一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架的制作方法

本实用新型涉及教室管理技术领域，具体为一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架。

背景技术：

随着科技的发展，数码产品已经遍布全球，比如手机就普及人手一台，甚至好几台，现在的学生也因为种种原因，大部分学生都佩带有手机，这样老师在上课前就需要提前收集学生们的手机，一般使用塑料袋将所有手机收在一起存放或者放置在讲台上等放学后学生自己领走。

手机堆放在一起这样造成手机堆放在一起造成挤压和磕伤，从而造成不必要的麻烦，放置在讲台上又容易沾上粉笔灰使得手机变脏。并且，现有的数码设备配有很多数码配件，若多个数码配件放进同一腔体内时容易发生碰撞，损坏数码设备与数码配件。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，包括安置柜和收纳仓，所述收纳仓包括仓体，所述仓体内腔的顶部固定安装有固定块，所述固定块底部的左右两侧均固定安装有支撑杆，两根所述支撑杆的外表面套设有活动块，所述活动块顶部的中间和所述固定块底部的中间固定安装有海绵块，所述活动块底部的中间固定连接有抽拉块，所述仓体底部的左右两侧均固定连接有弹簧，且延伸至所述活动块。

优选的，所述安置柜的正面固定安装有柜门，所述安置柜顶部的中间固定安装有提手。

所述柜门正面的顶部固定连接有观察窗，所述柜门正面右侧的中间固定安装有门锁，所述柜门底部的左右两侧均固定安装有滚轮。

所述安置柜正面的内部设置有安装凹槽，所述安装凹槽的内部固定安装有抽拉盒。

所述安装凹槽内部上下两侧的左右两侧均设置有滑动槽。

所述收纳仓的左右两侧均固定安装有移动板，所述移动板内部的上下两侧均设置有滑动孔，所述滑动孔的左右两侧均固定连接有转动轴，所述转动轴外表面的中间固定安装有滑动轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型设置通过收纳仓内部弹簧、活动块、支撑杆和抽拉块，可以适应各种不同大小的数码产品进行固定，设置海绵块用于夹持数码产品的时候不会对数码产品进行损毁，在外部设置大的安置柜可多容量的设置抽拉盒对数码产品进行存放，这样每个同学用一个抽拉盒放置自己的数码产品不用担心损坏和弄混，设置有柜门更好的限制个别不自觉的学生偷偷将数码产品取出玩耍，在安置柜底部设置滚轮和顶部设置提手，方便老师需要放置安置柜时便于移动和提携。

附图说明

图1为本实用新型的正视结构示意图；

图2为本实用新型安置柜的正视结构示意图；

图3为本实用新型抽拉盒的俯视结构示意图；

图4为本实用新型安置柜的侧视剖视结构示意图；

图5为本实用新型收纳仓的俯视结构示意图。

图中：1、柜门；2、提手；3、滚轮；4、观察窗；5、门锁；6、安置柜；7、抽拉盒；8、移动板；9、收纳仓；901、仓体；902、固定块；903、海绵块；904、支撑杆；905、活动块；906、抽拉块；907、弹簧；10、滑动孔；11、转动轴；12、滑动轮；13、滑动槽；14、安装凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：

一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，包括安置柜6和收纳仓9，所述收纳仓9包括仓体901，所述仓体901内腔的顶部固定安装有固定块902，所述固定块902底部的左右两侧均固定安装有支撑杆904，两根所述支撑杆904的外表面套设有活动块905，所述活动块905顶部的中间和所述固定块902底部的中间固定安装有海绵块903，所述活动块905底部的中间固定连接有抽拉块906，所述仓体901底部的左右两侧均固定连接有弹簧907，且延伸至所述活动块905。

弹簧907一端连接活动块905，另一端连接仓体901的底部，且套设在支撑杆904的外表面。

抽拉块906延伸出仓体901，给学生抽拽将抽拉盒7向外拽出。

在本实施例中，所述安置柜6的正面固定安装有柜门1，所述安置柜6顶部的中间固定安装有提手2。

提手2方便老师将安置柜6拎走。

所述柜门1正面的顶部固定连接有观察窗4，所述柜门1正面右侧的中间固定安装有门锁5，所述柜门1底部的左右两侧均固定安装有滚轮3。

设置门锁5为了防止被偷。

所述安置柜6正面的内部设置有安装凹槽14，所述安装凹槽14的内部固定安装有抽拉盒7。

所述安装凹槽14内部上下两侧的左右两侧均设置有滑动槽13。

方便抽拉盒7被抽出和推回。

所述收纳仓9的左右两侧均固定安装有移动板8，所述移动板8内部的上下两侧均设置有滑动孔10，所述滑动孔10的左右两侧均固定连接有转动轴11，所述转动轴11外表面的中间固定安装有滑动轮12。

工作原理：在使用时，老师将安置柜6带动教室后用钥匙打开门锁5，然后让学生上交数码产品，学生将数码产品放入抽拉盒7内的收纳仓9内，学生自己选择一个抽拉盒7，通过抽拉盒7的抽拉块906抽出，滑动轮12顺着滑动槽13向外移动，抽拉块906向外拉出带动活动块905向外移动，活动块905向外挤压弹簧907，活动块905向外抽出和固定块902之间形成一个空槽，学生将数码产品放置在活动块905顶部的海绵块903上，松开抽拉块906，在弹簧907的复原弹力作用下将活动块905向上弹回限位数码产品，数码产品被夹在海绵块903之间限位，然后推回抽拉盒7，当所有数码产品都放置好后，老师将柜门1关闭，将门锁5锁上防止被偷。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，包括安置柜和收纳仓，其特征在于：所述收纳仓包括仓体，所述仓体内腔的顶部固定安装有固定块，所述固定块底部的左右两侧均固定安装有支撑杆，两根所述支撑杆的外表面套设有活动块，所述活动块顶部的中间和所述固定块底部的中间固定安装有海绵块，所述活动块底部的中间固定连接有抽拉块，所述仓体底部的左右两侧均固定连接有弹簧，且延伸至所述活动块。

2.根据权利要求1所述的一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，其特征在于：所述安置柜的正面固定安装有柜门，所述安置柜顶部的中间固定安装有提手。

3.根据权利要求2所述的一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，其特征在于：所述柜门正面的顶部固定连接有观察窗，所述柜门正面右侧的中间固定安装有门锁，所述柜门底部的左右两侧均固定安装有滚轮。

4.根据权利要求1所述的一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，其特征在于：所述安置柜正面的内部设置有安装凹槽，所述安装凹槽的内部固定安装有抽拉盒。

5.根据权利要求4所述的一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，其特征在于：所述安装凹槽内部上下两侧的左右两侧均设置有滑动槽。

6.根据权利要求1所述的一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，其特征在于：所述收纳仓的左右两侧均固定安装有移动板，所述移动板内部的上下两侧均设置有滑动孔，所述滑动孔的左右两侧均固定连接有转动轴，所述转动轴外表面的中间固定安装有滑动轮。

技术总结
本实用新型公开了一种教室管理适用的数码设备集中收储安置架，包括安置柜和收纳仓，所述收纳仓包括仓体，所述仓体内腔的顶部固定安装有固定块，所述固定块底部的左右两侧均固定安装有支撑杆，两根所述支撑杆的外表面套设有活动块，所述活动块顶部的中间和所述固定块底部的中间固定安装有海绵块。本实用新型利用收纳仓内部弹簧、活动块、支撑杆和抽拉块，可以适应各种不同大小的数码产品进行固定，设置海绵块用于夹持数码产品的时候不会对数码产品进行损毁，在外部设置大的安置柜可多容量的设置抽拉盒对数码产品进行存放，这样每个同学用一个抽拉盒放置自己的数码产品不用担心损坏和弄混。

技术研发人员：刘新华
受保护的技术使用者：寻乌县源达纺织有限公司
技术研发日：2020.11.03
技术公布日：2021.08.13