一种新型数学教学用挂图装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种新型数学教学用挂图装置。

背景技术：

在数学课的教学中经常需要悬挂大量的挂图进行辅助教学，目前，数学教学中经常使用挂图板或小黑板张贴悬挂数学挂图，但这些挂图板或小黑板较为笨重，携带不便，且展示面积有限，不能一次性将其悬挂展示，而且图片的大小尺寸不一，不容易对齐，操作麻烦，影响教学效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了克服上述技术缺点提供一种新型数学教学用挂图装置。可以将多个挂板组合连接在一起，扩大悬挂展示面积，可根据挂图的宽度灵活调节两挂板之间的间距，可根据需要挂图的高度灵活调节配重板的下垂高度进行夹持固定，夹板夹持稳固且上下侧均可以进行夹持，可扩大悬挂的层数，装置分拆组合方便，体积小，便于携带使用，操作简单方便，提高了教学效果。

本实用新型解决技术问题采用的技术方案为：一种新型数学教学用挂图装置，包括挂板、板夹、管柄、挂绳、配重板、夹板、丝杆、螺纹筒，所述挂板的正面固定连接有扭簧底座，扭簧底座上铰接固定有板夹，挂板的背面对称固定连接有2个吸盘，挂板的两侧对称设有2个螺纹孔，挂板内对称设有2个贯穿上下板边的导线孔，挂板上侧板边处固定连接有半圆环形的管柄，管柄上侧固定连接有导线管，导线管一侧外壁上固定连接有挂杆，所述导线管、管柄及导线孔的内腔空间相连通且其空腔内穿有挂绳，挂绳穿出导线孔的两个线端对称连接在配重板的上板边处，配重板的两侧板边处固定连接有u形框，u型框上侧板面上设有2个导向孔，导向孔内插接有u形杆，u形杆的两支杆下端固定连接在夹板的上板面上，夹板的宽度是u形框宽度的2.5倍，夹板和u型框之间的u形杆上套有压缩弹簧，夹板的下板面上固定覆有1层橡胶防滑垫，所述螺纹筒两端螺接有2个螺向相反的丝杆，丝杆的端部均螺接固定在挂板的螺纹孔内。本装置使用时，挂板可以通过背面的吸盘吸附在黑板或墙面上固定，也可以通过管柄悬挂固定，使用灵活，板夹在装订夹持中使用较为广泛，挂图的夹持非常牢固，挂图不会掉落，而挂板之间可通过丝杆相连接，可以将多个挂板自由组合连接在一起，可并排将多张挂图同时悬挂展示，而旋转螺纹筒可以调节两侧的丝杆靠近或远离，从而可根据挂图的宽度调节两相连的挂板之间的间距，丝杆之间通过螺纹筒相连接，当挂图较宽时，两个挂板之间可通过多个丝杆和螺纹筒和相连来加大两个挂板之间的间距，组合使用灵活方便，悬挂展示面积大，容易对齐，使用方便，通过挂绳悬挂配重板，可将上侧的挂绳在导线管上缠绕并挂在挂杆上固定，从而可根据挂图的高度灵活调整挂绳的下垂长度，使下侧夹板将挂图的下边缘夹持固定，下侧配重板及夹板等组件的重量会将挂图下拉平铺，夹板比u形框宽，其两侧宽出u形框，因而夹板的上下两侧均可以进行夹持固定，夹板的上侧夹持固定挂图下边缘后其下侧板边还可以夹持悬挂其他图片，可有效扩大悬挂展示面积，夹板下侧设有橡胶防滑垫可使夹持更加稳固，且不易夹伤挂图，u形杆上拉，可将夹板抬高将挂图取下，松开u形杆，在压缩弹簧作用下，夹板会下压进行夹持操作，使用简单方便，夹持稳固。

本实用新型所具有的有益效果是：本实用新型结构设计合理，可以将多个挂板组合连接在一起，扩大悬挂展示面积，可根据挂图的宽度灵活调节两挂板之间的间距，可根据需要挂图的高度灵活调节配重板的下垂高度进行夹持固定，夹板夹持稳固且上下侧均可以进行夹持，可扩大悬挂的层数，装置分拆组合方便，体积小，便于携带使用，操作简单方便，提高了教学效果。

附图说明

附图1为本实用新型的结构示意图。

附图2为本实用新型的夹板的结构示意图。

附图3为本实用新型的挂板背面结构示意图。

附图4为本实用新型的挂线穿孔结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图1~附图4对本实用新型做以下详细说明。

如图1~图4所示，本实用新型包括挂板1、板夹5、管柄2、挂绳7、配重板3、夹板12、丝杆9、螺纹筒8，所述挂板1的正面固定连接有扭簧底座4，扭簧底座4上铰接固定有板夹5，挂板1的背面对称固定连接有2个吸盘14，挂板1的两侧对称设有2个螺纹孔19，挂板1内对称设有2个贯穿上下板边的导线孔18，挂板1上侧板边处固定连接有半圆环形的管柄2，管柄2上侧固定连接有导线管6，导线管6一侧外壁上固定连接有挂杆17，所述导线管6、管柄2及导线孔18的内腔空间相连通且其空腔内穿有挂绳7，挂绳7穿出导线孔18的两个线端对称连接在配重板3的上板边处，配重板3的两侧板边处固定连接有u形框11，u型框上侧板面上设有2个导向孔13，导向孔13内插接有u形杆10，u形杆10的两支杆下端固定连接在夹板12的上板面上，夹板12的宽度是u形框11宽度的2.5倍，夹板12和u型框之间的u形杆10上套有压缩弹簧15，夹板12的下板面上固定覆有1层橡胶防滑垫16，所述螺纹筒8两端螺接有2个螺向相反的丝杆9，丝杆9的端部均螺接固定在挂板1的螺纹孔19内。本装置使用时，挂板1可以通过背面的吸盘14吸附在黑板或墙面上固定，也可以通过管柄2悬挂固定，使用灵活，板夹5在装订夹持中使用较为广泛，挂图的夹持非常牢固，挂图不会掉落，而挂板1之间可通过丝杆9相连接，可以将多个挂板1自由组合连接在一起，可并排将多张挂图同时悬挂展示，而旋转螺纹筒8可以调节两侧的丝杆9靠近或远离，从而可根据挂图的宽度调节两相连的挂板1之间的间距，丝杆9之间通过螺纹筒8相连接，当挂图较宽时，两个挂板1之间可通过多个丝杆9和螺纹筒8和相连来加大两个挂板1之间的间距，组合使用灵活方便，悬挂展示面积大，容易对齐，使用方便，通过挂绳7悬挂配重板3，可将上侧的挂绳7在导线管6上缠绕并挂在挂杆17上固定，从而可根据挂图的高度灵活调整挂绳7的下垂长度，使下侧夹板12将挂图的下边缘夹持固定，下侧配重板3及夹板12等组件的重量会将挂图下拉平铺，夹板12比u形框11宽，其两侧宽出u形框11，因而夹板12的上下两侧均可以进行夹持固定，夹板12的上侧夹持固定挂图下边缘后其下侧板边还可以夹持悬挂其他图片，可有效扩大悬挂展示面积，夹板12下侧设有橡胶防滑垫16可使夹持更加稳固，且不易夹伤挂图，u形杆10上拉，可将夹板12抬高将挂图取下，松开u形杆10，在压缩弹簧15作用下，夹板12会下压进行夹持操作，使用简单方便，夹持稳固。

使用时，根据需要通过丝杆9将挂板1组合连接在一起，根据挂图宽度旋转螺纹筒8调节两个挂板1之间的间距，通过吸盘14将挂板1吸附在黑板和墙面上，或者通过管柄悬挂在墙面上，使用板夹5将挂图的上边缘夹紧固定，调节挂绳7的下垂长度，使配重板3上的夹板12夹5持住挂图的下边缘，可使用夹板12的下侧夹持固定住另一张挂图，扩展悬挂展示面积。

技术特征：

1.一种新型数学教学用挂图装置，包括挂板、板夹、管柄、挂绳、配重板、夹板、丝杆、螺纹筒，其特征在于：所述挂板的正面固定连接有扭簧底座，扭簧底座上铰接固定有板夹，挂板的背面对称固定连接有2个吸盘，挂板的两侧对称设有2个螺纹孔，挂板内对称设有2个贯穿上下板边的导线孔，挂板上侧板边处固定连接有半圆环形的管柄，管柄上侧固定连接有导线管，导线管一侧外壁上固定连接有挂杆，所述导线管、管柄及导线孔的内腔空间相连通且其空腔内穿有挂绳，挂绳穿出导线孔的两个线端对称连接在配重板的上板边处，配重板的两侧板边处固定连接有u形框，u型框上侧板面上设有2个导向孔，导向孔内插接有u形杆，u形杆的两支杆下端固定连接在夹板的上板面上，夹板的宽度是u形框宽度的2.5倍，夹板和u型框之间的u形杆上套有压缩弹簧，夹板的下板面上固定覆有1层橡胶防滑垫，所述螺纹筒两端螺接有2个螺向相反的丝杆，丝杆的端部均螺接固定在挂板的螺纹孔内。

技术总结
本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种新型数学教学用挂图装置，包括挂板、板夹、管柄、挂绳、配重板、夹板、丝杆、螺纹筒，所述挂板的正面固定连接有扭簧底座，扭簧底座上铰接固定有板夹，挂板的背面对称固定连接有2个吸盘，所述螺纹筒两端螺接有2个螺向相反的丝杆，丝杆的端部均螺接固定在挂板的螺纹孔内。本实用新型结构设计合理，可以将多个挂板组合连接在一起，扩大悬挂展示面积，可根据挂图的宽度灵活调节两挂板之间的间距，可根据需要挂图的高度灵活调节配重板的下垂高度进行夹持固定，夹板夹持稳固且上下侧均可以进行夹持，可扩大悬挂的层数，装置分拆组合方便，体积小，便于携带使用，操作简单方便，提高了教学效果。

技术研发人员：刘树军
受保护的技术使用者：刘树军
技术研发日：2018.10.21
技术公布日：2020.10.09