一种思政教学展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及展示装置技术领域，特别涉及一种思政教学展示装置。


背景技术：

2.思政课程是极为重要的一门课程，课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，而在思政教学时，有时需要配合物品的展示，进行讲解教学，有利用人们理解。
3.在教学和宣传过程中，常常需要用到展示装置，而现有的展示装置，常常是使用一张大屏，由多人同时进行阅览观看，在教学过程中经常需要根据教学内容进行笔记整理，但频繁的抬头低头使得学习进度进展缓慢，且由于人数过多，存在人员遮挡或后排人员视力不佳无法观看的问题。
4.针对此问题，本申请提供了一种思政教学展示装置，使得在教学环境下，个人拥有独立的展示屏幕，达到较优的展示效果。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种思政教学展示装置，使得在教学环境下，个人拥有独立的展示屏幕，达到较优的展示效果。
6.本实用新型提供了一种思政教学展示装置，包括：桌体，所述桌体由面板和安装在所述面板底部的桌腿构成；
7.所述面板相对的两侧分别铰接转动杆，两个所述转动杆相互平行，两个所述转动杆之间安装显示屏；
8.所述转动杆内部设置处理器、存储模块、无线通讯模块和电源，所述存储模块、无线通讯模块均与所述处理器电连接，所述处理器与电源电连接；所述转动杆表面设置连接孔，所述显示屏通过所述连接孔与所述处理器电连接；所述转动杆内部安装限位结构，所述限位结构穿过所述连接孔与所述面板表面接触，用于保持所述显示屏的位置。
9.进一步地，所述限位结构包括伸缩杆和吸盘，所述伸缩杆的两个端部均设置空腔，所述转动杆内部设置连接球，所述吸盘外部亦设置连接球，两个所述连接球分别活动嵌合在两个所述空腔内部。
10.进一步地，所述面板和转动杆之间铰接点的位置到所述面板端部边缘的距离小于所述显示屏到铰接点的距离。
11.进一步地，所述桌腿之间安装与所述显示屏平行的挡板。
12.进一步地，所述挡板表面铺设弹性垫。
13.进一步地，所述显示屏的尺寸小于所述挡板的尺寸。
14.与现有技术相比，本实用新型具有如下显著优点：
15.本实用新型提供了一种思政教学展示装置，将显示屏活动安装在桌体表面，使用
时将显示屏转动至面板上方，通过无线通信进行展示信息的接收，使得学生拥有单独的展示面板，避免视力不佳或人员遮挡的情况发生。不使用时将显示屏转动至面板下方，不占用原来的桌体表面，分别学生学习，并使用挡板进行保护，避免人员误碰。本申请提供了一种思政教学展示装置，使得在教学环境下，个人拥有独立的展示屏幕，达到较优的展示效果。
附图说明
16.图1为本实用新型实施例提供的一种思政教学展示装置的使用时的结构状态图；
17.图2为本实用新型实施例提供的一种思政教学展示装置的不使用时的结构状态图；
18.图3为本实用新型实施例提供的一种思政教学展示装置的转动杆结构图；
19.图4为本实用新型实施例提供的一种思政教学展示装置的限位结构连接图；
20.图5为本实用新型实施例提供的一种思政教学展示装置的连接球安装图。
21.附图标记说明：1
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桌体，101
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面板，102
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桌腿，2
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转动杆，3
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显示屏，4
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挡板，201
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连接孔，202
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伸缩杆，203
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吸盘，204
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连接球。
具体实施方式
22.下面结合本实用新型中的附图，对本实用新型实施例的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都应属于本实用新型保护的范围。
23.参照图1
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2，本实用新型提供了一种思政教学展示装置，包括：桌体1，所述桌体1由面板101和安装在所述面板101底部的桌腿102构成，所述桌腿102底部设置固定座，提升所述桌体1的稳定性；
24.所述面板101相对的两侧分别铰接转动杆2，使得所述转动杆2能够围绕安装位置进行360的转动，两个所述转动杆2相互平行，两个所述转动杆2之间安装显示屏3，转动所述转动杆2，使得所述显示屏3在位于所述面板2上方的时候面向使用者；
25.参照图3，所述转动杆2内部设置处理器、存储模块、无线通讯模块和电源，所述存储模块、无线通讯模块均与所述处理器电连接，所述处理器与电源电连接，通过无线通讯模块进行展示信息的接收，并经过处理器处理后发送至所述显示屏3进行展示，所述存储模块用于存储历史展示信息，方便多次调取展示；所述转动杆2表面设置连接孔201，所述连接孔201表面安装防尘罩，所述显示屏3通过所述连接孔201与所述处理器电连接；所述转动杆2内部安装限位结构，在装置工作时，所述限位结构穿过所述连接孔201与所述面板101表面接触，用于保持所述显示屏3的位置，方便学生进行观看。
26.其中，参照图4和图5，所述限位结构包括伸缩杆202和吸盘203，所述伸缩杆202的两个端部均设置空腔，所述空腔的开口尺寸小于所述连接球204的直径，避免所述连接球204脱落，所述转动杆2内部设置连接球204，所述吸盘203外部亦设置连接球204，两个所述连接球204分别活动嵌合在两个所述空腔内部，通过转动和拉伸所述伸缩杆202，使得所述吸盘203吸附在所述面板101表面，完成位置的固定。非工作时刻则挪开吸盘，将整个限位结构放置在所述连接孔201内部进行收纳。
27.所述面板101和转动杆2之间铰接点的位置到所述面板101端部边缘的距离小于所述显示屏3到铰接点的距离，使得所述显示屏3能够自由转动，不受所述面板101的遮挡。
28.实施例1
29.一种思政教学展示装置，所述桌腿102之间安装与所述显示屏3平行的挡板4，用于保护所述显示屏3，避免人员腿部触碰到所述显示屏3。所述挡板4表面铺设弹性垫，既能够保护所述显示屏3，也能够给人员提供舒适的环境。所述显示屏3的尺寸小于所述挡板4的尺寸，避免人员接触，达到进一步的保护目的。
30.工作原理：将显示屏活动安装在桌体表面，使用时将显示屏转动至面板上方，通过无线通信进行展示信息的接收，使得学生拥有单独的展示面板，避免视力不佳或人员遮挡的情况发生。不使用时将显示屏转动至面板下方，不占用原来的桌体表面，分别学生学习，并使用挡板进行保护，避免人员误碰。
31.以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种思政教学展示装置，包括：桌体(1)，所述桌体(1)由面板(101)和安装在所述面板(101)底部的桌腿(102)构成；其特征在于，所述面板(101)相对的两侧分别铰接转动杆(2)，两个所述转动杆(2)相互平行，两个所述转动杆(2)之间安装显示屏(3)；所述转动杆(2)内部设置处理器、存储模块、无线通讯模块和电源，所述存储模块、无线通讯模块均与所述处理器电连接，所述处理器与电源电连接；所述转动杆(2)表面设置连接孔(201)，所述显示屏(3)通过所述连接孔(201)与所述处理器电连接；所述转动杆(2)内部安装限位结构，所述限位结构穿过所述连接孔(201)与所述面板(101)表面接触，用于保持所述显示屏(3)的位置。2.如权利要求1所述的一种思政教学展示装置，其特征在于，所述限位结构包括伸缩杆(202)和吸盘(203)，所述伸缩杆(202)的两个端部均设置空腔，所述转动杆(2)内部设置连接球(204)，所述吸盘(203)外部亦设置连接球(204)，两个所述连接球(204)分别活动嵌合在两个所述空腔内部。3.如权利要求1所述的一种思政教学展示装置，其特征在于，所述面板(101)和转动杆(2)之间铰接点的位置到所述面板(101)端部边缘的距离小于所述显示屏(3)到铰接点的距离。4.如权利要求1所述的一种思政教学展示装置，其特征在于，所述桌腿(102)之间安装与所述显示屏(3)平行的挡板(4)。5.如权利要求4所述的一种思政教学展示装置，其特征在于，所述挡板(4)表面铺设弹性垫。6.如权利要求4或5所述的一种思政教学展示装置，其特征在于，所述显示屏(3)的尺寸小于所述挡板(4)的尺寸。

技术总结
本实用新型公开了一种思政教学展示装置，涉及展示装置技术领域，将显示屏活动安装在桌体表面，使用时将显示屏转动至面板上方，通过无线通信进行展示信息的接收，使得学生拥有单独的展示面板，避免视力不佳或人员遮挡的情况发生。不使用时将显示屏转动至面板下方，不占用原来的桌体表面，分别学生学习，并使用挡板进行保护，避免人员误碰。本申请提供了一种思政教学展示装置，使得在教学环境下，个人拥有独立的展示屏幕，达到较优的展示效果。达到较优的展示效果。达到较优的展示效果。


技术研发人员：陈桂芳
受保护的技术使用者：陈桂芳
技术研发日：2021.05.28
技术公布日：2021/12/17