一种学前教育心理测试展示装置的制作方法

本实用新型涉及展示装置技术领域，尤其涉及一种学前教育心理测试展示装置。

背景技术：

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科，随着人们生活水平的提高和心理学技术领域的不断发展，心理学作为一门新兴学科受到了人们的追捧与支持，学前教育在社会上也受到很大的重视，很多孩童在很小年龄就会进行心理测试和教学，在进行心理学教学时，心理测试也为教学过程中的一部分，需要使用到展示装置来对心理学进行理论教学，但是目前市场上已有的展示装置在使用时存在着展示装置利用率过低，无法自由调节高度，使用不方便的缺点，为此，我们提出一种学前教育心理测试展示装置。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

本实用新型主要是解决上述现有技术所存在的技术问题，提供一种学前教育心理测试展示装置。

(二)技术方案

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案，一种学前教育心理测试展示装置，包括支撑架，所述支撑架圆形的块，且支撑架总共有两组，两组所述支撑架的上方均固定安装有活动轴承，活动轴承为圆形的轴承，两组所述活动轴承的上方均固定安装有支撑架二，支撑架二为圆形的块，两组所述支撑架二的外圆处均设有螺纹，且螺纹总共有五十组，两组所述支撑架的外圆处均固定安装有固定架，固定架为长方形的块，两组所述支撑架二的上方外圆处均活动套接有带动皮带，带动皮带为长方形的皮带，两组所述支撑架二的外圆处通过螺纹均活动套接有移动块，移动块为长方形的块。

作为优选，且两组移动块相反一侧的部分为椭圆形，两组所述移动块的上方均设有内螺纹。

作为优选，两组所述移动块的相对应一侧壁面均固定安装有活动轴承二，活动轴承二为圆形的轴承。

作为优选，两组所述活动轴承二的相对应一侧壁面均固定安装有固定块，固定块为圆形的块。

作为优选，两组所述固定块的相对应一侧壁面均固定安装有操作板，所述操作板的下方固定安装有放置盒，放置盒为长方形的盒。

有益效果

本实用新型提供了一种学前教育心理测试展示装置。具备以下有益效果：

(1)、该学前教育心理测试展示装置，当人们将该设备对孩童进行心理测试展示时，可以根据实际情况对操作板进行调节高度，当人们转动两组支撑架二中的任何一组时，两组支撑架二中的任何一组在被转动时，支撑架二就会通过带动皮带带动另一个支撑架二进行转动，当两组支撑架二进行转动时，两组支撑架二便可以通过螺纹将两组移动块进向上移动，两组移动块带动操作板再向上移动，这样操作板就达到了可以根据实际情况调节操作板的高度，提高了利用率的效果。

(2)、该学前教育心理测试展示装置，两组移动块相对应的一侧均固定安装有活动轴承二，两组活动轴承二通过两组固定块与操作板固定连接，且操作板可以通过两组活动轴承二进行旋转，这样当操作板的一面使用完成后，另一面还可以进行转动转换，这样活动轴承二就达到了一板多用的作用，进一步提高了操作板的利用率的效果。

附图说明

图1为本实用新型整体结构图；

图2为本实用新型移动块局部示意图；

图3为本实用新型活动轴承二局部示意图；

图4为本实用新型内螺纹局部示意图。

图例说明：

1支撑架、2活动轴承、3螺纹、4固定架、5带动皮带、6移动块、7内螺纹、8活动轴承二、9固定块、10操作板、11放置盒、12支撑架二。

具体实施方式

下面通过实施例，并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步具体的说明。

实施例：一种学前教育心理测试展示装置，如图1-图4所示，包括支撑架1，所述支撑架1圆形的块，且支撑架1总共有两组，两组所述支撑架1的上方均固定安装有活动轴承2，活动轴承2为圆形的轴承，两组所述活动轴承2的上方均固定安装有支撑架二12，支撑架二12为圆形的块，两组所述支撑架二12的外圆处均设有螺纹3，且螺纹3总共有五十组，两组所述支撑架1的外圆处均固定安装有固定架4，固定架4为长方形的块，两组所述支撑架二12的上方外圆处均活动套接有带动皮带5，带动皮带5为长方形的皮带，两组所述支撑架二12的外圆处通过螺纹3均活动套接有移动块6，移动块6为长方形的块，且两组移动块6相反一侧的部分为椭圆形，两组所述移动块6的上方均设有内螺纹7，两组所述移动块6的相对应一侧壁面均固定安装有活动轴承二8，活动轴承二8为圆形的轴承，两组所述活动轴承二8的相对应一侧壁面均固定安装有固定块9，固定块9为圆形的块，两组所述固定块9的相对应一侧壁面均固定安装有操作板10，操作板10为长方形的板，两组移动块6相对应的一侧均固定安装有活动轴承二8，两组活动轴承二8通过两组固定块9与操作板10固定连接，且操作板10可以通过两组活动轴承二8进行旋转，这样当操作板10的一面使用完成后，另一面还可以进行转动转换，这样活动轴承二8就达到了一板多用的作用，所述操作板10的下方固定安装有放置盒11，放置盒11为长方形的盒，当人们将该设备对孩童进行心理测试展示时，可以根据实际情况对操作板10进行调节高度，当人们转动两组支撑架二12中的任何一组时，两组支撑架二12中的任何一组在被转动时，支撑架二12就会通过带动皮带5带动另一个支撑架二12进行转动，当两组支撑架二12进行转动时，两组支撑架二12便可以通过螺纹3将两组移动块6进向上移动，两组移动块6带动操作板10再向上移动，这样操作板10就达到了可以根据实际情况调节操作板10的高度的作用。

本实用新型的工作原理：当人们将该设备对孩童进行心理测试展示时，可以根据实际情况对操作板10进行调节高度，当人们转动两组支撑架二12中的任何一组时，两组支撑架二12中的任何一组在被转动时，支撑架二12就会通过带动皮带5带动另一个支撑架二12进行转动，当两组支撑架二12进行转动时，两组支撑架二12便可以通过螺纹3将两组移动块6进向上移动，两组移动块6带动操作板10再向上移动，这样操作板10就达到了可以根据实际情况调节操作板10的高度，提高了利用率的效果。

两组移动块6相对应的一侧均固定安装有活动轴承二8，两组活动轴承二8通过两组固定块9与操作板10固定连接，且操作板10可以通过两组活动轴承二8进行旋转，这样当操作板10的一面使用完成后，另一面还可以进行转动转换，这样活动轴承二8就达到了一板多用的作用，进一步提高了操作板10的利用率的效果。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征即本使用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

技术特征：

1.一种学前教育心理测试展示装置，包括支撑架(1)，其特征在于：所述支撑架(1)圆形的块，且支撑架(1)总共有两组，两组所述支撑架(1)的上方均固定安装有活动轴承(2)，活动轴承(2)为圆形的轴承，两组所述活动轴承(2)的上方均固定安装有支撑架二(12)，支撑架二(12)为圆形的块，两组所述支撑架二(12)的外圆处均设有螺纹(3)，且螺纹(3)总共有五十组，两组所述支撑架(1)的外圆处均固定安装有固定架(4)，固定架(4)为长方形的块，两组所述支撑架二(12)的上方外圆处均活动套接有带动皮带(5)，带动皮带(5)为长方形的皮带。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育心理测试展示装置，其特征在于：两组所述支撑架二(12)的外圆处通过螺纹(3)均活动套接有移动块(6)，移动块(6)为长方形的块。

3.根据权利要求2所述的一种学前教育心理测试展示装置，其特征在于：两组所述移动块(6)相反一侧的部分为椭圆形，两组所述移动块(6)的上方均设有内螺纹(7)。

4.根据权利要求3所述的一种学前教育心理测试展示装置，其特征在于：两组所述移动块(6)的相对应一侧壁面均固定安装有活动轴承二(8)，活动轴承二(8)为圆形的轴承，两组所述活动轴承二(8)的相对应一侧壁面均固定安装有固定块(9)。

5.根据权利要求4所述的一种学前教育心理测试展示装置，其特征在于：所述固定块(9)为圆形的块，两组所述固定块(9)的相对应一侧壁面均固定安装有操作板(10)，所述操作板(10)的下方固定安装有放置盒(11)，放置盒(11)为长方形的盒。

技术总结
本实用新型涉及展示装置技术领域，且公开了一种学前教育心理测试展示装置，包括支撑架，支撑架圆形的块，且支撑架总共有两组，两组支撑架的上方均固定安装有活动轴承，活动轴承为圆形的轴承，本实用新型中，当人们将该设备对孩童进行心理测试展示时，可以根据实际情况对操作板进行调节高度，当人们转动两组支撑架二中的任何一组时，两组支撑架二中的任何一组在被转动时，支撑架二就会通过带动皮带带动另一个支撑架二进行转动，当两组支撑架二进行转动时，两组支撑架二便可以通过螺纹将两组移动块进向上移动，两组移动块带动操作板再向上移动，这样操作板就达到了可以根据实际情况调节操作板的高度，提高了利用率的效果。

技术研发人员：单楠;韩瑾瑾;张田利
受保护的技术使用者：单楠
技术研发日：2019.12.27
技术公布日：2020.09.08