一种教具用存储架

1.本实用新型涉及一种教具用存储架，属于教具用存储架技术领域。


背景技术：

2.教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等，还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息，又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等，教具还可以分成演示用和实习操作用两种，对于教具的存储架，需要能够具有一定的除湿效果，降低湿气对教具造成的影响，并且要能够更好的对不同高度的教具进行存储，为此，提供一种教具用存储架。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种教具用存储架，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种教具用存储架，包括底板，所述底板两侧对称设置有竖板，所述竖板之间顶部设置有顶板，所述顶板顶部中间设置有除湿器，所述除湿器底部设置有导管，且所述导管底端贯通顶板，所述竖板之间后侧设置有挡板，所述底板与顶板之间等距设置有多个放置板，所述放置板内阵列开设有通孔，所述竖板一侧等距开设有多个安装槽，且所述放置板两端均设置于安装槽内，所述竖板底部设置有稳定板，所述竖板前侧铰接有防护门，所述防护门与底板以及顶板相贴合。
6.进一步的，所述防护门内设置有透明窗。
7.进一步的，所述放置板顶部前侧对称设置有第一合销。
8.进一步的，所述竖板靠近放置板的一侧设置有第二合销，且所述第二合销与第一合销相匹配。
9.进一步的，所述稳定板顶部两侧对称设置有加强板，且所述加强板与竖板固定连接。
10.进一步的，所述底板底部中间设置有支撑板。
11.本实用新型的有益效果是：
12.1、方便对教具进行放置，并且在放置后，通过除湿器以及通孔，使存储架具有一定的除湿效果，更好的对教具进行防护，并且能够增设放置板，更好的对不同高度的教具进行放置。
13.2、通过设置第一合销以及第二合销，方便将放置板进行固定，通过设置加强板，能够加强竖板的稳定性，通过设置支撑板，能够对底板进行支撑，从而提高存储架的稳定性，
通过设置透明窗，方便对存储架内的情况进行了解。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
15.图1是本实用新型一种教具用存储架的整体结构示意图；
16.图2是本实用新型一种教具用存储架的内部结构示意图；
17.图3是本实用新型一种教具用存储架的放置板示意图；
18.图中标号：1、底板；2、竖板；3、顶板；4、除湿器；5、导管；6、挡板；7、放置板；8、通孔；9、安装槽；10、稳定板；11、防护门；12、透明窗；13、第一合销；14、第二合销；15、加强板；16、支撑板。
具体实施方式
19.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
20.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
21.请参阅图1
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图3，本实用新型提供一种技术方案：一种教具用存储架，包括底板1，所述底板1两侧对称设置有竖板2，所述竖板2之间顶部设置有顶板3，所述顶板3顶部中间设置有除湿器4，所述除湿器4底部设置有导管5，且所述导管5底端贯通顶板3，所述竖板2之间后侧设置有挡板6，所述底板1与顶板3之间等距设置有多个放置板7，所述放置板7内阵列开设有通孔8，所述竖板2一侧等距开设有多个安装槽9，且所述放置板7两端均设置于安装槽9内，所述竖板2底部设置有稳定板10，所述竖板2前侧铰接有防护门11，所述防护门11与底板1以及顶板3相贴合。
22.具体的，如图1所示，所述防护门11内设置有透明窗12，方便对存储架内的情况进行了解。
23.具体的，如图2和图3所示，所述放置板7顶部前侧对称设置有第一合销13，所述竖板2靠近放置板7的一侧设置有第二合销14，且所述第二合销14与第一合销13相匹配，将放置板7进行固定。
24.具体的，如图2所示，所述稳定板10顶部两侧对称设置有加强板15，且所述加强板15与竖板2固定连接，加强竖板2的稳定性，所述底板1底部中间设置有支撑板16，对底板1进行支撑，从而提高存储架的稳定性。
25.本实用新型工作原理：根据需要放置的教具的高度，增设不同数量的放置板7，使放置板7两端处于安装槽9内，并通过第一合销13以及第二合销14，将放置板7与竖板2之间进行连接固定，将教具放置在放置板7顶部，通过外接电源为除湿器4进行供电，开启除湿器4，对存储架内进行除湿，降低湿气对教具造成的影响，设置加强板15，能够加强竖板2的稳
定性，设置支撑板16，能够对底板1进行支撑，从而提高存储架的稳定性，设置透明窗12，方便对存储架内的情况进行了解。
26.以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种教具用存储架，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)两侧对称设置有竖板(2)，所述竖板(2)之间顶部设置有顶板(3)，所述顶板(3)顶部中间设置有除湿器(4)，所述除湿器(4)底部设置有导管(5)，且所述导管(5)底端贯通顶板(3)，所述竖板(2)之间后侧设置有挡板(6)，所述底板(1)与顶板(3)之间等距设置有多个放置板(7)，所述放置板(7)内阵列开设有通孔(8)，所述竖板(2)一侧等距开设有多个安装槽(9)，且所述放置板(7)两端均设置于安装槽(9)内，所述竖板(2)底部设置有稳定板(10)，所述竖板(2)前侧铰接有防护门(11)，所述防护门(11)与底板(1)以及顶板(3)相贴合。2.根据权利要求1所述的一种教具用存储架，其特征在于：所述防护门(11)内设置有透明窗(12)。3.根据权利要求1所述的一种教具用存储架，其特征在于：所述放置板(7)顶部前侧对称设置有第一合销(13)。4.根据权利要求3所述的一种教具用存储架，其特征在于：所述竖板(2)靠近放置板(7)的一侧设置有第二合销(14)，且所述第二合销(14)与第一合销(13)相匹配。5.根据权利要求1所述的一种教具用存储架，其特征在于：所述稳定板(10)顶部两侧对称设置有加强板(15)，且所述加强板(15)与竖板(2)固定连接。6.根据权利要求1所述的一种教具用存储架，其特征在于：所述底板(1)底部中间设置有支撑板(16)。

技术总结
本实用新型公开了一种教具用存储架，包括底板，所述底板两侧对称设置有竖板，所述竖板之间顶部设置有顶板，所述顶板顶部中间设置有除湿器，所述除湿器底部设置有导管，且所述导管底端贯通顶板，所述竖板之间后侧设置有挡板，所述底板与顶板之间等距设置有多个放置板，所述放置板内阵列开设有通孔，所述竖板一侧等距开设有多个安装槽，且所述放置板两端均设置于安装槽内，所述竖板底部设置有稳定板，所述竖板前侧铰接有防护门,本实用新型结构简单，设计合理，方便对教具进行放置，并且在放置后，通过除湿器以及通孔，使存储架具有一定的除湿效果，更好的对教具进行防护，并且能够增设放置板，更好的对不同高度的教具进行放置。更好的对不同高度的教具进行放置。更好的对不同高度的教具进行放置。


技术研发人员：年艳
受保护的技术使用者：义乌工商职业技术学院
技术研发日：2021.01.07
技术公布日：2021/10/8