1)the education for scientific humanism科学人文主义教育
英文短句/例句
1.On the Pholosophicla Basis of the concept of Scientific Humanism Education;略论科学人文主义教育观的哲学基础
2.Study on the Effect of the Concept of Scientific Humanism Education to the Physical Education Curriculum Reforms in China;科学人文主义教育观对我国体育课程改革的影响研究
3.Literature Education in Angle of View Scientific Humanism "Curriculum Teaching";科学人本主义“课程教学”视角中的文学教育
4.A Discussion on Cultural Orientation and Educational Teleology of Scientific Humanism;论科学人文主义文化取向及其教育目的观
5.The Soul of Education is to Cultivate People --on humanism education in the course of Chinese in Middle Schools;育人之魂,存乎于“人”——试论中学语文学科的人文主义教育
6.A Way to Science-Humanism Pedagogy--Professor Zhang Chu-ting s Pedagogy Horizon;一种科学—人文主义的教育学路径——张楚廷教授的教育学视界
7.Reflections on Humanism-oriented Education in Pediatric Clinical Teaching;儿科实习中医学生人文主义教育的思考
8.Methodology of Scientific Humanism:Consistent Orientation of Educational Research;教育研究必须坚持科学人文主义的方法论
9.On the Dispute of Research Paradigm Between Scientism and Humanism in Comparative Pedagogy;比较教育学研究范式的科学主义*与人文主义之争
10.The Conflict and Integration of Humanism and Scientism in Occidental Higher Education;试论人文主义与科学主义在西方高等教育中的冲突与整合
11.From Difference to Dialogue: The Choice of Theory of Educational Administration between the Scientificism and the Humanism;从分歧走向对话:教育管理理论在科学主义与人文主义之间的选择
12.Study of the Educational Management View of Western Scienticism and Humanism;关于西方科学主义和人文主义教育管理观的探讨
13.Traditional Humanism and modern Science;传统人文主义与现代科学主义──论中国教育现代发展中的价值取向
14.The Essence of History Teaching in Middle School is Humanistic Education;中学历史教学的本质是人文主义教育
15.Scientism,Humanism and the Study of Western Educational Administration;科学主义、人本主义与西方教育管理学研究
16.Chinese Education and the Scientism Value Orientation;中国语文教育与科学主义教育价值取向
17.Positive influences of educational concept featured with scientific human-centred thinking on university P.E.;科学人本主义教育思想对高校体育教育的影响
18.China s Physical Education Curriculum in Visual Field of Scientific Humanism;科学人文主义视野中的我国体育课程
相关短句/例句
concept of scientific humanism education科学人文主义教育观
3)Scientific humanism educates the view of managing科学人文主义教育管理观
4)scientism education科学主义教育
1.There are radical difference in relationship between teacher and students between scientism education and humanism education.科学主义教育和人文主义教育在师生关系上存在根本的分歧。
5)scientism educational ideas科学主义教育观
6)Humanistic educational idea人文主义教育观
延伸阅读
人文主义教育 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想家所提倡的新文化、新思潮。它代表资产阶级的利益和要求，以资产阶级个人主义为核心，提倡以"人"为中心，歌颂"人"的价值和力量。反对封建教会宣扬的神性至上；要求自由、平等和个性解放，反对中世纪的宗教桎梏和封建等级制对人的压抑和束缚；肯定现世的生活幸福和享乐，反对教会所宣扬的禁欲主义和出世思想；提倡科学，推崇理性，反对封建教会和经院哲学宣扬的蒙昧主义。这种反封建、反神学的思潮，在当时具有巨大的进步意义，对当时的教育也产生了重大的影响。 为了反对封建教育和教会教育，有些人文主义思想家和教育家，如意大利的维多里诺，尼德兰的D.伊拉斯谟、法国的F.拉伯雷和M.E.de蒙田等，十分重视教育问题。他们发表有关论著,或兴办学校,从事教育革新。他们从资产阶级"人性论"出发，否认教会宣传的"原罪说"，反对封建教会教育对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童的个性，关怀儿童，信任儿童。他们认为应该通过教育使人类天赋的身心能力得到和谐的发展。但是他们所理解的"和谐发展"，已不单纯是古代希腊身心和谐发展教育思想的恢复，而是反映新兴资产阶级上层在思维能力、热情和性格上，在多才多艺和学识广博上多方面发展的要求，以便从事经济、文化和政治等方面的独立活动。在人文主义思潮的影响下，在中世纪教会教育中长期被否定的体育又受到重视。在人文主义者主持的学校里，除设置一般体育课，组织学生学习击剑、角力、骑马、游泳等外，还进行军事训练。德育也被提到重要的地位，并增加了新的内容。有些人文主义者尖锐揭露了贵族和僧侣中的道德堕落，严厉批评有的父亲只考虑留给儿子多少遗产，却极不关心儿子的道德品质怎样，不知德性比遗产更加重要。他们虽然仍主张虔信宗教，但把勇敢、勤勉、进取、荣誉心等与个人福利密切有关的品质作为德行的主要要求。在德育方法上，则反对严酷的纪律，强调榜样和示范的作用，要求家长和教师要以身作则。如维多里诺在他主持的宫廷学校里,处处严以律己。 对学生亲切和蔼。 因而当时被人们誉为"仁爱之父"。在智育方面，因人文主义者对世俗教育的提倡，扩大了学科范围。一些学校跳出了中世纪七艺的范围，新增了文学、历史、地理、力学等学科，宗教课程虽未取消。但已不像中世纪前期那样成为各学科中的"王冠"。大学也相继建立了以研究希腊罗马古典文艺为主的新学， 基本改变了神学统治大学的状况。 他们强调在教学工作中发展儿童的智力、积极性和自动性，注意儿童的兴趣。建议利用实地观察或直观手段（包括旅行）进行教学，反对经院主义学风。有些学校曾试用会话方式讲授希腊文和拉丁文，用活动字母教授读、写，让儿童在游戏中学习初步算术知识。人文主义教育家们普遍重视教师的作用，西班牙人文主义者J.L.比韦斯甚至认为父母只给孩子以肉体，而教师则激发了人的心灵活动。他们还要求教师根据儿童的心理及其差异施教。伊拉斯谟曾说，教师的任务总是相同的，但他必须根据具体情况采用不同的方法。 人文主义影响下的教育革新，虽然当时只在少数学校见诸实现，但它代表新兴资产阶级的需要，削弱了封建教会对学校教育的控制，冲击了整个经院主义的学风，为近代资产阶级的学校教育开创了端倪。 参考书目 曹孚编： 《外国教育史》，人民教育出版社，北京，1979。
