二维矫姿学习用具的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种二维矫姿学习用具，包括台板、固定在台板顶面宽度方向一侧的支座、下端与支座固定连接的立柱套管、下端与立柱套管活动连接的立柱，支座可带动立柱套管旋转，立柱上端有视窗框，视窗框可相对立柱旋转。使用时，使台板带有支座的一侧靠近使用者，调整立柱成竖直状，调节视窗框与立柱间夹角至合适角度，且保证视窗框的上端伸向桌面后侧，就可正常使用。采用上述结构后，能够保证使用者眼睛与书本之间有一定距离，头颈前倾保持合适角度，从而保证了使用者的健康，且本用具不需要安装，使用方便；当不需使用本用具时，调节视窗框与立柱间的夹角至接近180o，将立柱套管和立柱紧贴在台板上，使本用具整体接近平面，方便携带。
【专利说明】二维矫姿学习用具
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种学习用具，特别是一种能矫正学习姿势的学习用具。
【背景技术】
[0002]现有的矫姿用具种类繁多、结构各异，但是它们一般都结构复杂、使用起来很不舒适，这样使用者不能坚持长期使用，使用效果不佳。中国专利(专利号:200420099132.6)公开了一种防近视用具，包括固定座、下部与固定座活动链接的立柱，立柱上端有视窗框，视窗框与立柱间夹角大致为30。。上述防近视用具能起到一定的矫姿作用，但是视窗框与立柱夹角固定，不能折叠，该防近视用具体积大，不便于携带。
实用新型内容
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种二维矫姿学习用具，使用者使用该用具可以端正姿势，预防近视，而且携带方便。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种二维矫姿学习用具，包括台板、固定在台板顶面宽度方向一侧的支座、下端与支座固定连接的立柱套管、下端与立柱套管上端活动连接的立柱，支座可带动立柱套管旋转，立柱上端有视窗框，视窗框可相对立柱旋转。
[0005]使用时，将台板放在书桌上，使台板带有支座的一侧靠近使用者，旋转支座，使立柱呈竖直状，调节视窗框与立柱间夹角至合适角度(一般为150°左右)，且保证视窗框的上端伸向桌面后侧(即远离使用者的一侧)，就可正常使用。
[0006]采用上述结构后，当使用者在伏案工作时，使用者的眼睛可透过视窗框，但其头部会受到视窗框的阻挡，使用者无法低下头部，从而保证其眼睛与书本之间的距离在33 cm左右，头颈前倾保持合适角度(30°左右)，从而保证了使用者的健康，这样，就实现了学习时头颈前倾角度和视距的二维矫姿；且本用具不需要安装，使用方便；当不需使用本用具时，调节视窗框与立柱间的夹角至接近180°，然后旋转支座，使立柱套管和立柱紧贴在台板上(立柱与台板夹角接近0°)，使本用具整体接近平面，方便携带。
[0007]所述支座包括左支座、右支座和旋转体，左支座和右支座固定在台板上，旋转体左右两端分别与左支座和右支座活动连接，旋转体可相对左支座和右支座转动，立柱套管固定在旋转体上。这样可以方便旋转体转动，从而带动立柱套管旋转。
[0008]所述左支座右端开有第一孔，右支座左端开有第二孔，第二孔内嵌有第一平面齿盘，旋转体为两头小、中间大的台阶圆柱体，旋转体右端嵌有第二平面齿盘，第二平面齿盘与第一平面齿盘相适配，旋转体左端与第一孔轴孔配合，旋转体右端与第二孔轴孔配合，调节螺杆贯穿右支座，并与旋转体固接，调节螺杆右端有螺母，通过旋转螺母可以调节旋转体左右移动，从而使旋转体右端的第二平面齿盘与右支座的第一平面齿盘分离或配合，实现旋转体转动或定位。
[0009]所述立柱套管顶端有锁紧器，立柱穿过锁紧器与立柱套管上端连接，从而将立柱定位在立柱套管上。[0010]所述立柱的横截面形状为半圆形或矩形，这样可以增大立柱与锁紧器的接触面积，使定位更加牢固。
[0011]视窗框由两个塑料管和两个片状塑料板拼接而成，视窗框外形大体为长方形，其中一个塑料管中间固定有轴，轴的外径等于塑料管的内径，轴穿入视窗夹紧座中，并可在视窗夹紧座内转动，视窗夹紧座的内径小于塑料管的外径，立柱上端固定在视窗夹紧座上，视窗夹紧座上有螺栓，螺栓上有锁紧螺母，当需要转动视窗框时，拧松锁紧螺母即可；当需定位视窗框时，拧紧锁紧螺母即可。采用此结构不仅可以调节视窗框与立柱间夹角，还可以防止视窗框在视窗夹紧座上左右窜动。
[0012]所述台板底面宽度方向的另一侧有活动支架，活动支架可在台板上做180°转动。这样可以调节台板倾斜的角度(一般为5?15°)，使工作更加舒适。
【专利附图】
【附图说明】
[0013]图1是本实用新型【具体实施方式】的主视图。
[0014]图2是图1的俯视图。
[0015]图3是图1的右视图。
【具体实施方式】
[0016]下面结合附图并通过最佳实施方式来进一步说明本实用新型:
[0017]参见图1一图3:
[0018]二维矫姿学习用具，包括台板1、支座、立柱套管3、立柱2和视窗框4。
[0019]台板I为长方形平板。
[0020]所述支座包括左支座5、右支座6和旋转体7，左支座5为圆柱体形，左支座5右端开有第一孔；右支座6右端为圆柱体,左端为凹形块，凹形块上有一半圆形凹槽，右支座6的圆柱体左端开有第二孔，第二孔内嵌有第一平面齿盘，右支座6的圆柱体右端开有通孔，通孔与第二孔相通；左支座5和右支座6固定在台板I顶面宽度方向的一侧；旋转体7为两头小、中间大的台阶圆柱体，旋转体7右端嵌有第二平面齿盘，第二平面齿盘与第一平面齿盘相适配，旋转体7左端与第一孔轴孔配合，旋转体7右端与第二孔轴孔配合，左支座5固定在右支座6左端的凹槽内，旋转体7位于右支座6左端的凹槽内，并可在凹槽内转动；调节螺杆8贯穿右支座6的通孔，并与旋转体7固接，调节螺杆8右端有蝶形螺母，蝶形螺母与右支座6之间有垫片，通过旋转蝶形螺母可以使旋转体7左右移动，从而使旋转体7右端的第二平面齿盘与右支座6的第一平面齿盘相分离或相配合，实现旋转体7转动或定位。
[0021]立柱套管3为上端敞口的半圆形管，立柱套管3固定在旋转体7的中间，这样旋转体7转动时可以带动立柱套管3旋转，使立柱套管3与台板I成一夹角。
[0022]立柱2的横截面形状为半圆形，立柱2下端位于立柱套管3内；立柱套管3顶端有异形管锁紧器9，立柱2穿过异形管锁紧器9与立柱套管3上端连接，异形管锁紧器9能够将立柱2锁紧在立柱套管3上。
[0023]视窗框4由两个圆柱形塑料管和两个片状塑料板拼接而成，视窗框4外形大体为长方形，其中一个塑料管中间固定有轴12，轴12的外径等于塑料管的内径，轴12穿入视窗夹紧座11中，并可在视窗夹紧座11内转动，视窗夹紧座11的内径小于塑料管的外径，立柱2上端固定在视窗夹紧座11上，视窗夹紧座11上有螺栓10，螺栓10上有蝶形锁紧螺母，视窗加紧座11的松紧度可通过蝶形锁紧螺母调节，当需要转动视窗框4时，拧松锁紧螺母即可；当需定位视窗框4时，拧紧锁紧螺母即可。
[0024]台板I底面宽度方向的另一侧两端各有一个开口朝下的U形块13，活动支架14为U形支架，活动支架14的两端分别铰接在U形块13的U形槽内，活动支架14可在U形块13上转动，起到支撑台板I的作用，并使台板I倾斜一定角度;U形块13的U形槽内还各有一块垫片15，垫片15上加工腰形槽，腰形槽内有螺钉16将垫片15固定在U形块13上，这样，当活动支架14转动时可以推动垫片15移动，使垫片15始终抵在活动支架14上，使活动支架14更好地起到支撑台板I的作用。
[0025]使用时，将台板I平放在书桌上或通过调节活动支架14，使台板I倾斜一定角度(一般小于15°)，使台板I带有支座的一侧靠近使用者，拧松蝶形螺母，转动旋转体7，使连接在旋转体7上的立柱套管3呈竖直状，拧紧蝶形螺母定位；调节立柱2高度，从而调节视距(28?35 cm)，并用异形管锁紧器9锁紧；调节视窗夹紧座11上的蝶形锁紧螺母，转动视窗框4，调节视窗框4与立柱2间的夹角(一般为150°左右)，且保证视窗框4的上端伸向桌面后侧(即远离使用者的一侧)，调节完毕后锁紧蝶形锁紧螺母即可。
[0026]以上所述仅是本实用新型的最佳实施方式。应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以对本实用新型的技术方案进行若干变形或者等同替换，这些也应视为属于本实用新型的保护范围。例如在确保阻止使用者趴下的情况下，视窗框的外形可以为其他合适形状，如椭圆形；在保证立柱与立柱套管活动连接且能够得到定位的前提下也可以为其他形式，如立柱下端与立柱套管上端螺纹连接；在保证能将立柱和立柱套管定位的情况下，异形管锁紧器也可替换为其他锁紧装置。
【权利要求】
1.二维矫姿学习用具，包括台板、固定在台板顶面宽度方向一侧的支座、下端与支座固定连接的立柱套管、下端与立柱套管上端活动连接的立柱，立柱上端有视窗框，其特征在于:支座可带动立柱套管旋转，视窗框可相对立柱旋转。
2.如权利要求1所述的二维矫姿学习用具，其特征在于:所述支座包括左支座、右支座和旋转体，左支座和右支座固定在台板上，旋转体两端分别与左支座和右支座活动连接，旋转体可相对左支座和右支座转动，立柱套管固定在旋转体上。
3.如权利要求2所述的二维矫姿学习用具，其特征在于:所述左支座右端开有第一孔，右支座左端开有第二孔，第二孔内嵌有第一平面齿盘，旋转体为两头小、中间大的台阶圆柱体，旋转体右端嵌有第二平面齿盘，第二平面齿盘与第一平面齿盘相适配，旋转体左端与第一孔轴孔配合，旋转体右端与第二孔轴孔配合，调节螺杆贯穿右支座，并与旋转体固接，调节螺杆右端有螺母，螺母可以调节旋转体转动或定位。
4.如权利要求1所述的二维矫姿学习用具，其特征在于:立柱套管顶端有锁紧器，立柱穿过锁紧器与立柱套管上端连接，以致立柱在立柱套管上得到定位。
5.如权利要求1或4所述的二维矫姿学习用具，其特征在于:立柱的横截面形状为半圆形或矩形。
6.如权利要求1所述的二维矫姿学习用具，其特征在于:视窗框由两个塑料管和两个片状塑料板拼接而成，视窗框外形大体为长方形，其中一个塑料管中间固定有轴，轴的外径等于塑料管的内径，轴穿入视窗夹紧座中，并可在视窗夹紧座内转动，视窗夹紧座的内径小于塑料管的外径，立柱上端固定在视窗夹紧座上。
7.如权利要求6所述的二维矫姿学习用具，其特征在于:视窗夹紧座上有螺栓，螺栓上有锁紧螺母，锁紧螺母能够定位视窗框。
8.如权利要求1所述的二维矫姿学习用具，其特征在于:台板底面宽度方向的另一侧有活动支架，活动支架可在台板上做180°转动。
【文档编号】A47B39/10GK203524134SQ201320650944
【公开日】2014年4月9日 申请日期:2013年10月22日 优先权日:2013年10月22日
【发明者】郭亮 申请人:郭亮