1)inducing-mode引导式教学
1.Study on application of inducing-mode teaching in medical microbiology instruction;医学微生物学引导式教学模式的应用研究
英文短句/例句
1.Teaching Experiences in Guidance Style Didactics of Medical Microbiology引导式教学在医学微生物学教学中的经验
2.Construction and Reflection of Question-Lead Mode in Math Teaching;问题引导数学教学模式的构建与反思
3.Brief analysis on the "teaching guidance" skills of abstract mathematics formula;浅析抽象数学式的“教学引导”技巧
4.Application of Question Guiding Mode to Radar Equipment Teaching“问题引导式”教学模式在雷达装备教学中的应用
5.A Tentative Discussion on Guiding Strategy of Tutors under the Model of Learners Guidance Group;导学群模式下导学教师引领策略的探讨
6.The Construction and Application of the Teaching Mode "Guidance, Arousal and Innovation";“引导—激发—创新”教学模式构建与实践
7.Application of the Enlightening and Guiding Method in C + + Teaching;“启发、引导式”方法在C++教学中的应用
8.Inquiries into the teaching mode about "enlightening guidance and self-educated exploration;“启发引导 自主探究”教学模式的探索
9.Discussion on the informal education and guide to the students in the university;谈高校学生非正式群体的教育和引导
10.A Probe into the Teaching Mode “Guiding,Reading,Sovling on One s Own”;“引导,阅读,自主解决”教学模式初探
11.Guide of Object-Oriented Thinking in Java TeachingJava教学中面向对象的思维方式引导
12.Fresh probing of profession education pattern--Action boot mould education pattern;职业教育模式的新探索——行为引导型教学模式
13.Application of Guided-study Methodolgy to the Teaching of Practical Writing;引导探究教学模式在应用写作教学中的运用
14.Application of Guiding-Discovering Teaching Mode in Teaching of Long-Jump Technique;“引导─发现”教学模式在跳远教学中的运用
15.Introducing Teaching Mode of Remote Experiment in the Course of Introduction to Transport Process传递过程导论教学中引入远程实验的教学模式
16.A Mathematics Instructional Model of Inquiry Learning based on"Z+Z"Platform基于“Z+Z”智能教育平台的引导探究教学模式
17.Study and Research on the "Guiding-Interaction" Teaching Mode;“引导—互动”化学教学模式设计的探索与研究
18.Illumination-inquire s the Research on Construction and Practice of Chemistry Teaching Pattern;“引导—探究”化学课堂教学模式的构建与实践研究
相关短句/例句
guiding teaching mode引导性教学模式
3)project-guided teaching项目引导式教学
4)teaching in different stage引导分段式教学
5)lead learning引导教学
6)teaching guidance教学引导
1.Brief analysis on the "teaching guidance" skills of abstract mathematics formula;浅析抽象数学式的“教学引导”技巧
延伸阅读
启发式教学启发式教学heuristicteaching教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。在中国，启发一词，源于古代教育家孔子的“不愤不启，不悱不发”。孔子以后，《学记》的作者提出“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，进一步阐发了启发式教学的思想，主张启发学生，引导学生，而不硬牵着他们走；严格要求学生，却不施加压力；指明学习路径，并不代替他们达成结论。在欧洲，稍后于孔子的古希腊思想家苏格拉底用“问答法”来启发学生的独立思考以探求真理。17世纪捷克教育家J.A.夸美纽斯、18世纪瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐，均反对注入式教学，主张凡没有被悟性彻底领会的事物，均不可用熟记的方法去学习。德国教育家J.F.赫尔巴特倡导启发儿童已有的经验和知识作为学习的出发点，称为启发教学法。现代教学论中的启发式教学思想，是在现代心理学和教育学发展的基础上进一步完善起来的。特点是：强调学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性，实现教师主导作用与学生积极性相结合；强调学生智力的充分发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；强调理论与实践联系，实现书本知识与直接经验相结合。启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。一些国家教学法改革中的许多创造和见解，都是同启发式教学的要求相关联的。
