专利名称：移动式阅读讲解台的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学器材技术领域，具体地说是一种移动式阅读讲解台。
背景技术：
一般的，语文教师在课堂教学时多是用手指托住课本阅读并讲解课本上的内容，但是上臂和前臂在短时间举起后容易疲劳，而且在一只手持课本的情况下，只能利用另一只手来进行讲解，这在一定程度上削弱了教师的手部动作传递的教学信息，使学生无法充分了解到知识点的重要性；如若教师把书本放到讲台上则教师和学生的交流距离拉长，不便互动式的教学，这样的情况有待解决。
发明内容本实用新型的技术任务是解决现有技术的不足，提供一种移动式阅读讲解台。本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，该移动式阅读讲解台，其结构包括底座、管架、升降杆，底座上设置有管架，管架内套接有升降杆，升降杆顶端设置有桌面平台，桌面平台一侧设置有铰轴，书本座台与桌面平台通过铰轴铰接，书本座台背面设置有铰座，铰座上铰接有支撑杆，支撑杆末端顶接在桌面平台上设置的排挡块上，书本座台上设置有书页夹杆，书页夹杆顶端设置有夹球，书页夹杆末端通过铰接弹簧铰接在书本座台上。管架和底座之间、升降杆和桌面平台之间均设置有三角架。管架和升降杆之间设置有升降旋抒开关。底座底面设置有万向轮。本实用新型与现有技术相比所产生的有益效果是该移动式阅读讲解台把书本讲台缩小，且变成移动式，教师可把书本夹持在书本座台上，推动着该移动式阅读讲解台在学生中间移动式的教学，使教师和学生之间的交流距离缩短，有效进行互动式的教学，使学生充分了解到知识点的重要性，有利于提高教学质量。该移动式阅读讲解台设计合理、结构简单、安全可靠、使用方便、易于维护，具有很好的推广使用价值。
附图I是本实用新型的结构示意图。附图中的标记分别表示I、底座，2、管架，3、升降杆，4、桌面平台，5、铰轴，6、书本座台，7、支撑杆，8、排挡块，9、书页夹杆，10、夹球，11、铰接弹簧，12、三角架，13、升降旋拧开关，14、万向轮，15、铰座。
具体实施方式
[0014]
以下结合附图对本实用新型的移动式阅读讲解台作以下详细说明。如附图所示，本实用新型的移动式阅读讲解台，其结构包括底座I、管架2、升降杆3，底座I上设置有管架2，管架2内套接有升降杆3，升降杆3顶端设置有桌面平台4，桌面平台4 一侧设置有铰轴5，书本座台6与桌面平台4通过铰轴5铰接，书本座台6背面设置有铰座15，铰座15上铰接有支撑杆7，支撑杆7末端顶接在桌面平台4上设置的排挡块8上，书本座台6上设置有书页夹杆9，书页夹杆9顶端设置有夹球10，书页夹杆9末端通过 铰接弹簧11铰接在书本座台6上。管架2和底座I之间、升降杆3和桌面平台4之间均设置有三角架12。管架2和升降杆3之间设置有升降旋拧开关13。底座I底面设置有万向轮14。
权利要求1.移动式阅读讲解台，其特征在于包括底座、管架、升降杆，底座上设置有管架，管架内套接有升降杆，升降杆顶端设置有桌面平台，桌面平台一侧设置有铰轴，书本座台与桌面平台通过铰轴铰接，书本座台背面设置有铰座，铰座上铰接有支撑杆，支撑杆末端顶接在桌面平台上设置的排挡块上，书本座台上设置有书页夹杆，书页夹杆顶端设置有夹球，书页夹杆末端通过铰接弹簧铰接在书本座台上。
2.根据权利要求I所述的移动式阅读讲解台，其特征在于管架和底座之间、升降杆和桌面平台之间均设置有三角架。
3.根据权利要求I所述的移动式阅读讲解台，其特征在于管架和升降杆之间设置有升降旋拧开关。
4.根据权利要求I所述的移动式阅读讲解台，其特征在于底座底面设置有万向轮。
专利摘要本实用新型提供一种移动式阅读讲解台，属于教学器材技术领域，其结构包括底座、管架、升降杆，底座上设置有管架，管架内套接有升降杆，升降杆顶端设置有桌面平台，桌面平台一侧设置有铰轴，书本座台与桌面平台通过铰轴铰接，书本座台背面设置有铰座，铰座上铰接有支撑杆，支撑杆末端顶接在桌面平台上设置的排挡块上，书本座台上设置有书页夹杆，书页夹杆顶端设置有夹球，书页夹杆末端通过铰接弹簧铰接在书本座台上。该移动式阅读讲解台实现了教师可把书本夹持在书本座台上，推动着该移动式阅读讲解台在学生中间移动式的教学，使教师和学生之间的交流距离缩短，有效进行互动式的教学，有利于提高教学质量。
文档编号A47B19/06GK202604011SQ20122014589
公开日2012年12月19日 申请日期2012年4月10日 优先权日2012年4月10日
发明者李静 申请人:李静