一种学生书架的制作方法

1.本实用新型属于课桌书架技术领域，具体的讲涉及一种能够摆放于教室内占据空间小,且使用方便的学生书架。


背景技术：

2.学生，特别是处于毕业升学的初三、高三年级的学生，不仅上课时需要摆放课本，更多的是换需要摆放数十本的各种参考书籍还有各科目的考试卷子，致使书桌上的书本堆积如山，不仅影响课桌的有效使用，更主要的是影响正常的上课秩序。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的就是提供一种能够将摆放各种书本、考卷，并且拿取方便的能够摆放于教室中课桌间的学生书架。
4.为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案为：
5.一种学生书架，其特征在于：包括
6.设置有对应的左、右两个侧框构成的支撑架和设置于所述左、右侧框上的书兜机构。
7.构成上述一种学生书架还包括以下附加技术特征：
8.——在构成所述支撑架的底部设置有滚轮机构；
9.——所述的对应的左、右两个侧框构成的支撑架为三角形结构；——所述的三角形结构的上部为平台结构；
10.——在所述的平台结构上设置有用于盛装文具的凹槽结构；
11.——所述的左、右两个侧框间为活动连接，并在两个侧框的内侧设置有连接支撑机构；
12.——所述的书兜机构为固定于所述侧框由上至下若干行的缝制的书兜；
13.——所述的书兜机构为搭在所述左、右框板上的书兜底布和缝制于该底布上的若干的插书的口袋构成；
14.——在构成所述支撑架的顶部设置有能够折叠的拉手；
15.——所述的侧框为侧板或由框架和设置于该框架中的若干的支撑杆构成。
16.本实用新型所提供的一种学生书架同现有技术相比，具有以下优点：其一，由于该学生书架的结构由设置有对应的左、右两个侧框构成的支撑架和设置于左、右侧框上的书兜机构构成，即该书架可以很方便的置于两个学生课桌的中间，并且由于构成书架的支撑架呈三角（或梯形）状，具有取放书方便的特点；其二，由于在构成支撑架的底部设置有滚轮机构形成书车，具有了书车可以方便的拉出拉进，减轻了学生们的转移沉重的书本的体力负担的特点；其三，由于在构成书架的平台结构上设置有用于凹槽结构，可以盛装文具，减少了对桌面的占用，提高了桌面的利用率。
附图说明
17.图1为本实用新型一种学生书架的结构示意图；
18.图2为图1所示学生书架的使用状态的示意图；
19.图3为构成第二种结构的学生书架的结构示意图；
20.图4为构成单桌学生所使用的学生书架的结构示意图。
具体实施方式
21.下面结合附图对本实用新型所提供的一种学生书架的结构作进一步的详细说明。
22.如图1、2所示，为本实用新型所提供的一种学生书架的结构及使用状态示意图。构成该学生书架的结构包括由左、右两个侧框11、12构成的三角形的支撑架2和设置（或固定）于其左、右侧框上的能够插入（或放置）书本、资料的书兜3构成；该书架由于为三角形结构，可以很方便的搁置在两个书桌4间，并且由书桌的桌面41和桌腿42间均设置有桌沿43，并不会因书架的放置而造成教室的拥挤。作为邻桌分别占用两个课桌的同学可以共享一个书架，当人为避免书本的混搭，一个同学可以同时占用一个暑假的两侧的书兜。
23.在构成上述一种学生书架的结构中：
24.——为了使用上的方便，在构成上述支撑架的底部（最好是左、右侧框的底角上）设置有对应的（最好是四个）万向轮构成的滚轮机构13，可以方便的推进和拉出，当然还可以作为书车使用极大地减轻了堆积如小山的书本的搬运之累；
25.——对应的左、右两个侧框构成的支撑架2既可以是如图1、2所示的三角形结构，也可以是图3所示的上部为平台结构14的梯形结构，并且可以在上述平台上设置用于盛装文具的凹槽结构15，将备用的文具置入该凹槽中，不仅能够提高效率，主要的是能够理清有限面积的桌面，能更好地使用；
26.——为了更方便的使用该书架（车），构成支撑架的左、右两个侧框的顶部间或构成平台14的平台板与左、右两个侧框间设置有连接轴（或合页）16，形成活动连接，并且在左、右两个侧框11、12的内侧设置有如挂钩、支杆等构成的连接支撑机构17，该连接支撑机构可以实现支撑架的左、右两个侧框的支撑固定，而不用时打开挂钩171、支杆172等构成的连接支撑机构17，能够将两个侧框合拢收起，方便储放；另外，如图4所示为了方便课桌走廊左侧学生使用该学生书架时，避免构成书架的右侧框12占用走廊，则在右侧框12内侧第一挂钩171的下侧设置第二挂钩173，即将支杆的右端挂在该第二挂钩上，形成右侧框12成直立状、左侧框11呈斜支撑状的书架（车），更便于使用；如果是右侧学生使用时，则左侧框11内侧第一挂钩171的下侧设置第二挂钩即可；
27.——固定或设置于左、右两个侧框的书兜机构，可以是如图2所示的由上至下固定于侧框上的若干行的缝制的书兜31，当然上述书兜机构最好为搭在左、右框板上的书兜底布32和缝制于该底布上的若干的插书的口袋33构成；
28.——为了方便设置有滚轮机构的书架（车）能够拉进拉出，在构成上述支撑架的顶部设置有使用时可以拉出、不用时能够藏起的折叠的由合页机构19和把手18形成的拉手；
29.——构成上述的左、右侧框，既可以是侧板结构，即书兜固定在侧板上即可，也可以是由框架和设置于该框架中的若干的支撑杆构成，则设置有书兜的底布直接与之固定即可；当然书兜的结构形式多种多样；
30.——为了使用方便，即便于根据两个书桌4的间距对该书架的底边宽度进行调整，构成上述书架的支撑机构17可以设置成由调整卡（或其他调整机构）173和可以伸缩的支撑杆172构成，即通过调整支撑杆172的长度以实现对书架的底边宽度的调整。


技术特征：
1.一种学生书架，包括设置有对应的左、右两个侧框构成的支撑架和设置于所述左、右侧框上的书兜机构；其特征在于：所述的对应的左、右两个侧框构成的支撑架的上部为平台结构。2.根据权利要求1所述的一种学生书架，其特征在于：在构成所述支撑架的底部设置有滚轮机构。3.根据权利要求1所述的一种学生书架，其特征在于：所述的对应的左、右两个侧框构成的支撑架为三角形结构。4.根据权利要求1所述的一种学生书架，其特征在于：在所述的平台结构上设置有用于盛装文具的凹槽结构。5.根据权利要求1所述的一种学生书架，其特征在于：所述的左、右两个侧框间为活动连接，并在两个侧框的内侧设置有连接支撑机构。6.根据权利要求1所述的一种学生书架，其特征在于：所述的书兜机构为固定于所述侧框由上至下若干行的缝制的书兜。7.根据权利要求1所述的一种学生书架，其特征在于：所述的书兜机构为搭在所述左、右框板上的书兜底布和缝制于该底布上的若干的插书的口袋构成。8.根据权利要求1所述的一种学生书架，其特征在于：在构成所述支撑架的顶部设置有能够折叠的拉手。9.根据权利要求1所述的一种学生书架，其特征在于：所述的侧框为侧板或由框架和设置于该框架中的若干的支撑杆构成。

技术总结
本实用新型属于课桌书架技术领域，具体的讲涉及一种学生书架。其主要技术方案：包括设置有对应的左、右两个侧框构成的支撑架和设置于所述左、右侧框上的书兜机构；在构成上述支撑架的底部设置有滚轮机构。该学生书架能够摆放于两个课桌间，并且摆放各种书本、考卷拿取方便，同时在在设置有滚轮结构时还可以作为书车使用，具有使用方便的特点。具有使用方便的特点。具有使用方便的特点。


技术研发人员：吴明真 韩秀捧
受保护的技术使用者：吴明真
技术研发日：2020.09.27
技术公布日：2021/9/21