1)Error feedback错误反馈
1.This thesis reports an empirical study on L2 teachers and students error feedback beliefs and strategies in L2 writing.本文以二语写作教学中关于错误反馈的信念和策略为研究目标,以江苏省高校从事或曾从事写作教学的32位教师以及南京航空航天大学国际贸易专业二年级的68位同学为调查对象,采用了问卷调查和访谈等研究方法,调查了教师对反馈的认识、作文批改策略,及学生对教师反馈的看法和应对策略,通过对调查结果的分析与整理,得出如下描述性结论:1、教师的信念和策略1)90%的教师认为纠错的主要目的是为了帮助提高学生的写作水平,让他们不再犯相同的错误,但很少人考虑纠错目的的长效性。
2.The personality factor is also illustrated to find out the attitudes of extroverted and introverted students towards error feedbacks.进入20世纪90年代,对错误分析的研究逐步减少,从对错误分析的综合描述转为对错误分析研究中具体问题的探讨,研究主要围绕语言错误反馈,语言纠错问题展开。
3.Effects of Teachers Error Feedbacks to Students of Different Personalities on Developing Students English Writing Ability;因此，本研究力求发现教师错误反馈对不同性格学生在英语写作能力方面的影响。
英文短句/例句
1.A Study of Error Feedback on Students Writings by Tertiary English Teachers;大学英语教师针对学生作文错误反馈情况研究
2.Teacher s Feedback Strategy on Student s Errors in English Composition;教师对学生英语写作中的错误反馈策略
3.Teacher s Feedback Strategy on Learner Errors in Spoken English;教师对学生英语口语中的错误反馈策略
4.Study of Error Feedback on the Writings of Chinese College English Learners针对中国大学生英语作文错误反馈的研究
5.Effects of Corrective Feedback in ZPD on College English Writing最近发展区内的错误反馈对大学英语写作的影响
6.Emotion-Cognition Bias Following Incorrect Feedback in Trait-Anxious Subjects:An Event-Related Potentials Study特质焦虑者错误反馈下的情绪-认知偏向:事件相关电位研究
7.Similar error report has beed dispatched to administrator before.//将错误报告反馈给超级管理员。
8.Negative audible feedback: Announcing user failure负面听觉反馈：宣告用户错误
9.The Role of Error Analysis and Feedback in EFL Learning;错误分析与反馈在英语学习中的作用
10.Provide modeless feedback to help users avoid mistakes.提供非模态反馈来帮助避免用户犯错误。
11.Analysis of missed errors in peer-edited writing and its teaching implication英语写作同伴反馈漏改错误分析及其教学启示
12.Error message boxes are negative feedback, telling the user that he has done something wrong.错误消息框是负面反馈，在用户做错了事时通知用户。
13.Effects of Teachers Error Feedbacks to Students of Different Personalities on Developing Students English Writing Ability;教师反馈错误的方式对不同性格学生英语写作能力的影响
14.On the Role of Corrective Feedback on EFL Learners Oral Errors in CLT Classrooms;对学生英语口语错误的纠正反馈在CLT课堂的重要性再现
15.A Study of Application of Error Analysis and Feedback to English Composition Teaching of Chinese College Students中国大学生英语作文教学中错误分析和反馈研究
16.REPAIRING HVAC MODE DOOR FEEDBACK FAILURE TROUBLE CODE修理ＨＶＡＣ模式门回馈错误码
17.Use this form to get help using the service, to report a bug, or to give us general feedback and suggestions.使用此窗体可在使用服务时获取帮助、报告错误或者向我们提供一般性的反馈意见和建议。
18.On most systems, error message boxes are normally accompanied by a shrill beep, and audible feedback has thus become strongly associated them.在大部分系统中，错误消息框通常伴随高而刺耳的“嘟嘟”声，听觉反馈因此与它们强烈相关。
相关短句/例句
feedback errors反馈错误
3)FEL Feedback Error Learning反馈错误学习
4)explicit / implicit feedback直接/间接错误反馈
5)error detecting and feedback system错误检测和反馈系统
6)corrective feedback纠错反馈
1.A brief comment on the patterns of corrective feedback and uptake in an adult ESL classroom;简说成人第二语言课堂上几种纠错反馈和领会模式
2.This thesis only studies one aspect of feedback— teacher s corrective feedback and learner s uptake during the process of correction in language classrooms.在课堂纠错的过程中,教师的纠错反馈和其后的学生回应也可视为一种意义协商,它是帮助学生发展语言能力的有效。
3.Cognitive and psychological perspectives on language learning have boosted corrective feedback (CF) up to a vital link related to noticing and uptake.近年来,从认知和心理角度对语言学习进行的研究推动了学界对纠错反馈的研究进一步向纵深发展。
延伸阅读
《再论工会、目前局势及托洛茨基和布哈林的错误》 列宁在1921年 1月为俄国共产党（布尔什维克）党内关于工会问题的争论而写成的小册子。同年 1月以单行本出版。中译文载人民出版社1958年出版的《列宁全集》第32卷。 1920年底，Л.Д.托洛茨基在俄共（布）党内挑起关于工会的作用和任务问题的争论，发动反对列宁、反对党的斗争。Н.И.布哈林当时站在托洛茨基一边。列宁在本书中对他们的错误进行了坚决的批判。全书分 6个小节和一个结论。前 4节从党性原则高度揭露了托洛茨基、布哈林在工会问题上的政治错误，后两节揭示了这种错误的认识论、方法论根源。 为了揭示托洛茨基、布哈林错误的认识论根源，著作中有针对性地概括了辩证逻辑的基本要求，划清了辩证法与形而上学、折衷主义的根本界限。著作中提出辩证逻辑的4个要求：①全面性。要真正地认识事物,就必须把握、研究它的一切方面、一切联系和"中介"；②要求从事物的发展、"自己运动"、变化中来观察事物；③必须把人的全部实践──作为真理的标准，也作为事物同人所需要它的那一点的联系的实际确定者──包括到事物的完满的"定义"中去；④没有抽象的真理，真理总是具体的。 著作中以辩证逻辑的这些要求为认识方法，剖析了政治与经济、国家与工会的关系问题，纠正了托洛茨基、布哈林的理论错误。在政治与经济关系问题上，著作中认为：经济是基础，政治是经济的集中表现；一个阶级如果不从政治上正确处理问题,就不能维持它的统治,因而就不能解决它的生产任务，在这一意义上政治同经济相比不能不占首位；解决政治问题，正是为了更好地完成经济任务。托洛茨基排斥政治领导而强调从所谓经济上看问题，是形而上学片面性的表现。布哈林主张东抽一点从政治上看问题，西抽一点从经济上看问题，把两者机械地拼凑在一起，搞的是折衷主义。 在工会与国家关系问题上，著作中认为在社?嶂饕逄跫拢せ岬淖畋局实亩魇嵌怨と私泄膊饕褰逃愦蠊と巳褐诓渭由缁嶂饕寰媒ㄉ琛Ｍ新宕幕袢瞎せ崾枪膊饕逖＃懦夤易橹凸芾砩淖饔茫髡?"工会国家化"，把它变成行政管理机关，是形而上学片面性的表现。布哈林认为工会一方面是学校，一方面是国家机关，貌似全面，实为折衷主义。 这一著作把《哲学笔记》中辩证法、逻辑与认识论一致的原则作了具体发挥和实际运用，是十月革命后列宁发展马克思主义哲学的重要著作之一。
