一种中学生用资料放置架的制作方法

本发明涉及放置装置的技术领域，特别是涉及一种中学生用资料放置架。

背景技术：

众所周知，资料放置架是一种用于日常学习中，对资料书籍进行整理，以便于学生更好查找资料进行学习，其在办公教学领域中得到广泛的使用；现有的资料放置架包括底板、左固定板、右固定板、第一支腿、第二支腿、第三支腿和第四支腿，左固定板底端与底板顶端左侧连接，右固定板底端与底板顶端右侧连接，第一支腿、第二支腿、第三支腿和第四支腿分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，这种资料放置架使用时只需将书籍资料放在底板上即可，这种资料放置架使用中发现其高度固定，无法按照学生需求的高度进行调节，适应能力较低；且此放置架只能进行资料放置，且大小固定，结构功能较为单一，实用性较差，使用局限性较高，书籍资料的放置区域有限且不易进行固定，使用可靠性较差。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本发明提供一种可按照学生需求进行高度的调节，提高适应能力，且增加其结构及功能，提高实用性；同时增加书籍资料的放置区域且可对书籍进行较好的固定，降低使用局限性，提高使用可靠性的中学生用资料放置架。

本发明的一种中学生用资料放置架，包括底板、左固定板、右固定板、第一支腿、第二支腿、第三支腿和第四支腿；还包括第一放置块、第二放置块、第三放置块和第四放置块，所述第一支腿包括第一螺纹管和第一螺纹杆，所述第一放置块内设置有第一放置槽，并在第一放置槽内放置有第一滚珠轴承，所述第一螺纹管插入至第一滚珠轴承内，第一螺纹杆插入并螺装至第一螺纹管顶端内部，第一螺纹杆顶端与底板底端左前侧连接，所述第二支腿包括第二螺纹杆和第二螺纹管，所述第二放置块内设置有第二放置槽，并在第二放置槽内放置有第二滚珠轴承，所述第二螺纹管插入至第二滚珠轴承内，第二螺纹杆插入并螺装至第二螺纹管顶端内部，所述第二螺纹杆顶端与底板底端右前侧连接，所述第三支腿包括第三螺纹杆和第三螺纹管，所述第三放置块内设置有第三放置槽，并在第三放置槽内放置有第三滚珠轴承，所述第三螺纹管插入至第三滚珠轴承内，第三螺纹杆插入并螺装至第三螺纹管顶端内部，所述第三螺纹杆顶端与底板底端左后侧连接，所述第四支腿包括第四螺纹杆和第四螺纹管，所述第四放置块内设置有第四放置槽，并在第四放置槽内放置有第四滚珠轴承，所述第四螺纹管插入至第四滚珠轴承内，第四螺纹杆插入并螺装至第四螺纹管顶端内部，所述第四螺纹杆顶端与底板底端右后侧连接；还包括左连接板、右连接板、下挡板、放置板和放置盒，所述下挡板顶端与底板底端后侧连接，所述左连接板顶端与底板底端左侧连接，左连接板后测面与下挡板前侧面左端连接，所述右连接板顶端与底板底端右侧连接，右挡板后侧面与下挡板前侧面右端连接，所述放置板后侧面与下挡板前侧面中部连接，放置板左端与左连接板右端中部连接，放置板右端与右连接板左端中部连接，所述放置盒设置有放置腔，并在顶端设置有取放口，所述放置盒放置在放置板上，且放置盒可相对放置板前后滑动，所述放置盒前侧面上安装有把手；还包括前挡板、后挡板、左支板和右支板，所述前挡板底端与底板顶端前侧连接，前挡板后侧面上设置有前滑道，所述后挡板底端与底板顶端后侧连接，后挡板前侧面上设置有后滑道，左支板和右支板前端分别安装在前滑道内部左右两侧，左支板和右支板后端分别安装在后滑道内部左右两侧，且左支板和右支板均能相对前滑道和后滑道横向滑动，所述左固定板底端铰接在左支板顶端左侧，右固定板底端铰接在右支板顶端右侧。

本发明的一种中学生用资料放置架，还包括左弹簧组、左卡板、右弹簧组和右卡板，所述左弹簧组左端与左连接板右端下部连接，左弹簧组右端与左卡板左端连接，所述右弹簧组右端与右连接板左端下部连接，右弹簧组左端与右卡板右端连接。

本发明的一种中学生用资料放置架，还包括下固定板，所述第一放置块、第二放置块、第三放置块和第四放置块底端分别与下固定板顶端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，所述下固定板四角出均设置有螺丝孔。

本发明的一种中学生用资料放置架，还包括两组上弹簧，所述两组上弹簧左端分别与左支板右端前侧和后侧连接，两组上弹簧右端分别与右支板左端前侧和后侧连接。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，可通过同时旋转左螺纹管和右螺纹管对放置架的高度进行调节，提高适应能力；且通过放置盒的设置增加其结构功能，提高实用性，降低使用局限性，同时通过左支板和右支板的设置以及左连接板和右连接板的设置增加书籍资料的放置区域，可滑动左支板和右支板并通过左支板上的左固定板和右支板上的右固定板对书籍资料进行固定，还可在书籍资料较少的情况下，通过将左固定板盖到左支板上，将右固定板盖到右支板上，对此放置架进行折叠，减小占用空间，提高使用可靠性。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是图1的右视图；

图3是图1的俯视图；

附图中标记：1、底板；2、左固定板；3、右固定板；4、第一支腿；5、第二支腿；6、第一放置块；7、第二放置块；8、第一螺纹管；9、第一螺纹杆；10、第一滚珠轴承；11、左连接板；12、右连接板；13、下挡板；14、放置板；15、放置盒；16、把手；17、前挡板；18、后挡板；19、左支板；20、右支板；21、左弹簧组；22、左卡板；23、右弹簧组；24、右卡板；25、下固定板；26、螺丝孔；27、上弹簧。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1至图3所示，本发明的一种中学生用资料放置架，包括底板1、左固定板2、右固定板3、第一支腿4、第二支腿5、第三支腿和第四支腿；还包括第一放置块6、第二放置块7、第三放置块和第四放置块，所述第一支腿包括第一螺纹管8和第一螺纹杆9，所述第一放置块内设置有第一放置槽，并在第一放置槽内放置有第一滚珠轴承10，所述第一螺纹管插入至第一滚珠轴承内，第一螺纹杆插入并螺装至第一螺纹管顶端内部，第一螺纹杆顶端与底板底端左前侧连接，所述第二支腿包括第二螺纹杆和第二螺纹管，所述第二放置块内设置有第二放置槽，并在第二放置槽内放置有第二滚珠轴承，所述第二螺纹管插入至第二滚珠轴承内，第二螺纹杆插入并螺装至第二螺纹管顶端内部，所述第二螺纹杆顶端与底板底端右前侧连接，所述第三支腿包括第三螺纹杆和第三螺纹管，所述第三放置块内设置有第三放置槽，并在第三放置槽内放置有第三滚珠轴承，所述第三螺纹管插入至第三滚珠轴承内，第三螺纹杆插入并螺装至第三螺纹管顶端内部，所述第三螺纹杆顶端与底板底端左后侧连接，所述第四支腿包括第四螺纹杆和第四螺纹管，所述第四放置块内设置有第四放置槽，并在第四放置槽内放置有第四滚珠轴承，所述第四螺纹管插入至第四滚珠轴承内，第四螺纹杆插入并螺装至第四螺纹管顶端内部，所述第四螺纹杆顶端与底板底端右后侧连接；还包括左连接板11、右连接板12、下挡板13、放置板14和放置盒15，所述下挡板顶端与底板底端后侧连接，所述左连接板顶端与底板底端左侧连接，左连接板后测面与下挡板前侧面左端连接，所述右连接板顶端与底板底端右侧连接，右挡板后侧面与下挡板前侧面右端连接，所述放置板后侧面与下挡板前侧面中部连接，放置板左端与左连接板右端中部连接，放置板右端与右连接板左端中部连接，所述放置盒设置有放置腔，并在顶端设置有取放口，所述放置盒放置在放置板上，且放置盒可相对放置板前后滑动，所述放置盒前侧面上安装有把手16；还包括前挡板17、后挡板18、左支板19和右支板20，所述前挡板底端与底板顶端前侧连接，前挡板后侧面上设置有前滑道，所述后挡板底端与底板顶端后侧连接，后挡板前侧面上设置有后滑道，左支板和右支板前端分别安装在前滑道内部左右两侧，左支板和右支板后端分别安装在后滑道内部左右两侧，且左支板和右支板均能相对前滑道和后滑道横向滑动，所述左固定板底端铰接在左支板顶端左侧，右固定板底端铰接在右支板顶端右侧；通过上述设置，可通过同时旋转左螺纹管和右螺纹管对放置架的高度进行调节，提高适应能力；且通过放置盒的设置增加其结构功能，提高实用性，降低使用局限性，同时通过左支板和右支板的设置以及左连接板和右连接板的设置增加书籍资料的放置区域，可滑动左支板和右支板并通过左支板上的左固定板和右支板上的右固定板对书籍资料进行固定；还可在书籍资料较少的情况下，通过将左固定板盖到左支板上，将右固定板盖到右支板上，对此放置架进行折叠，减小占用空间，提高使用可靠性。

本发明的一种中学生用资料放置架，还包括左弹簧组21、左卡板22、右弹簧组23和右卡板24，所述左弹簧组左端与左连接板右端下部连接，左弹簧组右端与左卡板左端连接，所述右弹簧组右端与右连接板左端下部连接，右弹簧组左端与右卡板右端连接；通过上述设置，可通过左卡板和右卡板对放置在左连接板和右连接板之间的书籍资料进行固定，增加稳定性。

本发明的一种中学生用资料放置架，还包括下固定板25，所述第一放置块、第二放置块、第三放置块和第四放置块底端分别与下固定板顶端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，所述下固定板四角出均设置有螺丝孔26；通过上述设置，可通过将螺钉旋入螺丝孔及桌面内部，对此放置架进行固定，增加稳定性。

本发明的一种中学生用资料放置架，还包括两组上弹簧27，所述两组上弹簧左端分别与左支板右端前侧和后侧连接，两组上弹簧右端分别与右支板左端前侧和后侧连接；通过上述设置，可夹紧放置在左固定板和右固定板之间的书籍资料，提高使用可靠性。

本发明的一种中学生用资料放置架，其在使用时可将书籍资料放置在左固定板和右固定板之间，并通过左支板和右支板的设置增加书籍资料的放置区域，同时通过两组上弹簧夹紧放置在左固定板和右固定板之间的资料，可通过左连接板和右连接板的设置增加书籍资料的放置区域，并通过左弹簧组、左卡板、右弹簧组和右卡板的设置对放置在左连接板和右连接板之间的书籍资料进行夹紧固定，之后通过同时旋转左螺纹管和右螺纹管对放置架的高度进行调节；可通过拉出放置盒，将铅笔等文具放入放置盒内；在书籍资料较少的情况下，可通过将左固定板盖到左支板上，将右固定板盖到右支板上，对此放置架进行折叠，减小占用空间；在上述过程之前，可将四组螺钉分别旋入四组螺丝孔及桌面内部，对此放置架进行固定。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本发明的保护范围。