1)affective problems情感问题
英文短句/例句
1.The Investigation and Analysis of Higher Vocational College Students' Emotions高职院校学生情绪情感问题调查研究
2.A Probe into Emotional Problem of On line Instructional Environment in Universities and Colleges;高校网络教学环境中的情感问题初探
3.Emotional Problems in Teaching Marxist Theory;马克思主义理论课教学中的情感问题
4.The Research on Emotional Problems of Classroom Communication between Teachers and Students学校课堂师生交往中的情感问题研究
5.And anxiety can, in turn, lead to a number of physical and emotional problems.而焦虑，会转而导致若干生理和情感问题。
6.First of all, it is a national question, a question of national sentiments.这首先是个民族问题，民族的感情问题。
7.Deng: First of all, it is a national question, a question of national sentiments.邓：这首先是个民族问题，民族的感情问题。
8.You will be emotional about family matters.天蝎座：对家庭问题有点感情用事。
9.or unsettled emotional or mental issues.或情感和精神方面无法解决的问题啦；
10.the psychological state of someone who has emotional or behavioral problems serious enough to require psychiatric intervention.心理或情感存在问题的心理状态。
11.Emotional problems can seriously interfere with a student’s work.感情问题可能严重妨碍学生的学习。
12.Research on Problems for Sentiment Classification of Review Texts Based on Web;基于Web的评论文本情感分类问题研究
13.Research on Key Problems in WEB Text Sentiment Classification;WEB文本情感分类中关键问题的研究
14.On Emotion Representation of the Novels about Chinese Country World from 1949 to 1966;“十七年”农村小说中的“情感”问题研究
15.Some Problems of Enterprise’s Information Security and Sensitive Information;企业情报安全与敏感信息的若干问题
16.Thinking about Emotional Education in Modern P.E.Teaching;现代体育教学中的情感教育问题思考
17."Three Problems on Agriculture" under the Dual Attention of Sense and Sensibility;理性与情感双重关注下的“三农”问题
18.Discussion about Application of Affective Education in Physical Education Teaching;体育教学中进行情感教育问题的探讨
相关短句/例句
problem situation问题情境
1.On problem situational creation of mathematics teaching in secondary vocational education;中职教育数学教学中的问题情境创设
2.Old theaching material New teaching method——Create problem situation,guide reaearch study;旧教材 新教法——创设问题情境 引导探究学习
3.Approaches of creating problem situation during the inquiry-based physics teaching;探究教学中问题情境的创设途径
3)emotional problem情绪问题
1.To explore the relationship between family functioning process and family functioning outcome and the effect mechanism of family functioning on adolescents emotional problems.本研究以探索家庭功能发挥过程和发挥结果之间的关系并检验两者对青少年情绪问题的作用大小和机制为目的,采用Skinner等人编制的家庭评价量表(FAM,测量家庭功能发挥过程)和Olson编制的家庭适应性、亲密度量表(FACESⅢ,测量家庭功能发挥结果)、流调中心抑郁量表(CES-D)和焦虑自评量表(SAS)对422名中学生进行匿名问卷施测,通过相关分析、分层回归和结构方程模型统计分析发现:(1)总体上青少年的情绪处于良好状态;(2)家庭功能发挥过程和发挥结果各变量之间呈显著相关;(3)家庭功能发挥过程比家庭功能发挥结果对青少年情绪问题预测作用更大;(4)家庭功能发挥结果是家庭功能发挥过程与青少年情绪问题的部分中介变量。
2.As the researches indicated, negative peer relationship not only is associated with school maladjustment,high-risk behaviors and behavior disorders,but also may lead to emotional problems,such as social anxiety,social depression,social phobia symptoms and loneliness.消极的同伴关系不仅与学校适应不良、高危行为及行为障碍有关,而且可能导致社会焦虑、社会抑郁和社会恐怖症状及孤独症等情绪问题。
4)Emotional problems情绪问题
1.Objective To explore the characteristics of left-behind children\'s behavioral and emotional problems in rural areas of Changsha.目的了解长沙地区农村留守儿童的行为与情绪问题特征。
5)Question Scene情境问题
6)question situation问题情境
1.Create good question situation to carry out exploring teaching;巧设问题情境 实施探究性教学
2.Action Research of Question Situation Teaching in Senior Biology;高中生物问题情境教学的行动研究
延伸阅读
《抗日时期的经济问题和财政问题》 毛泽东论述经济和财政的关系，以及发展陕甘宁边区经济建设的著作。1942年12月,毛泽东以《经济问题与财政问题》为题，在陕甘宁边区高级干部会议上作了一个长篇报告。本文是报告中的第一个问题，原题是《关于过去工作的基本总结》，在编入人民出版社1953年出版的《毛泽东选集》第三卷时改为今题。 当时陕甘宁边区和敌后各抗日根据地在财政上遇到极大困难。由于日本侵略军的野蛮进攻和国民党的包围封锁，军队、机关干部和学校人员，缺少最必需的生活用品。毛泽东为了给解决财政困难指明前途，作了这篇报告。 本文论述了十个问题。文中着重阐明了经济和财政的关系；发展陕甘宁边区经济应遵循的原则和应发展的各项生产事业。 发展经济，才能解决财政困难 毛泽东指出,为了解决当时的财政困难，有些同志企图缩小必不可少的开支。他们不理解发展经济、保障供给，是我们的经济工作和财政工作的总方针。有许多同志片面地看重了财政，不懂得整个经济工作的重要性。财政工作固然很重要，但决定财政的却是经济。为了发展经济，在陕甘宁边区建立和发展了公营经济。边区政府办了许多自给工业；军队进行了大规模的生产运动；发展了以自给为目标的农业和工业；几万机关和学校人员，发展了同样的自给性经济。敌后各抗日根据地也都开展了大生产运动。 帮助群众发展经济 毛泽东指出，人民群众为了抗日和建国的需要，多负担一些经费是应该的，也得到了人民的谅解。但必须使人民的经济有所增长，使人民的生产有所发展，也就是对人民的农业、畜牧业、手工业、盐业和商业，要采取帮助其发展的适当步骤和办法，帮助人民发展经济，在发展生产的基础上，增加人民的收入，使人民所得大于所失。 在公私关系上，毛泽东认为，应是"公私兼顾"或"军民兼顾"。向人民征收抗日经费，既不能不顾战争的需要，片面强调政府应施"仁政"；又不能不顾人民的困难，竭泽而渔。 精兵简政 在陕甘宁边区的高级干部会议后,陕甘宁边区和各抗日根据地都实行了"精兵简政"。按照"精兵简政"工作的要求必须达到精简、统一、效能、节约和反对官僚主义五项目的。精简，就是减去不必要的机构和人员；统一，就是建立统一的、指挥如意的、使政策和制度能够贯彻到底的工作系统；效能，就是提高工作效率；节约，就是节省一切不必要的支出。在经济和财政工作中，还要求克服官僚主义，反对贪污现象。 在本文所阐述的理论指导下，陕甘宁边区和各抗日根据地的生产事业得到了发展，克服了当时在财政经济上遇到的严重困难，提高了军队、机关、团体、学校人员和广大群众的物质生活条件，从物质上保证了抗日战争的胜利。
