一种中文阅读训练装置的制作方法

本实用新型涉及中文学习辅助器械技术领域，特别是一种中文阅读训练装置。

背景技术：

在学生进行中文学习时，需要进行大量的阅读训练，通过中文阅读训练，不仅可以提高学生的语言文化能力，还能培养孩子与人沟通的能力。

目前学生在进行阅读训练时，一般都是将书本摊开平放在桌面上进行阅读训练，但是现在的桌面无法调节角度来适应学生不同的姿势，经过长时间的阅读后，学生长时间保持一个姿势进行训练，对视力及颈椎会造成一定的伤害。

技术实现要素：

针对上述情况，为了弥补现有技术的不足，本实用新型的目的就是提供一种中文阅读训练装置，有效的解决了目前学生进行阅读训练时桌面角度无法调节的问题。

其解决的技术方案是，本实用新型包括水平的桌板，桌板前侧开设有上下贯通的方孔，方孔前端铰接有水平的阅读板，桌板下端设有位于方孔正下方且开口朝上的方盒，方盒内设有左右方向且可前后滑动的滑块，滑块上端铰接有前后方向的连杆，连杆的自由端与阅读板铰接连接，桌板上端面右侧设有上下方向且开口朝前的u型板，桌板下端设有多个呈矩形分布的支撑腿。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：设有的可上下摆动的阅读板，可调整读物与水平面的夹角，防止长时间的阅读训练对学生的视力和脊椎造成伤害，且转动手轮即可完成调整，调整过程简便，设有的u型板，方便学生对多本读物的取放，设有的置物架，可对多种物品进行分类放置，此结构简单，构思新颖，使用方便，实用性强。

附图说明

图1是本实用新型的轴测图。

图2是本实用新型的全剖轴测图。

图3是本实用新型的全剖左视轴测图。

图4是本实用新型去掉桌板的俯视轴测图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细说明。

由图1至图4给出，包括水平的桌板1，桌板1前侧开设有上下贯通的方孔2，方孔2前端铰接有水平的阅读板3，桌板1下端设有位于方孔2正下方且开口朝上的方盒4，方盒4内设有左右方向且可前后滑动的滑块5，滑块5上端铰接有前后方向的连杆6，连杆6的自由端与阅读板3铰接连接，桌板1上端面右侧设有上下方向且开口朝前的u型板7，桌板1下端设有多个呈矩形分布的支撑腿8。

为了限制滑块5前后滑动，所述的方盒4左右两侧壁的相对面上分别开设有前后方向的滑槽9，滑块5左右两端分别设有前后方向的导轨10，两个导轨10分别与其对应侧的滑槽9滑动连接。

为了带动滑块5前后滑动，所述的方盒4上转动连接有前后轴向的螺杆11，螺杆11贯穿滑块5且与滑块5螺纹连接。

为了便于转动螺杆11，所述的螺杆11前端贯穿方盒4且同轴设有手轮12。

为了防止阅读板3上的读物掉落，所述的阅读板3前端设有左右方向的挡板13，挡板13的上端面高于阅读板3的上端面。

为了便于物品分类放置，所述的桌板1上端面左侧设有置物架14。

本实用新型在使用时，首先将多本需要进行阅读训练的读物放置在u型板7内，以方便学生阅读训练时进行取放，将需要用到的多种物品分类放置在置物架14上，阅读训练时，学生坐在桌板1的前方，取出u型板7中的一本读物，打开后平放在阅读板3上进行阅读训练，经过一段时间后，学生可以更换坐姿，使身体上半身稍微向后倾斜；

然后逆时针转动手轮12，手轮12带动螺杆11在方盒4上逆时针转动，螺杆11带动滑块5在方盒4内向后滑动，滑块5带动两个导轨10分别在导轨10对应侧的滑槽9内向后滑动，同时滑块5带动连杆6前端向后移动，连杆6后端随连杆6前端向后移动，同时带动阅读板3绕其与方孔2的铰接点向上摆动，阅读板3带动上方的读物向上摆动，以适应学生此时的阅读姿势，由于螺杆的自锁效应，阅读板3会保持在当前位置，不会自发摆动，阅读板3前端的挡板13可有效放置读物从阅读板3上滑落，阅读每经过一段时间，学生便可通过转动手轮12来调节读物与水平面的夹角以防止对视力和脊椎造成伤害；

阅读完成后，顺时针转动手轮12，手轮12带动螺杆11在方盒4上顺时针转动，螺杆11带动滑块5向前滑动，滑块5带动连杆6向前移动，连杆6带动阅读板3绕阅读板3与方孔2的铰接点向下摆动，直到阅读板3的上端面与桌板1的上端面平齐，停止转动手轮12，将读物合上并放置在u型板7内，完成阅读训练。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：设有的可上下摆动的阅读板，可调整读物与水平面的夹角，防止长时间的阅读训练对学生的视力和脊椎造成伤害，且转动手轮即可完成调整，调整过程简便，设有的u型板，方便学生对多本读物的取放，设有的置物架，可对多种物品进行分类放置，此结构简单，构思新颖，使用方便，实用性强。

技术特征：

1.一种中文阅读训练装置，包括水平的桌板(1)，其特征在于，桌板(1)前侧开设有上下贯通的方孔(2)，方孔(2)前端铰接有水平的阅读板(3)，桌板(1)下端设有位于方孔(2)正下方且开口朝上的方盒(4)，方盒(4)内设有左右方向且可前后滑动的滑块(5)，滑块(5)上端铰接有前后方向的连杆(6)，连杆(6)的自由端与阅读板(3)铰接连接，桌板(1)上端面右侧设有上下方向且开口朝前的u型板(7)，桌板(1)下端设有多个呈矩形分布的支撑腿(8)。

2.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于，所述的方盒(4)左右两侧壁的相对面上分别开设有前后方向的滑槽(9)，滑块(5)左右两端分别设有前后方向的导轨(10)，两个导轨(10)分别与其对应侧的滑槽(9)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于，所述的方盒(4)上转动连接有前后轴向的螺杆(11)，螺杆(11)贯穿滑块(5)且与滑块(5)螺纹连接。

4.根据权利要求3所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于，所述的螺杆(11)前端贯穿方盒(4)且同轴设有手轮(12)。

5.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于，所述的阅读板(3)前端设有左右方向的挡板(13)，挡板(13)的上端面高于阅读板(3)的上端面。

6.根据权利要求1所述的一种中文阅读训练装置，其特征在于，所述的桌板(1)上端面左侧设有置物架(14)。

技术总结
一种中文阅读训练装置，有效的解决了目前学生进行阅读训练时桌面角度无法调节的问题；包括水平的桌板，桌板前侧开设有上下贯通的方孔，方孔前端铰接有水平的阅读板，桌板下端设有位于方孔正下方且开口朝上的方盒，方盒内设有左右方向且可前后滑动的滑块，滑块上端铰接有前后方向的连杆，连杆的自由端与阅读板铰接连接，桌板上端面右侧设有上下方向且开口朝前的U型板，桌板下端设有多个呈矩形分布的支撑腿；可调整读物与水平面的夹角，防止长时间的阅读训练对学生的视力和脊椎造成伤害，且转动手轮即可完成调整，调整过程简便，此结构简单，构思新颖，使用方便，实用性强。

技术研发人员：申菲;肖华伟
受保护的技术使用者：河南应用技术职业学院
技术研发日：2019.11.04
技术公布日：2020.07.24