一种教学工具盒的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种教学工具盒。
【背景技术】
[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力，培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质，使学生身体正常发育，健康成长。
[0003]在教学过程中，尤其是有的小学教师可能会兼几门课程教学，教学需要携带的东西很多，如尺子、三角板、各种颜色的笔、学生的作业等等，这种东西不仅种类多且容易损坏，携带不方便，且整理比较困难。因此，为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种教学工具盒。
[0005]本实用新型是通过以下技术方案实现:
[0006]一种教学工具盒，包括盒体，所述盒体上设有盒盖，所述盒盖的内侧壁上设有若干个置物网，所述盒体的内部设有若干个置物空腔，所述盒体上设有主抽屉，所述主抽屉的下端设有至少一个辅抽屉。
[0007]作为本实用新型的优选技术方案，所述置物网的个数至少为4个，且置物网为弹性网。
[0008]作为本实用新型的优选技术方案，所述置物空腔的空间尺寸不同。
[0009]作为本实用新型的优选技术方案，所述主抽屉的长度为辅抽屉的长度两倍，且辅抽屉的个数为2个。
[0010]与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型结构简单，设计合理，本实用新型通过设置置物空腔、主抽屉与辅抽屉，这样能够将教学器具分类放置且携带方便，便于老师的携带与拿取。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的主视图；
[0012]图2为本实用新型的右视图。
[0013]图中:1.盒体；2.盒盖；3.置物网；4.置物空腔；5.主抽屉；6.辅抽屉。
【具体实施方式】
[0014]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0015]请参阅图1、图2，图1为本实用新型的主视图，图2为本实用新型的右视图。
[0016]一种教学工具盒,包括盒体I,所述盒体I上设有盒盖2，所述盒盖2的内侧壁上设有若干个置物网3，所述置物网3的个数至少为4个，且置物网3为弹性网，这样可以便于将各种小物件直接放置在置物网3中，简单方便。所述盒体I的内部设有若干个置物空腔4，所述置物空腔4的空间尺寸不同，可以在置物空间4内放置学生的作业等。
[0017]所述盒体I上设有主抽屉5，所述主抽屉5的下端设有至少一个辅抽屉6，所述主抽屉5的长度为辅抽屉6的长度两倍，且辅抽屉6的个数为2个，其中可以在主抽屉5内放置尺子、三角板这些尺寸较大的教学用品，辅抽屉6内可以放置粉笔这些尺寸较小的教学用品。这样能够将教学器具分类放置且携带方便，便于老师的携带与拿取。
[0018]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种教学工具盒，包括盒体(1)，所述盒体(I)上设有盒盖(2)，其特征在于:所述盒盖(2 )的内侧壁上设有若干个置物网(3 )，所述盒体(I)的内部设有若干个置物空腔(4 )，所述盒体(I)上设有主抽屉(5)，所述主抽屉(5)的下端设有至少一个辅抽屉(6)。
2.根据权利要求1所述的一种教学工具盒，其特征在于:所述置物网(3)的个数至少为4个，且置物网(3)为弹性网。
3.根据权利要求1所述的一种教学工具盒，其特征在于:所述置物空腔(4)的空间尺寸不同。
4.根据权利要求1所述的一种教学工具盒，其特征在于:所述主抽屉(5)的长度为辅抽屉(6)的长度两倍，且辅抽屉(6)的个数为2个。
【专利摘要】本实用新型涉及一种教学工具盒，包括盒体，所述盒体上设有盒盖，所述盒盖的内侧壁上设有若干个置物网，所述置物网的个数至少为4个，且置物网为弹性网。所述盒体的内部设有若干个置物空腔，所述置物空腔的空间尺寸不同。所述盒体上设有主抽屉，所述主抽屉的下端设有至少一个辅抽屉。所述主抽屉的长度为辅抽屉的长度两倍，且辅抽屉的个数为2个。本实用新型结构简单，设计合理，本实用新型通过设置置物空腔、主抽屉与辅抽屉，这样能够将教学器具分类放置且携带方便，便于老师的携带与拿取。
【IPC分类】A45C11-24
【公开号】CN204378205
【申请号】CN201420755139
【发明人】李湍, 刘静
【申请人】李湍
【公开日】2015年6月10日
【申请日】2014年12月5日