1.基于虹膜检测技术构建中学生精神压力检测系统的方法，其特征在于，所述系统包括虹膜图像采集模块、虹膜图像预处理模块、虹膜特征及压力曲线特征分析模块、身份识别及精神压力诊断模块、统计分析模块；
所述虹膜图像采集模块是通过合理的光学和电路的设计，并以友好的人机接口获取高质量的虹膜图像；
所述虹膜图像预处理模块主要进行虹膜的定位、归一化；
所述虹膜特征及压力曲线特征分析模块主要包括虹膜特征提取和编码以及虹膜压力曲线特征提取和编码，虹膜的特征提取和编码是指从归一化后的虹膜图像中提取出能够有效地表达和描述虹膜的个性化信息，对其进行编码使其能在计算机上存储和读取；虹膜压力曲线特征提取和编码是指从归一化后的虹膜图像中提取出能够有效反应精神压力的信息，对其进行编码使其能在计算机上存储和读取；
所述身份识别及精神压力诊断模块首先是学生身份识别，将特征提取得到的虹膜特征编码与数据库中的虹膜图像特征编码逐一匹配，建立虹膜模图像，判断是否为相同虹膜，从而识别身份；同时进行学生心理健康状况诊断，将提取出的压力曲线特征码与知识数据库中的压力特征码进行比较，建立虹膜心理压力曲线图像及数据库，以及与心理压力分级关联知识库，来确定心理压力等级结果；
所述统计分析模块是根据诊断结果，通过运用大数据技术，进行各种统计挖掘分析。
2.根据权利要求1所述的基于虹膜检测技术构建中学生精神压力检测系统的方法，其特征在于，所述所述虹膜图像采集模块采用的是心理压力专用虹膜采集摄像设备，设备安装的位置选择在学生定期出入的位置，采光要达到要求。
3.根据权利要求1所述的基于虹膜检测技术构建中学生精神压力检测系统的方法，其特征在于，所述虹膜图像预处理模块与虹膜特征及压力曲线特征分析模块采用的是虹膜图像分析软件。
4.根据权利要求1所述的基于虹膜检测技术构建中学生精神压力检测系统的方法，其特征在于，所述图像采集模块、虹膜图像预处理模块、虹膜特征及压力曲线特征分析模块、身份识别及精神压力诊断模块与统计分析模块之间的信息传输均是通过后台计算机系统和采集传输网络来实现的。
5.根据权利要求1所述的基于虹膜检测技术构建中学生精神压力检测系统的方法，其特征在于，所述心理压力分为四级，心理从健康状态到心理疾病状态一般可分为4个等级：健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病。
6.根据权利要求1所述的基于虹膜检测技术构建中学生精神压力检测系统的方法，其特征在于，还可以将学生的健康体检数据、学习成绩、课程安排、气候条件、上课教师信息、时间、学校活动事件等数据信息录入所述系统，利用大数据技术进行统计分析，来对学生的心理压力进行科学分析，探索学生心理压力规律。
7.根据权利要求1所述的基于虹膜检测技术构建中学生精神压力检测系统的方法，其特征在于，所述系统可以作为学生健康体检的辅助手段，可以应用于学校的安全管理，应用于学生、教师的考勤管理，应用于学生考试管理。