督教独占教育的局面才告结束。但是，基督教教会仍开办相当数量的教会学校，对世俗学校的控制和影响仍是相当深远的。 (见彩图) 参考书目 Margaret Deansley , A History of the MedievalChurch,590～1500,2ed,Methuen ＆ Co.,Ltd.,London,1938. Lan C.Hannah, Christiɑn Monasticism , A Great Force in History,The Macmillan Company,New York,1925.
