一种可伸缩的课桌的制作方法

1.本实用新型涉及课桌相关技术领域，具体为一种可伸缩的课桌。


背景技术：

2.课桌是一种用于学生用于学习的工具，其主要的目的是帮助学生放置书本和为学生提高写字的平台。
3.现有的课桌对于其高度进行调节时普遍采用螺栓和螺母对其进行调节，使得调节的步骤变得非常的麻烦，导致调节的速度变得非常的慢。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种可伸缩的课桌，以解决上述背景技术中提出的现有的课桌对于其高度进行调节时普遍采用螺栓和螺母对其进行调节，使得调节的步骤变得非常的麻烦，导致调节的速度变得非常的慢的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可伸缩的课桌，包括课桌主体，所述课桌主体的下方固定连接有第一支撑板，且第一支撑板的中心内部设置有第一凹槽，所述第一支撑板的外侧内部设置有第一孔洞，所述第一凹槽的内部设置有第二支撑板，且第二支撑板内部设置有第二凹槽，所述第二支撑板的下方设置有底座，所述第二凹槽的安装有第一推杆，且第一推杆的上方内部设置有第三凹槽，所述第三凹槽的内部安装有卡块，且卡块的外侧固定连接有固定板，所述固定板的左侧安装有第一弹簧，所述固定板的外侧设置有第四凹槽，且第四凹槽的左端设置有第二孔洞，所述第二支撑板的下方后侧安装有第三支撑板，且第三支撑板的内部设置有第五凹槽，所述第五凹槽的内部设置有第二弹簧，且第二弹簧的前侧安装有推板，所述推板的前侧安装有第二推杆，且第二推杆的内部设置有第六凹槽,所述第一推杆的下方设置有第七凹槽，所述第二推杆的前端外侧设置有第三孔洞。
6.优选的，所述第一支撑板垂直于课桌主体，且第一支撑板关于课桌主体中心轴线对称。
7.优选的，所述第一凹槽的宽度与第二支撑板宽度一致，且第二支撑板垂直于底座。
8.优选的，所述第一孔洞等距分布在第一支撑板的内部，且第一孔洞之间的间距与卡块之间的间距一致。
9.优选的，所述第三凹槽关于第一推杆的中心轴线对称，且第三凹槽的外侧表面与卡块的右侧表面紧密贴合。
10.优选的，所述卡块的宽度与第二孔洞的宽度一致，且第二孔洞的宽度与第一孔洞的宽度一致。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可伸缩的课桌，通过推动第二推杆向后侧进行运动，进而推动第一推杆向上进行运动，使得第一弹簧推动固定板向中间进行运动，带动卡块向中间进行运动，以使得卡块不对第一凹槽进行固定，伸缩第一支撑板对课
桌高度进行调节，从而达到便于对课桌进行调节高度的目的。
附图说明
12.图1为本实用新型主视构示意图；
13.图2为本实用新型第二支撑板右剖视结构示意图；
14.图3为本实用新型图2中a处结构示意图；
15.图4为本实用新型左视结构示意图。
16.图中：1、课桌主体；2、第一支撑板；3、第一凹槽；4、第一孔洞；5、第二支撑板；6、第二凹槽；7、底座；8、第一推杆；9、第三凹槽；10、卡块；11、固定板；12、第一弹簧；13、第四凹槽；14、第二孔洞；15、第三支撑板；16、第五凹槽；17、第二弹簧；18、推板；19、第二推杆；20、第六凹槽；21、第七凹槽；22、第三孔洞。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种可伸缩的课桌，包括课桌主体1，课桌主体1的下方固定连接有第一支撑板2，且第一支撑板2的中心内部设置有第一凹槽3，第一支撑板2的外侧内部设置有第一孔洞4，第一凹槽3的内部设置有第二支撑板5，且第二支撑板5内部设置有第二凹槽6，第二支撑板5的下方设置有底座7，第二凹槽6的安装有第一推杆8，且第一推杆8的上方内部设置有第三凹槽9，第三凹槽9的内部安装有卡块10，且卡块10的外侧固定连接有固定板11，固定板11的左侧安装有第一弹簧12，固定板11的外侧设置有第四凹槽13，且第四凹槽13的左端设置有第二孔洞14，第二支撑板5的下方后侧安装有第三支撑板15，且第三支撑板15的内部设置有第五凹槽16，第五凹槽16的内部设置有第二弹簧17，且第二弹簧17的前侧安装有推板18，推板18的前侧安装有第二推杆19，且第二推杆19的内部设置有第六凹槽20,第一推杆8的下方设置有第七凹槽21，第二推杆19的前端外侧设置有第三孔洞22。
19.第一支撑板2垂直于课桌主体1，且第一支撑板2关于课桌主体1中心轴线对称，使得第一支撑板2可以更加稳固的对课桌主体1进行支撑。
20.第一凹槽3的宽度与第二支撑板5宽度一致，且第二支撑板5垂直于底座7，使得第二支撑板5可以在第一凹槽3的内部进行运动。
21.第一孔洞4等距分布在第一支撑板2的内部，且第一孔洞4之间的间距与卡块10之间的间距一致，使得卡块10可以更加稳定对第一支撑板2进行支撑
22.第三凹槽9关于第一推杆8的中心轴线对称，且第三凹槽9的外侧表面与卡块10的右侧表面紧密贴合，使得第一推杆8在进行运动时带动卡块10进行运动。
23.卡块10的宽度与第二孔洞14的宽度一致，且第二孔洞14的宽度与第一孔洞4的宽度一致，使得卡块10可以在第二孔洞14的内部进行运动。
24.工作原理：在使用该可伸缩的课桌，通过推动第二推杆19向后侧进行运动，因第七
凹槽21外侧表面与第三孔洞22的外侧表面紧密贴合，使得第二推杆19向后推动时带动第一推杆8向上进行运动，因第三凹槽9的外侧表面与卡块10的右侧表面紧密贴合，使得第一弹簧12推动固定板11向中心进行运动，因固定板11与卡块10的连接方式为固定连接，使得固定板11带动卡块10向中间进行运动，使得卡块10完全运动到达第二孔洞14的内部，不对第一支撑板2进行限位，对第一支撑板2进行伸缩，从而达到便于对课桌进行调节高度的目的。
25.需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种可伸缩的课桌，包括课桌主体(1)，其特征在于：所述课桌主体(1)的下方固定连接有第一支撑板(2)，且第一支撑板(2)的中心内部设置有第一凹槽(3)，所述第一支撑板(2)的外侧内部设置有第一孔洞(4)，所述第一凹槽(3)的内部设置有第二支撑板(5)，且第二支撑板(5)内部设置有第二凹槽(6)，所述第二支撑板(5)的下方设置有底座(7)，所述第二凹槽(6)的安装有第一推杆(8)，且第一推杆(8)的上方内部设置有第三凹槽(9)，所述第三凹槽(9)的内部安装有卡块(10)，且卡块(10)的外侧固定连接有固定板(11)，所述固定板(11)的左侧安装有第一弹簧(12)，所述固定板(11)的外侧设置有第四凹槽(13)，且第四凹槽(13)的左端设置有第二孔洞(14)，所述第二支撑板(5)的下方后侧安装有第三支撑板(15)，且第三支撑板(15)的内部设置有第五凹槽(16)，所述第五凹槽(16)的内部设置有第二弹簧(17)，且第二弹簧(17)的前侧安装有推板(18)，所述推板(18)的前侧安装有第二推杆(19)，且第二推杆(19)的内部设置有第六凹槽(20),所述第一推杆(8)的下方设置有第七凹槽(21)，所述第二推杆(19)的前端外侧设置有第三孔洞(22)。2.根据权利要求1所述的一种可伸缩的课桌，其特征在于：所述第一支撑板(2)垂直于课桌主体(1)，且第一支撑板(2)关于课桌主体(1)中心轴线对称。3.根据权利要求1所述的一种可伸缩的课桌，其特征在于：所述第一凹槽(3)的宽度与第二支撑板(5)宽度一致，且第二支撑板(5)垂直于底座(7)。4.根据权利要求1所述的一种可伸缩的课桌，其特征在于：所述第一孔洞（4）等距分布在第一支撑板(2)的内部，且第一孔洞(4)之间的间距与卡块(10)之间的间距一致。5.根据权利要求1所述的一种可伸缩的课桌，其特征在于：所述第三凹槽(9)关于第一推杆(8)的中心轴线对称，且第三凹槽(9)的外侧表面与卡块(10)的右侧表面紧密贴合。6.根据权利要求1所述的一种可伸缩的课桌，其特征在于：所述卡块(10)的宽度与第二孔洞(14)的宽度一致，且第二孔洞(14)的宽度与第一孔洞(4)的宽度一致。

技术总结
实用新型公开一种可伸缩的课桌，包括课桌主体，所述课桌主体的下方固定连接有第一支撑板，且第一支撑板的中心内部设置有第一凹槽，所述第一支撑板的外侧内部设置有第一孔洞，所述第一凹槽的内部设置有第二支撑板，且第二支撑板内部设置有第二凹槽，所述第二支撑板的下方设置有底座。该可伸缩的课桌，通过推动第二推杆向后侧进行运动，进而推动第一推杆向上进行运动，使得第一弹簧推动固定板向中间进行运动，带动卡块向中间进行运动，以使得卡块不对第一凹槽进行固定，伸缩第一支撑板对课桌高度进行调节，从而达到便于对课桌进行调节高度的目的。目的。目的。


技术研发人员：张皓远 张冬洋
受保护的技术使用者：张皓远
技术研发日：2021.01.09
技术公布日：2021/12/10