本技术涉及教学用具,特别是一种用于教学的水培设备。
背景技术:
1、水培是指植物根系直接与营养液接触,不用基质的栽培方法,目前现有大多无土栽培教学设备只能单一地对植物进行培养,无法便捷的进行对照实验;但在实际教学情况下,有对照实验组进行教学的效果比单一实验组进行教学的效果更好;目前的教学设备也无法更好地对教学实验组的各个生长环境的条件进行控制。
技术实现思路
1、有鉴于此,本实用新型的目的在于提供一种用于教学的水培设备,实现在教学过程中直观反映植物在各种不同的生长环境下的生长情况。
2、为实现上述目的,本实用新型采用如下技术方案:一种用于教学的水培设备,包括教学展示台以及控制电路,所述教学展示台上设置有植物种植区,所述植物种植区的两侧设置有风扇组件,所述植物种植区的上方设置有光照组件以及温湿度感应组件;所述教学展示台的内部还设置有营养液存储箱,所述营养液存储箱连接有水泵;
3、所述控制电路包括模拟量数字量控制电路、光照控制电路、温湿度感应控制电路、风量控制电路以及水泵控制电路;
4、所述模拟量数字量控制电路连接所述风量控制电路、温湿度感应控制电路、光照控制电路以及水泵控制电路;
5、所述风扇组件包括至少两组,形成风量实验组以及风量对照组。
6、所述光照组件包括至少两组,形成光照实验组以及光照对照组。
7、在一较佳的实施例中,所述模拟量数字量控制电路控制所述风量实验组以及风量对照组的风量。
8、在一较佳的实施例中,所述模拟量数字量控制电路控制所述光照实验组以及光照对照组的光照强度以及光照时长。
9、在一较佳的实施例中,所述教学展示台的顶部设置有设备顶板,所述设备顶板的四周连接有立柱的上端,所述立柱的下端与所述教学展示台的四周固定连接,使得所述设备顶板所在平面与所述教学展示台所在平面相互平行。
10、在一较佳的实施例中,所述设备顶板上固定有m×n个阵列排列的灯座,m及n均为大于2的自然数;每个灯座安装有led灯;所述led灯组合形成所述光照实验组以及光照对照组。
11、在一较佳的实施例中,所述植物种植区设置有x×y个阵列排列的固定槽,x及y均为大于2的自然数;每个固定槽内放置有培养皿,所述培养皿用于放置培养植物;所述植物种植区分为实验组以及对照组;实验组区域的培养皿种植实验组植物,对照组区域的培养皿种植对照组植物;所述营养液存储箱通过多根营养液管道连通每个所述的培养皿。
12、在一较佳的实施例中,还包括输入显示屏,所述输入显示屏连接所述模拟量数字量控制电路
13、与现有技术相比,本实用新型具有以下有益效果:本实用新型提供了一种用于教学的水培设备,通过在教学展示台上设置用于种植实验组以及对照组的种植区域,将不同生长环境的植物区别开来,并且通过控制实验组以及对照组的不同风量以及不同光照以及感应实验组及对照组的温湿度去直观地把控实验组以及对照组的生长环境,并且通过控制实验组以及对照组的营养液使用量的不同实现对实验组以及对照组的不同把控,实现在教学过程中直观反映植物在各种不同的生长环境下的生长情况。
1.一种用于教学的水培设备,其特征在于,包括教学展示台以及控制电路,所述教学展示台上设置有植物种植区,所述植物种植区的两侧设置有风扇组件,所述植物种植区的上方设置有光照组件以及温湿度感应组件;所述教学展示台的内部还设置有营养液存储箱,所述营养液存储箱连接有水泵;
2.根据权利要求1所述的一种用于教学的水培设备,其特征在于,所述模拟量数字量控制电路控制所述风量实验组以及风量对照组的风量。
3.根据权利要求1所述的一种用于教学的水培设备,其特征在于,所述模拟量数字量控制电路控制所述光照实验组以及光照对照组的光照强度以及光照时长。
4.根据权利要求1所述的一种用于教学的水培设备,其特征在于,所述教学展示台的顶部设置有设备顶板,所述设备顶板的四周连接有立柱的上端,所述立柱的下端与所述教学展示台的四周固定连接,使得所述设备顶板所在平面与所述教学展示台所在平面相互平行。
5.根据权利要求4所述的一种用于教学的水培设备,其特征在于,所述设备顶板上固定有m×n个阵列排列的灯座,m及n均为大于2的自然数;每个灯座安装有led灯;所述led灯组合形成所述光照实验组以及光照对照组。
6.根据权利要求1所述的一种用于教学的水培设备,其特征在于,所述植物种植区设置有x×y个阵列排列的固定槽,x及y均为大于2的自然数;每个固定槽内放置有培养皿,所述培养皿用于放置培养植物;所述植物种植区分为实验组以及对照组;实验组区域的培养皿种植实验组植物,对照组区域的培养皿种植对照组植物;所述营养液存储箱通过多根营养液管道连通每个所述的培养皿。
7.根据权利要求1-6中任意一项所述的一种用于教学的水培设备,其特征在于,还包括输入显示屏,所述输入显示屏连接所述模拟量数字量控制电路。