1)Health behavior卫生行为
1.Knowledge of Maternal and Child Health and Health Behaviors among 4405 Women in Xinjiang Uigur Autonomous Region;新疆4405名妇女妇幼卫生保健知识和卫生行为调查分析
2.Objective To study the connection between oral health behavior,local stimulation and oral cancer for the prevention of oral cancer.目的探讨口腔癌患者口腔卫生行为,为口腔癌的预防提供理论依据。
英文短句/例句
1.A Cognitive-Affective Processing System Model for Health Behavior Intervention;卫生行为干预的认知-情感网络模型
2.The relationship between the infant nursing bottle caries and the feeding patterns,oral health behavior and parents' oral health information婴幼儿喂养方式、口腔卫生行为、父母口腔卫生知识与奶瓶龋的关系
3.Questionnaire Survey and Analysis of the Special Workers' Oral Health Behavior特勤人员口腔卫生行为情况调查与分析
4.DISCUSSION ON STRATEGY FOR BEHAVIOR CHANGES AMONG RURAL HOUSEWIVES促使农村家庭主妇卫生行为改变策略探讨
5.An investigation of student nurses' hand hygiene knowledge and behaviors实习护生手卫生知识和行为调查分析
6.Public Health Administration Section [Department of Health]公共卫生行政组〔卫生署〕
7.· Changing behaviours in water use, sanitation and hygiene;· 改变用水、卫生和清洁等方面的行为；
8.The World Health Organisation (WHO) calls it an “epidemic”.世界卫生组织称车祸为“流行病”。
9.Objective To understand the hygienic condition of nurseries in Huizhou and to offer scientific basis for hygienic administration.目的了解惠州市托幼机构卫生状况,为卫生行政管理提供科学依据。
10.Dietary Behaviors and Health Habits of Primary and Secondary School Students in Guangzhou;广州市中小学生饮食行为和卫生习惯现状
11.Mental disorder and health-risk behavior in college students in Anhui;安徽省大学生心理卫生和问题行为的现状
12.The Intervention Study on Advocacy Capacity about Tobacco Control among Public Health Students公共卫生学生控烟倡导行为能力干预研究
13.Investigation on nutritional knowledge,attitude and practice of students in health school卫生学校学生营养知识、态度、行为状况调查
14.Nutritional Knowledge Attitude and Practice and Dietary Nutrients Status Among Students in a Health School某卫生学校学生营养知识态度行为调查
15.France has introduced more general taxation into its health system.法国在医疗卫生系统中推行了更为普遍的税收。
16.Research on Governmental Behavior in Reforming the City MedicalHealth System;我国城镇医疗卫生体制改革中的政府行为研究
17.Research about the Mental Health and Health-risky Behaviors among Freshmen in the Secondary Health School;中等卫校新生心理健康与危害健康行为研究
18.Reason and Countermeasures Research for Health Administer Nonfeasance;卫生监督行政不作为的成因及对策研究
相关短句/例句
hygienic behavior卫生行为
1.Through analysing the difference between the average scores of hygienic behavior that before and after shorttermintervention, we found: The difference of the whole was remarkable.以不同人群干预前后卫生行为均分的差异来评价健康教育干预效果。
3)healthy behavior卫生行为
1.Objective To understand the healthy behaviors of the patients with chronic B hepatitis (CHB) who had different sexes, disease conditions, cultural degrees and occupations and explore the effect of healthy education on the healthy behaviors of the CHB patientes.目的了解不同性别、病情、文化程度、职业的慢性乙型肝炎(慢乙肝)患者卫生行为并探讨健康教育对纠正患者不良卫生行为的影响。
4)behavior of health service卫生服务行为
5)Oral hygiene behavior口腔卫生行为
1.Methods According to the method of third national oral health epidemiologic investigation, 448 12-year-old children in Dongxiang, Baoan and Yugu races were randomly collected and the epidemiological investigation of dental caries, oral bacteriological detection and oral hygiene behavior were carried out.方法采用2005年第三次全国口腔健康流行病学调查制定的口腔健康调查方法,随机抽取448名东乡族、保安族、裕固族12岁儿童进行龋齿流行病学调查、口腔细菌学检测及口腔卫生行为的调查。
6)Health input behaviour卫生投入行为
延伸阅读
《行为的原理：行为理论导论》 C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。 作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
