经济教学使用的辅导桌的制作方法
【专利摘要】经济教学使用的辅导桌，它涉及辅导桌领域，教师用讲桌(1)的一端与学生用课桌(2)一端连接，教师用讲桌(1)的另一端与学生用课桌(2)的另一端之间设置有间隔(3)，教师用讲桌(1)的一侧内部设置有储物柜(7)，储物柜(7)上设置有抽拉式平台(4)，抽拉式平台(4)的上方一侧设置有置笔槽(6)，抽拉式平台(4)的一侧中部设置有平台拉手(5)，储物柜(7)的一侧设置有扩音器(10)，扩音器(10)的下方设置有抽屉(9)，老师能很好地与学生互动，有利于学生透彻地理解经济学领域的抽象概念和案例。
【专利说明】经济教学使用的辅导桌
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及辅导桌【技术领域】，具体涉及经济教学使用的辅导桌。
【背景技术】
[0002]经济学是一门对产品和服务的生产、分配以及消费进行研究的社会科学，经济学注重的是研究经济行为者在一个经济体系下的行为，以及他们彼此之间的互动。在现代，经济学的教材通常将这门领域的研究分为宏观经济学和微观经济学。经济教学中，有很多很抽象却又很具体的案例，这就要求经济学老师与学生必须进行很好地互动，平时老师在辅导学生时，老师在讲台后授课，不能及时环视学生的理解与否，有很多抽象的经济学概念、案例学生不易理解，需要老师到教室的中心位置演示，所以对现有的经济教学模式需要进行进一步完善，让学生能够融入到课堂，及时地与老师一起探讨。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是提供经济教学使用的辅导桌，它结构简单，设计合理，能很好地让老师与学生一起进行互动，有利于学生透彻地理解经济学领域的抽象概念和案例。
[0004]为了解决【背景技术】所存在的问题，本实用新型采用以下技术方案:它包含教师用讲桌1、学生用课桌2、间隔3、抽拉式平台4、平台拉手5、置笔槽6、储物柜7、抽屉8、抽屉拉手9和扩音器10，教师用讲桌I的一端与学生用课桌2 —端连接，教师用讲桌I的另一端与学生用课桌2的另一端之间设置有间隔3，教师用讲桌I的一侧内部设置有储物柜7，储物柜7上设置有抽拉式平台4，抽拉式平台4的上方一侧设置有置笔槽6，抽拉式平台4的一侧中部设置有平台拉手5，储物柜7的一侧设置有扩音器10，扩音器10的下方设置有抽屉9，抽屉9的外侧中部设置有抽屉拉手8。
[0005]所述的学生用课桌2形状为环形，其桌面为透明钢化玻璃制成的。
[0006]本实用新型具有以下有益效果:它结构简单，设计合理，老师可以到学生的中间，能很好地与学生一起进行互动，有利于学生透彻地理解经济学领域的抽象概念和案例。
[0007]【专利附图】
【附图说明】:
[0008]图1为本实用新型的结构示意图。
[0009]【具体实施方式】:
[0010]参照图1，本【具体实施方式】采取以下技术方案:它包含教师用讲桌1、学生用课桌
2、间隔3、抽拉式平台4、平台拉手5、置笔槽6、储物柜7、抽屉8、抽屉拉手9和扩音器10，教师用讲桌I的一端与学生用课桌2 —端连接，教师用讲桌I的另一端与学生用课桌2的另一端之间设置有间隔3，教师用讲桌I的一侧内部设置有储物柜7，储物柜7上设置有抽拉式平台4，抽拉式平台4的上方一侧设置有置笔槽6，抽拉式平台4的一侧中部设置有平台拉手5，储物柜7的一侧设置有扩音器10，扩音器10的下方设置有抽屉9，抽屉9的外侧中部设置有抽屉拉手8。
[0011]所述的学生用课桌2形状为环形，其桌面为透明钢化玻璃制成的。[0012]本【具体实施方式】具有以下有益效果:它结构简单，设计合理，老师可以到学生的中间，能很好地与学生一起进行互动，有利于学生透彻地理解经济学领域的抽象概念和案例。
【权利要求】
1.经济教学使用的辅导桌，其特征在于它包含教师用讲桌(I)、学生用课桌(2)、间隔(3)、抽拉式平台(4)、平台拉手(5)、置笔槽(6)、储物柜(7)、抽屉(8)、抽屉拉手(9)和扩音器(10)，教师用讲桌(I)的一端与学生用课桌(2) —端连接，教师用讲桌(I)的另一端与学生用课桌(2)的另一端之间设置有间隔(3)，教师用讲桌(I)的一侧内部设置有储物柜(7)，储物柜(7)上设置有抽拉式平台(4)，抽拉式平台(4)的上方一侧设置有置笔槽(6)，抽拉式平台(4)的一侧中部设置有平台拉手(5)，储物柜(7)的一侧设置有扩音器(10)，扩音器(10)的下方设置有抽屉(9)，抽屉(9)的外侧中部设置有抽屉拉手(8)。
【文档编号】A47B87/00GK203789471SQ201420052826
【公开日】2014年8月27日 申请日期:2014年1月27日 优先权日:2014年1月27日
【发明者】李莹, 姚姝伊, 林晓婵 申请人:李莹, 姚姝伊, 林晓婵