一种有利于缓解疲劳的学习桌的制作方法

本实用新型涉及学习辅助设备领域，具体涉及一种有利于缓解疲劳的学习桌。

背景技术：

高中生在进行知识学习时，学习桌是必不可少的工具，现在高中生普遍采用的是传统学习桌，传统学习桌功能单一，往往只提供简单支撑面的作用，由于高中生的学习用书比较多，所以存放学习资料比较困难，需要某本学习资料时，往往需要花费很长的时间来寻找，很容易影响学习时间，且高中生的需要学习的知识非常多，需要长时间的进行题目的练习，由于现在的学习桌都比较简单，高中生在长时间的做题目的过程中会对胳膊的压力比较大，造成胳膊的酸疼，极大的影响了高中生的学习效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种有利于缓解疲劳的学习桌，不仅设有夹持学习资料的装置，便于学习资料的整理，能够让学生快速的找到需要的学习资料，同时还设有减压环，能够缓解学生因长时间学习而造成胳膊的酸疼。

为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种有利于缓解疲劳的学习桌，包括桌板和桌腿，所述桌板和桌腿之间固定连接，所述桌板上表面右侧固定连接有右底座，所述右底座上方固定连接有右夹板，所述桌板上开有滑槽，所述滑槽内设有滑块，所述滑块上连接有连杆，所述连杆顶端连接有左固定座，所述左固定座上方固定连接有左夹板，所述左固定座两端有螺栓穿过，所述桌板上开有螺纹孔，所述螺纹孔位于滑槽两侧，所述螺栓与螺纹孔螺接，所述桌板上设有减压环，所述减压环包括外环，所述外环内壁连接有弹簧，所述弹簧另一端连接有内环，所述内环两端与外环相接触。

进一步地，所述桌腿底端连接有防滑垫。

进一步地，所述弹簧设有三组。

进一步地，所述内环为弹性材料。

进一步地，所述螺纹孔设有十一组。

本实用新型的收益效果是：

使用时，根据学习资料的多少，松动螺栓，推动左夹板使滑块在滑槽内滑动，调节左夹板和右夹板之间的距离，调节完成后，拧紧螺栓，从而固定住左固定座，使左夹板和右夹板夹持住学习资料，需要某本学习资料时，可直接取出，拿取资料十分方便，高中生在学习时，将胳膊放在减压环上，在压力的作用下，内环压迫弹簧，弹簧能够起到减压的作用，可以缓解学生胳膊的压力，使学生学习时更加舒适。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型减压环剖视图；

图3为本实用新型滑槽剖视图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型为一种有利于缓解疲劳的学习桌，包括桌板3和桌腿2，桌板3和桌腿2之间固定连接，桌板3上表面右侧固定连接有右底座4，右底座4上方固定连接有右夹板5，桌板3上开有滑槽7，滑槽7内设有滑块16，滑块16上连接有连杆15，连杆15顶端连接有左固定座8，左固定座8上方固定连接有左夹板10，左固定座8两端有螺栓9穿过，桌板3上开有螺纹孔6，螺纹孔6位于滑槽7两侧，螺栓9与螺纹孔6螺接，桌板3上设有减压环11，减压环11包括外环12，外环12内壁连接有弹簧13，弹簧13另一端连接有内环14，内环14两端与外环12相接触。

其中，桌腿2底端连接有防滑垫1，可防止学习的移动。

其中，弹簧13设有三组，使减压更加充分。

其中，内环14为弹性材料，可增加胳膊的舒适度。

其中，螺纹孔6设有十一组，可进行多个距离的调节。

本实施例的一个具体应用为：使用时，根据学习资料的多少，松动螺栓9，推动左夹板10使滑块16在滑槽7内滑动，调节左夹板10和右夹板5之间的距离，调节完成后，拧紧螺栓9，从而固定住左固定座8，使左夹板10和右夹板5夹持住学习资料，需要某本学习资料时，可直接取出，拿取资料十分方便，高中生在学习时，将胳膊放在减压环11上，在压力的作用下，内环14压迫弹簧13，弹簧13能够起到减压的作用，可以缓解学生胳膊的压力，使学生学习时更加舒适。

上述操作中，相比较传统的学习桌，本实用新型不仅设有夹持学习资料的装置，便于学习资料的整理，能够让学生快速的找到需要的学习资料，同时还设有减压环，能够缓解学生因长时间学习而造成胳膊的酸疼。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料过着特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

技术特征：

1.一种有利于缓解疲劳的学习桌，其特征在于：包括桌板（3）和桌腿（2），所述桌板（3）和桌腿（2）之间固定连接，所述桌板（3）上表面右侧固定连接有右底座（4），所述右底座（4）上方固定连接有右夹板（5），所述桌板（3）上开有滑槽（7），所述滑槽（7）内设有滑块（16），所述滑块（16）上连接有连杆（15），所述连杆（15）顶端连接有左固定座（8），所述左固定座（8）上方固定连接有左夹板（10），所述左固定座（8）两端有螺栓（9）穿过，所述桌板（3）上开有螺纹孔（6），所述螺纹孔（6）位于滑槽（7）两侧，所述螺栓（9）与螺纹孔（6）螺接，所述桌板（3）上设有减压环（11），所述减压环（11）包括外环（12），所述外环（12）内壁连接有弹簧（13），所述弹簧（13）另一端连接有内环（14），所述内环（14）两端与外环（12）相接触。

2.根据权利要求1所述的一种有利于缓解疲劳的学习桌，其特征在于：所述桌腿（2）底端连接有防滑垫（1）。

3.根据权利要求1所述的一种有利于缓解疲劳的学习桌，其特征在于：所述弹簧（13）设有三组。

4.根据权利要求1所述的一种有利于缓解疲劳的学习桌，其特征在于：所述内环（14）为弹性材料。

5.根据权利要求1所述的一种有利于缓解疲劳的学习桌，其特征在于：所述螺纹孔（6）设有十一组。

技术总结
本实用新型公开了一种有利于缓解疲劳的学习桌，包括桌板和桌腿，桌板和桌腿之间固定连接，桌板上表面右侧固定连接有右底座，右底座上方固定连接有右夹板，桌板上开有滑槽，滑槽内设有滑块，滑块上连接有连杆，连杆顶端连接有左固定座，左固定座上方固定连接有左夹板，左固定座两端有螺栓穿过，桌板上开有螺纹孔，螺纹孔位于滑槽两侧，螺栓与螺纹孔螺接，桌板上设有减压环，减压环包括外环，外环内壁连接有弹簧，弹簧另一端连接有内环，内环两端与外环相接触；本实用新型不仅设有夹持学习资料的装置，便于学习资料的整理，能够让学生快速的找到需要的学习资料，同时还设有减压环，能够缓解学生因长时间学习而造成胳膊的酸疼。

技术研发人员：吴华权
受保护的技术使用者：吴华权
技术研发日：2020.02.25
技术公布日：2020.09.29