本发明涉及学习用品、学生用品技术领域，尤其涉及一种日常学习用读写防近视托架。
背景技术：
现今中小学生的学习压力比较大。学习过程中由于劳累，使得坐垫不正确，长时间眼睛与书本距离过近，造成近视现象突出。长时间伏案工作的人士特别是上班一族，颈椎病的发病率也非常高。利用视力装置来矫正错误的不良习惯是比较好的挽救措施。
本发明人发现，现有的防近视托架在使用时其大多数均通过夹子与螺丝顶紧固定安装使用与拆卸转移均较为麻烦，同时学生的下巴长时间的置于托架支撑槽内部，天气过热时会出汗造成托架支撑槽内部环境潮湿，容易刺激皮肤产生瘙痒，影响学生的学习情绪。
于是，发明人有鉴于此，秉持多年该相关行业丰富的设计开发及实际制作的经验，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种日常学习用读写防近视托架，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种日常学习用读写防近视托架，以解决上述背景技术中提出的安装使用与拆卸转移均较为麻烦，同时学生的下巴长时间的置于托架支撑槽内部，天气过热时会出汗造成托架支撑槽内部环境潮湿的问题。
本发明日常学习用读写防近视托架的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
一种日常学习用读写防近视托架，其中，该日常学习用读写防近视托架包括有：
托架支撑槽、小型风扇、支撑套杆、定位轴销、底部吸盘、基板、外侧吸盘、支撑侧杆、支撑杆和led灯珠；
所述托架支撑槽固定于支撑杆的顶端；所述小型风扇固定设置于托架支撑槽的左右两端，且其与托架支撑槽内部相连通；所述支撑套杆支撑固定于基板的顶端；所述定位轴销贯穿设置于支撑套杆的定位孔内部；所述底部吸盘固定设置于基板的底部；所述外侧吸盘固定设置于支撑侧杆的末端；所述支撑杆贯穿设置于支撑套杆的内部；所述led灯珠设置于两处支撑套杆之间的连接轴上。
进一步的，所述托架支撑槽的内部设置有圆柱形风道。
进一步的，所述外侧吸盘共设置有四处，且呈两处一组对称设置有两组。
进一步的，所述led灯珠的灯光颜色为杏仁黄。
与现有结构相较之下，本发明具有如下优点：
1.本发明小型风扇的设置，置于风道两端的小型风扇保证了托架支撑槽的空气流通，使托架支撑槽凉爽干燥，有效的避免了因托架支撑槽内部环境潮湿，刺激皮肤产生的瘙痒，间接的提高了学生的学习效率。
2.本发明外侧吸盘的设置，外侧吸盘共设置有四处，且呈两处一组对称设置有两组，外侧吸盘与底部吸盘配合使用，使防近视托架的安装使用更加方便，相比夹子固定的方式拆卸安装更加简单。
3.本发明led灯珠的设置，led灯珠的灯光颜色为杏仁黄，led灯珠照射出的杏仁黄色灯光为视力保护色，其角度向下倾斜直接照射于作业本或者书本上，有效的降低了长时间学习时灯光对视力的伤害。
附图说明
图1为本发明结构示意图。
图中：1-托架支撑槽、2-小型风扇、3-支撑套杆、4-定位轴销、5-底部吸盘、6-基板、7-外侧吸盘、8-支撑侧杆、9-支撑杆，10-led灯珠。
具体实施方式
下面，将详细说明本发明的实施例，其实例显示在附图和以下描述中。虽然将结合示例性的实施例描述本发明，但应当理解该描述并非要把本发明限制于该示例性的实施例。相反，本发明将不仅覆盖该示例性的实施例，而且还覆盖各种替换的、改变的、等效的和其他实施例，其可包含在所附权利要求所限定的本发明的精神和范围内。
参见图1，一种日常学习用读写防近视托架，包括有：
托架支撑槽1、小型风扇2、支撑套杆3、定位轴销4、底部吸盘5、基板6、外侧吸盘7、支撑侧杆8、支撑杆9和led灯珠10；
托架支撑槽1固定于支撑杆9的顶端；小型风扇2固定设置于托架支撑槽1的左右两端，且其与托架支撑槽1内部相连通；支撑套杆3支撑固定于基板6的顶端；定位轴销4贯穿设置于支撑套杆3的定位孔内部；底部吸盘5固定设置于基板6的底部；外侧吸盘7固定设置于支撑侧杆8的末端；支撑杆9贯穿设置于支撑套杆3的内部；led灯珠10设置于两处支撑套杆3之间的连接轴上。
如上述的日常学习用读写防近视托架的较佳实施例，其中，托架支撑槽1的内部设置有圆柱形风道，学生的下巴长时间的置于托架支撑槽1内部，天气过热时会出汗造成托架支撑槽1内部环境潮湿，容易刺激皮肤产生瘙痒，影响学生的学习情绪，置于风道两端的小型风扇2保证了托架支撑槽1的空气流通，使托架支撑槽1凉爽干燥，有效的避免了因托架支撑槽1内部环境潮湿，刺激皮肤产生的瘙痒，间接的提高了学生的学习效率；
如上述的日常学习用读写防近视托架的较佳实施例，其中，外侧吸盘7共设置有四处，且呈两处一组对称设置有两组，外侧吸盘7与底部吸盘5配合使用，使防近视托架的安装使用更加方便，相比夹子固定的方式拆卸安装更加简单；
如上述的日常学习用读写防近视托架的较佳实施例，其中，led灯珠10的灯光颜色为杏仁黄，led灯珠10照射出的杏仁黄色灯光为视力保护色，其角度向下倾斜直接照射于作业本或者书本上，有效的降低了长时间学习时灯光对视力的伤害。
本实施例的工作原理：
在使用该日常学习用读写防近视托架时，选择学习桌的合适位置，通过外侧吸盘7与底部吸盘5将防近视托架吸附固定于学习桌的顶端，将定位轴销4从支撑套杆3内部抽出后，支撑杆9可自由于支撑套杆3的内部上下滑动，进而联动调节托架支撑槽1的高度，支撑套杆3上开设有四处定位轴孔因此托架支撑槽1设置有四种高度调节，选择合适的高度调节完成后，接通电源小型风扇2与led灯珠10开始得电工作，最后将学生的下巴置于托架支撑槽1的凹槽内部开始演算学习。
需要说明的是，本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，发明人在此不再详述。
综上，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。