专利名称：学生座椅的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及座椅领域，具体为一种学生座椅。
背景技术：
目前已有的学生座椅主要是四条腿的方凳，或是在方凳后面加上靠背的椅子，这两种虽然经济实用，但是不能够帮助学生从小养成良好的坐姿习惯，容易让学生养成近距离或趴在桌上看书、写字的习惯，不利于学生的健康成长。
发明内容本实用新型的目的是提供一种可以帮助学生养成良好坐姿习惯的学生座椅。实现上述目的的技术方案是:学生座椅，包括椅背、椅面和椅腿，其特征在于:在座椅的两侧分别设有横向布置的扶手，所述扶手为中空圆管，在扶手的前端分别连接有挡杆，所述挡杆为“L”形的中空圆管，挡杆的垂直段通过定向多点定位装置与扶手连接，所述定向多点定位装置包括传动杆、第一环形传动体和第二环形传动体，所述传动杆的一端穿置于扶手的中心孔内，传动杆的另一端穿置于档杆垂直段的中心孔内，传动杆与挡杆固定连接，第一、第二环形传动体的一端设置有传动斜齿，第一、第二环形传动体依次穿置于扶手中心孔内的传动杆上，第一环形传动体与传动杆固定连接，第二环形传动体与扶手固定连接，第一环形传动体和第二传动体的斜齿相啮合，在第二传动体与挡杆垂直段内端之间的传动杆上套置有弹簧，第一环形传动体的传动斜齿向座椅的内侧倾斜，第二环形传动体的传动斜齿向座椅的外侧倾斜。本实用新型在学生座椅的前侧设置有横向布置的挡杆，可以防止学生近距离或趴在桌上看书、写字，帮助学生养成良好的学习习惯。本实用新型的挡杆通过定向多点定位装置与扶手连接，通过旋转挡杆，带动传动杆和第一环形传动体向外侧方向旋转，实现了挡杆的定向旋转，当旋转到水平位置时就可以实现矫正学生坐姿的作用，下课后，可以使用同样方法将挡杆旋转到垂直位置，学生可以离开座位。由于斜齿的方向设置，使挡杆不能向座椅内侧方向旋转，当旋转到设定位置以后可以起到定位作用，同时挡杆的旋转角度可以根据习惯任意调节，使用方便，安全可靠。在第二传动体与挡杆垂直段内端之间的传动杆上套置有弹簧，可以确保在第一环形传动体和第二环形传动体非调节状态下时充分啮合。
图1为本实用新型的结构示意图；图2为定向多点定位装置的使用原理图。
具体实施方式
如图1、2所示，本实用新型包括椅背1、椅面2和椅腿3。[0011]在座椅的两侧分别设有横向布置的扶手4，扶手为中空圆管，在扶手4的前端分别连接有挡杆5，挡杆5为“L”形的中空圆管，挡杆5的垂直段通过定向多点定位装置6与扶手4连接。定向多点定位装置6包括传动杆7、第一环形传动体8和第二环形传动体9，传动杆7的一端穿置于扶手4的中心孔内，传动杆7的另一端穿置于档杆5垂直段的中心孔内，传动杆7与挡杆5固定连接,第一、第二环形传动体8和9的一端设置有传动斜齿,第一、第二环形传动体8和9依次穿置于扶手中心孔内的传动杆7上，第一环形传动体8与传动杆7固定连接，第二环形传动体9与扶手4固定连接，第一环形传动体8和第二传动体9的斜齿相啮合，在第二传动体9与挡杆5垂直段内端之间的传动杆7上套置有弹簧10，第一环形传动体8的传动斜齿向座椅的内侧倾斜，第二环形传动体9的传动斜齿向座椅的外侧倾斜。
权利要求1.学生座椅，包括椅背、椅面和椅腿，其特征在于:在座椅的两侧分别设有横向布置的扶手，所述扶手为中空圆管，在扶手的前端分别连接有挡杆，所述挡杆为“L”形的中空圆管，挡杆的垂直段通过定向多点定位装置与扶手连接，所述定向多点定位装置包括传动杆、第一环形传动体和第二环形传动体，所述传动杆的一端穿置于扶手的中心孔内，传动杆的另一端穿置于档杆垂直段的中心孔内，传动杆与挡杆固定连接，第一、第二环形传动体的一端设置有传动斜齿，第一、第二环形传动体依次穿置于扶手中心孔内的传动杆上，第一环形传动体与传动杆固定连接，第二环形传动体与扶手固定连接，第一环形传动体和第二传动体的斜齿相啮合，在第二传动体与挡杆垂直段内端之间的传动杆上套置有弹簧，第一环形传动体的传动斜齿向座椅的内侧倾斜，第二环形传动体的传动斜齿向座椅的外侧倾斜。
专利摘要学生座椅，涉及座椅领域，具体为一种学生座椅。包括椅背、椅面和椅腿，其特征在于在座椅的两侧分别设有横向布置的扶手，所述扶手为中空圆管，在扶手的前端分别连接有挡杆，所述挡杆为“L”形的中空圆管，挡杆的垂直段通过定向多点定位装置与扶手连接，本实用新型在学生座椅的前侧设置有横向布置的挡杆，可以防止学生近距离或趴在桌上看书、写字，帮助学生养成良好的学习习惯。
文档编号A47B39/12GK203028522SQ20132001014
公开日2013年7月3日 申请日期2013年1月9日 优先权日2013年1月9日
发明者焦杨 申请人:焦杨