一种趣味拼装玩具教具的制作方法

1.本实用新型涉及玩具教材技术领域，特别是涉及一种趣味拼装玩具教具。


背景技术：

2.儿童玩具教材是指专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具教材能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。儿童玩具教材的种类主要有：形象玩具教材、技术玩具教材、拼合和装配玩具教材、建筑和结构玩具教材、体育活动玩具教材、音乐发声玩具教材、劳动活动玩具教材、装饰性玩具教材和自制玩具教材等。对玩具教材的一般教育要求是：有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展；符合儿童年龄特征，能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望；造型优美，反映事物的典型特征；活动多变，有助于鼓励学习；符合卫生要求，色彩无毒，易于清洁、消毒；符合安全要求等。
3.现有的玩具教材使用上毫无趣味性，而无法引起学习者的学习热情，而且学习者亦不易记住该单纯的字母组合，特别是教导者不易指出拼字的错误部份，而使互动教学效果较差，进而影响单字的学习效率。


技术实现要素：

4.为解决上述问题，本实用新型提供一种采用了至少两组的象形字拼接形成的象形物，将象形物相应的象形字进行配合形成，大大增加了整体的趣味性，通过连接件可相互拼接形成象形物，组装方便，提高趣味性和动手能力的趣味拼装玩具教具。
5.本实用新型所采用的技术方案是：一种趣味拼装玩具教具，包括象形物，所述象形物由至少两组的象形字拼接形成，至少两组所述象形字之间具有一连接件连接，所述连接件固定或可分离连接于象形字。
6.对上述方案的进一步改进为，所述象形字为英文字母的象形字。
7.对上述方案的进一步改进为，所述象形字为中文字或偏旁部首的象形字。
8.对上述方案的进一步改进为，所述象形字为木材、发泡材料、塑料或复合材料成型、
9.对上述方案的进一步改进为，所述象形物还包括组合件，所述组合件连接于象形字。
10.对上述方案的进一步改进为，所述象形字设置有卡扣或卡槽，所述组合件连接于卡扣或卡槽。
11.对上述方案的进一步改进为，所述连接件为圆柱形、矩形或多边形。
12.对上述方案的进一步改进为，所述象形字开设有连接孔，所述连接件可拆卸或固定连接于连接孔。
13.对上述方案的进一步改进为，至少两组的象形字中，至少一组上设置有图案。
14.对上述方案的进一步改进为，至少两组的象形字中，至少一组上设置有象形特征。
15.本实用新型的有益效果是：
16.相比传统的玩具教材，本实用新型解决了教材趣味性差的问题，采用了至少两组的象形字拼接形成的象形物，将象形物相应的象形字进行配合形成，大大增加了整体的趣味性，通过连接件可相互拼接形成象形物，组装方便，提高趣味性和动手能力。具体是，设置了象形物，所述象形物由至少两组的象形字拼接形成，至少两组所述象形字之间具有一连接件连接，所述连接件固定或可分离连接于象形字。整体结构简单，通过象形字形成的象形物，大大增加了学习的趣味性，采用拼接方式，提升学习兴趣和动手能力。
附图说明
17.图1为本实用新型趣味拼装玩具教具的立体结构示意图；
18.图2为图1中趣味拼装玩具教具另一视角的结构示意图；
19.图3为图1中趣味拼装玩具教具的侧视示意图；
20.图4为图1中趣味拼装玩具教具的爆炸示意图。
21.附图标记说明：象形物1、组合件11、象形字2、连接孔21、图案22、象形特征23、连接件3。
具体实施方式
22.为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的较佳实施例。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本发明的公开内容的理解更加透彻全面。
23.需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。
24.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。
25.如图1～图4所示，一种趣味拼装玩具教具，包括象形物1，所述象形物1由至少两组的象形字2拼接形成，至少两组所述象形字2之间具有一连接件3连接，所述连接件3固定或可分离连接于象形字2。
26.本实施例中，象形字2为英文字母的象形字2，通过多组的象形字2相互组合形成象形物1的单词，从而提升对学习的趣味性。
27.在另一实施例中，象形字2为中文字或偏旁部首的象形字2，采用中文字或中文字的偏旁部首组合形成的象形字2，同样可大大提升学习趣味性。当然也不限制于各国文字组合形成的象形字2。
28.象形字2为木材、发泡材料、塑料或复合材料成型，根据使用环境选择，保证结构稳定性和安全性。
29.象形物1还包括组合件11，所述组合件11连接于象形字2，通过组合件11配合下，可将组合形成象形物1更加形象，如组合成乌龟，可通过组合件11作为支撑脚，鲨鱼组合成鱼
翅等。
30.象形字2设置有卡扣或卡槽，所述组合件11连接于卡扣或卡槽，通过采用卡扣或卡槽连接，连接稳定系数好。
31.连接件3为圆柱形、矩形或多边形，根据使用情况选择连接件3的结构，一般为圆柱结构，连接稳定性强，组装方便。
32.象形字2开设有连接孔21，所述连接件3可拆卸或固定连接于连接孔21，通过连接孔21用于连接件3的固定和连接，连接方便，结构简单可靠。
33.至少两组的象形字2中，至少一组上设置有图案22，通过图案22可加强象形物1的形象。
34.至少两组的象形字2中，至少一组上设置有象形特征23，象形特征23可用于形成象形物1的特征，如眼睛、嘴巴等。
35.象形物1可以是动物、电器、家具、交通工具、维修工具等日常可见物件。
36.本实用新型解决了教材趣味性差的问题，采用了至少两组的象形字2拼接形成的象形物1，将象形物1相应的象形字2进行配合形成，大大增加了整体的趣味性，通过连接件3可相互拼接形成象形物1，组装方便，提高趣味性和动手能力。具体是，设置了象形物1，所述象形物1由至少两组的象形字2拼接形成，至少两组所述象形字2之间具有一连接件3连接，所述连接件3固定或可分离连接于象形字2。整体结构简单，通过象形字2形成的象形物1，大大增加了学习的趣味性，采用拼接方式，提升学习兴趣和动手能力。
37.以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。


技术特征：
1.一种趣味拼装玩具教具，其特征在于：包括象形物，所述象形物由至少两组的象形字拼接形成，至少两组所述象形字之间具有一连接件连接，所述连接件固定或可分离连接于象形字。2.根据权利要求1所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：所述象形字为英文字母的象形字。3.根据权利要求1所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：所述象形字为中文字或偏旁部首的象形字。4.根据权利要求1所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：所述象形字为木材、发泡材料、塑料或复合材料成型。5.根据权利要求1所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：所述象形物还包括组合件，所述组合件连接于象形字。6.根据权利要求5所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：所述象形字设置有卡扣或卡槽，所述组合件连接于卡扣或卡槽。7.根据权利要求1所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：所述连接件为圆柱形、矩形或多边形。8.根据权利要求1所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：所述象形字开设有连接孔，所述连接件可拆卸或固定连接于连接孔。9.根据权利要求1所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：至少两组的象形字中，至少一组上设置有图案。10.根据权利要求1所述的趣味拼装玩具教具，其特征在于：至少两组的象形字中，至少一组上设置有象形特征。

技术总结
本实用新型涉及玩具教材技术领域，具体涉及一种趣味拼装玩具教具，包括象形物，所述象形物由至少两组的象形字拼接形成，至少两组所述象形字之间具有一连接件连接，所述连接件固定或可分离连接于象形字；本实用新型采用了至少两组的象形字拼接形成的象形物，将象形物相应的象形字进行配合形成，大大增加了整体的趣味性，通过连接件可相互拼接形成象形物，组装方便，提高趣味性和动手能力。提高趣味性和动手能力。提高趣味性和动手能力。


技术研发人员：林彬
受保护的技术使用者：广东富利时实业有限公司
技术研发日：2021.03.03
技术公布日：2022/1/14