一种安静教学椅及其使用方法与流程

本发明涉及教学设施，具体涉及一种安静教学椅及其使用方法。

背景技术：

目前，学校所通用的，可移动的教学椅，为了经久耐用，一般都是采用的钢结构支撑骨架，然后在其上通过螺栓安装两块木板，一块作为承重板，一块作为靠背板。该结构的教学椅确实做到了经久耐用，如非故意，很难对其造成实质性的损坏，较为适合性格好动的小学生和中学生。

但也应为教学椅采用的钢结构骨架，其底部的支撑脚也是钢结构，其在移动的时候会和地面产生摩擦，造成刺耳的声音，严重影响上课和其他同学。

另外，由于现有的教学椅是制式的，其底面都是标准的平底，而地面却是无法保证标准的平整。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种安静教学椅及其使用方法，解决现有的教学椅因其钢结构的支撑脚，在移动式很容易造成刺耳声音，并且无法适应不平的地面的问题。

为解决上述的技术问题，本发明采用以下技术方案：

一种安静教学椅，包括钢结构骨架，所述钢结构骨架上水平安装有座板，在座板的一侧竖向安装有靠板，所述钢结构骨架底部横向设置有支撑架，在支撑架的底部设置有外螺纹柱，外螺纹柱上螺纹安装有橡胶垫。

进一步的技术方案是，所述外螺纹柱有四个，每个外螺纹柱均螺纹安装有橡胶垫。

进一步的技术方案是，所述座板和靠板均是弧形板。

一种安静教学椅的使用方法，包括以下步骤：将上述的教学椅放置在地面，仔细观察地面的平整度；根据地面的平整度，将接触过高地面处的橡胶垫向上拧，将接触过低地面处的橡胶垫向下拧紧，直到座板处于相对水平的位置即可。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本安静教学椅由于底部采用橡胶垫来支撑，其在移动时不会产生刺耳的响声，造成影响；另外橡胶垫还可以根据所在地面的平整度，调整单个的高低，来实现教学椅整体的平整和稳定。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1：如图1所示，一种安静教学椅，包括钢结构骨架1，所述钢结构骨架1上水平安装有座板2，在座板2的一侧竖向安装有靠板3，所述钢结构骨架1底部横向设置有支撑架4，在支撑架4的底部设置有外螺纹柱5，外螺纹柱5上螺纹安装有橡胶垫6。

实施例2：本实施例和实施例1的区别是，所述外螺纹柱5有四个，每个外螺纹柱5均螺纹安装有橡胶垫6。

实施例3：本实施例和实施例1的区别是，所述座板2和靠板3均是弧形板。

实施例4：一种安静教学椅的使用方法，包括以下步骤：将上述的教学椅放置在地面，仔细观察地面的平整度；根据地面的平整度，将接触过高地面处的橡胶垫6向上拧，将接触过低地面处的橡胶垫6向下拧紧，直到座板2处于相对水平的位置即可。

尽管这里参照本发明的多个解释性实施例对本发明进行了描述，但是，应该理解，本领域技术人员可以设计出很多其他的修改和实施方式，这些修改和实施方式将落在

本技术：
公开的原则范围和精神之内。更具体地说，在本申请公开、附图和权利要求的范围内，可以对主题组合布局的组成部件和/或布局进行多种变型和改进。除了对组成部件和/或布局进行的变形和改进外，对于本领域技术人员来说，其他的用途也将是明显的。

技术特征：

技术总结
本发明涉及教学设施，具体涉及一种安静教学椅及其使用方法，包括钢结构骨架(1)，所述钢结构骨架(1)上水平安装有座板(2)，在座板(2)的一侧竖向安装有靠板(3)，所述钢结构骨架(1)底部横向设置有支撑架(4)，在支撑架(4)的底部设置有外螺纹柱(5)，外螺纹柱(5)上螺纹安装有橡胶垫(6)。本安静教学椅由于底部采用橡胶垫来支撑，其在移动时不会产生刺耳的响声，造成影响；另外橡胶垫还可以根据所在地面的平整度，调整单个的高低，来实现教学椅整体的平整和稳定。

技术研发人员：陈天祥;蒲小平;杨强;肖洁;罗建国;牟徐平
受保护的技术使用者：平昌县元山中学
技术研发日：2018.09.05
技术公布日：2018.12.21